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文檔簡介

{解讀內容}:教科版小學教材三年級上冊動物單元第五課螞蟻蛟河南崗子九年制學校:王月琴從課標中可以看到“生命世界框架圖”常見的植物常見的動物常見的其他生物動植物的一生生物的繁殖生物的結構和功能多樣的生物生命的共同特征生命的基本需求生命世界遺傳現象生理與健康健康生活生物與環境生物對環境的適應生長發育良好生活習慣進化現象動物單元包括7課：尋訪小動物期望學生找到多種小動物

蝸牛（一）蝸牛（二）蚯蚓螞蟻金魚動物有哪些共同特點核心概念-----生命體的基本特征

重點-----動物的共同特點讓學生認識動物世界的多樣性

概括動物共同特點，促進學生對生命體特征的理解

動物單元的教學目標：科學概念：生命體具有一些基本的特征——都是由物質構成的，都有新陳代謝活動，能適應和影響環境，對外界刺激作出反應，進行生長發育和繁殖。過程與方法：飼養一種小動物，用文字圖畫記錄觀察內容。用維恩圖整理結果，用不同的方法解決不同的問題，提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。比較多種動物總結它們的相同，不同之處。情感態度價值觀：發展探究動物的興趣，感受動物的多樣性，培養對不同動物的研究興趣，對動物需求的敏感性，保護，愛護自然環境中的動物，以觀察目的為出發點，實事求是的觀察。教材內容科學概念1、螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。

2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸角，胸上長有六只腳本課教學目標過程與方法1、用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。

2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。情感態度與價值觀以細心、小心的態度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。.5螞蟻

螞蟻是我們常見的小動物，校園里、花壇邊、墻角處到處都能找到它們的身影。大家都見過螞蟻排著隊伍行進的情形吧。大家都見到過螞蟻排著隊伍行進的情形吧！

觀察螞蟻的生活

我們到校園里去觀察螞蟻吧。帶上一些面包屑和白糖作為引誘螞蟻的食物。帶上放大鏡，可以觀察螞蟻的身體。用食物把螞蟻引出來靜靜的觀察螞蟻，請別碰到螞蟻的身體。引導交流：螞蟻怎樣尋食，搬運，活動，信息傳遞等。

放在薄一點兒更透明的玻璃瓶里。用什么東西把到處亂爬的螞蟻圍起來呢？別用手直接捉螞蟻這樣會傷害它的。可以放在昆蟲盒里觀察。螞蟻的身體這么小，還到處爬動，很難觀察。怎么解決觀察難題呢？引導學生在交流螞蟻的身體結構的基礎上畫一畫，擺一擺！

螞蟻身體分成頭，胸，腹三部分，頭上長有觸角，胸部有六只腳。提示

生物學家一直用畫圖的方式幫助他們觀察動物或植物。

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