第5頁共5頁有關五年?級英語教?學工作總?結范本?這學期，?我繼續擔?任小學五?年級英語?教學工作?。從各個?方面培養?孩子的英?語學習興?趣，利用?一切機會?，鍛煉孩?子的聽說?能力。在?完成教學?任務的基?礎上的工?作，拓展?學生的知?識面，以?下是我一?年來的教?學總結.?一、把?握教材，?掌握重點?，突破難?點。在?課前加入?日常對話?練習，每?個人都有?機會參與?，鍛煉其?他學生的?聽力的同?時，把零?散的內容?加以歸整?，做到語?言的整合?；加入，?比比讀讀?的游戲，?把歸類單?詞按照學?生的記憶?遺忘規律?重復出現?，淡化重?點。把講?課的時間?壓縮到十?五分鐘，?把課堂真?正的還給?學生。引?導學生在?玩中學習?，在唱中?學習，在?體驗成功?中學習，?人人都是?小老師，?人人都是?好學生。?二、了?解學生，?講求方法?，豐富課?堂。在?教學過程?中老師是?教學的領?導者和參?與者。整?個教學過?程中由于?學生的掌?握情況不?同，會出?現了優差?分層。不?同學生的?學習興趣?也不同，?有的學生?是視覺行?的，喜歡?通過優美?的圖片和?實物來學?習；有的?學生是聽?覺型的，?喜歡在有?韻律的音?樂中學習?。因此對?于相同內?容，就需?要設計不?同的練習?形式。目?的是照顧?更多的學?生。英?語作為一?門外語言?，需要多?應運。為?此，早讀?時，我早?早到教室?布置讀的?內容，認?真輔導。?通過讓好?學生領讀?，其他學?生用認真?的態度去?讀，去認?，去記的?方法。通?過加分，?公開表揚?等，不放?松屬于自?己英語課?堂的每一?分鐘。?三、多種?評價，激?趣樂學，?自主學習?。運用?多種評價?方式，小?組評價，?合作小組?自評；評?價多種層?面，學習?效果的評?價，學習?態度的評?價，學習?方法的評?價，合作?能力的評?價；評價?多種技能?，聽，說?，讀，寫?。給學生?一客觀全?方位的評?價，讓優?等學生在?看到自己?成績的同?時感到自?己的不足?；讓學困?生在感到?自己不足?的同時看?到自己的?亮點，讓?每一個學?生都有成?功的機會?。四、?大英語觀?，終身學?習，天天?受益。?英語的學?習不是一?朝一夕的?事情，我?們看到的?應該是學?生的終生?發展。教?學效果是?我們所追?求的，但?不是我們?唯一的追?求。學生?最終學會?學習英語?，能夠持?續的保持?學習英語?的興趣，?不管升入?哪一級依?然可以獨?立的進行?學習，才?是英語教?育的最終?的成功。?我們如?果只注意?自己教授?的學科只?能成為教?書，而育?人是最重?要的。學?生的學習?品質，學?生的人格?情操，都?是為人師?者不容忽?視的。在?教授學生?知識的同?時引導學?生做人，?是英語課?堂外的收?獲，更是?學生天天?收到的最?大的益處?。誠然?，工作中?還存在著?很多的失?誤，譬如?，會因為?某些學生?的不認真?而遷怒其?他學生，?會因為沒?有達到自?己理想的?教學效果?而不能及?時的調空?自己的情?緒以至于?影響教學?的進程。?相信還有?許多的不?足希望大?家能給我?寶貴的意?見和建議?。五、?學生進步?方面1?、讓學生?在聽力中?感知新語?言。學生?的聽力能?力提高了?，能根據?所聽的一?小段話做?出正確判?斷。而且?養成了同?學之間認?真傾聽的?好習慣。?2、學?生能夠而?且樂于交?流更多自?己的信息?。3、?能認讀所?學詞語，?并能根據?拼讀的規?律，讀出?簡單的單?詞；能正?確朗讀所?學故事或?短文，也?能借助圖?片讀懂簡?單的故事?或小短文?，逐步培?養按意群?閱讀的習?慣。4?、能正確?書寫單詞?和句子，?能寫一段?完整的話?。能基本?正確地使?用大小寫?字母和標?點符號。?六、存?在問題及?改進措施?許多學?生對英語?沒有興趣?，沒有達?到教學要?求。在下?學期的教?學中，為?其專門制?定可行計?劃，讓其?一步步走?上來。?有關五年?級英語教?學工作總?結范本（?二）今?年教五年?級的英語?，這是我?工作以來?第二次教?五年級，?第一次教?五年級的?時候確實?沒有經驗?，對于指?導學生寫?英語作文?，及時積?累、總結?所學的知?識，引導?學生復述?課文都是?通過這幾?年的聽課?，和與高?欣老師經?常交流學?到的。?五年級的?學生要開?始學英語?作文了，?怎樣引導?學生寫作?文，一要?先讓學生?會說，只?有會說了?才能寫出?來，怎么?說呢？一?個學生一?下子讓他?們說一篇?作文有點?難度，在?這種情況?下，老師?要給他們?降低難度?，不要讓?他們從內?心懼怕寫?作文。比?如：剛開?學讓學生?寫自己房?間里都有?哪些物品?，通過高?欣老師的?指導，我?知道了找?一組學生?，每個學?生起來說?一句“T?here?is..?.”“T?here?are.?..”，?不能重復?。一組至?少有五六?個學生，?把每個學?生的總結?起來，這?樣就可以?寫一篇不?少于五句?話的英語?作文了，?在讓學生?寫的時候?，主要的?句子結構?學生會了?，老師只?要把學生?不會寫的?單詞板書?出來就可?以了。?高欣老師?一直教六?年級所以?有很多好?的方法可?以學習，?讓五年級?的學生準?備一本筆?記本是很?有必要的?，學生在?六年級畢?業考試復?習時，五?、六年級?是復習的?重點，這?就需要讓?學生從五?年級開始?及時的積?累、總結?學過的知?識，如：?學生學過?的語法知?識，寫過?的作文，?還有一些?短語的固?定搭配、?十二個月?份的英語?單詞等等?。這些在?五年級出?現過的知?識，六年?級在復習?時，學生?就可以直?接拿出筆?記本來看?就行，不?用再去找?當時學過?的課本，?這樣既方?便又快捷?。五年?級的學生?要求能把?學過的課?文用英語?復述出來?，如果在?學完課文?后，不給?任何鋪墊?一下讓學?生復述出?課文的整?體內容確?實有點難?。這就需?要老師在?備課時，?出一些選?詞填空的?練習，讓?學生根據?課文內容?填空，然?后看著練?習讀出來?，再一個?環節就是?老師只給?出與課文?相關的短?文，不給?相應的單?