關愛退休人員心理健康36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生關愛退休人員心理健康關愛退休人員心理健康36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生退休干部陽光心態(tài)講座EE冒認知自相題講座理健司法車祖劑人張帆遠航189900116庫爾勒市薩依巴格法律事務所律師中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員國家注冊心理咨詢師(二級)企業(yè)EAP高級執(zhí)行師巴州云翔心理咨詢師培訓中心講師課堂提問，可以開啟學生的創(chuàng)造性思維，它是不斷引導學生思維的簡單直接的教學方法，也是教師以此捕捉學生接受課堂知識、反饋信息的有效手段。而設置課堂提問，是數(shù)學課堂實現(xiàn)有效互動的關鍵。一、數(shù)學課堂提問存在的問題藝術性的課堂提問可以較好地激發(fā)學生的學習興趣，促進學生思維，有效地發(fā)展學生智力，從而有效提高教學質量，達到理想的教學效果。然而，在實踐課堂教學中，一些教師的課堂提問存在一些問題，主要表現(xiàn)在：1.沒有實質性的提問，最典型的是課堂中提出的“是不是”“對不對”之類的隨意問題，學生也只簡單回答“是”“不是”“對”“不對”。2.教師提問后立即讓學生回答，不給學生思考余地。3.目標不明確，一次提出一連串的問題，學生找不到核心問題。二、數(shù)學課堂有效性提問的意義有效的提問，可以調節(jié)課堂氣氛，不斷激發(fā)學習興趣和欲望，強化學習動機，有利于獲取更多、更廣有用的知識，還可以促進師生互動，及時反饋收集教學信息，提高信息交流，因而也使教師的教學效果更加突出。三、課堂提問中教師與學生的心理分析1.教師的心理對課堂提問的影響提高學生的積極性，提高學生的學習效率，促進學生對問題的分析和理解能力，是眾多教師備課設計課堂動態(tài)過程的目的，也是現(xiàn)代教學觀點強調以學生為本的要求。而學生是學習的主體，備課設置課堂提問就要充分體現(xiàn)素質教育的主體性。所以，設置課堂提問時，要以學生為主體，積極設想學生在學習過程中的主動性和參與性，比如，在課前，預先設計一個導語，或者提出一個很有現(xiàn)實生活背景的實際問題等等，以便調動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因而，教師在提問時應注意：（1）要給學生留有思考的空間；（2）要引導學生積極提問；（3）課堂提問時要控制好質量和數(shù)量。教師的提問能力會直接影響課堂學習活動的展開，影響課堂教學的有效性，但最終都是為了促進學生綜合素質的發(fā)展。2.學生的心理對課堂提問的影響不同層次的學生，學習狀況與學習心態(tài)等方面都不同，因此，分析問題和解決問題的能力就不同。在課堂上，對于同樣的問題，有的學生反映較快，較看重問題的結果，往往缺乏追究問題過程的耐心，其浮躁心態(tài)容易造成自身對問題的一知半解。另外，一些學習成績中等、對自己缺乏自信的學生，表現(xiàn)出害怕回答問題的一面，對自己的觀點，想表達但不敢表達。日積月累，形成惡性循環(huán)，再遇到問題就導致沒自信，不想表述。對問題的思考、分析、解決能力，非但沒有提升，反而會下降。所以，對學生適當?shù)谋頁P、鼓勵，得到教師的認可，不但可以提高提問的互動性，還可以調節(jié)課堂氣氛。提高課堂教學質量，是每個老師的永恒追求。“學起于思，思源于疑。”高質量的課堂提問，不但可以引發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力，而且能減輕教師相應的教學壓力。期望我們的教師在教學實踐中，不斷探索，不斷追求，切實提高數(shù)學課堂教學的質量。一、設計良好的音樂情境，喚起學生的學習興趣在日常授課的過程中，要設計良好的音樂情境，通過音樂和語言等手段，營造出具體的、生動形象的音樂情境，以便將學生的學習熱情調動起來，使學生有更多的積極性投入到相關的教學活動中，陶冶情操，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力。例如，在《紅旗頌》的學習中，需要學生感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗調性轉換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教師可以應用圖片、故事講解等模式，創(chuàng)設情境，將學生帶回到1949年10月1日新中國成立時第一面國旗升起的情景當中，使學生體會偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。在這樣的情境當中，學生可在音樂情境當中體會有更多情感的碰撞，提升體驗。合理的情境構建，可提升學生的音樂欣賞能力，便主動投入到學習當中，是開展各項實踐活動的基礎前提。二、給學生更多自由發(fā)揮的空間在對音樂學習的過程中，學生會有非常豐富的靈感以及創(chuàng)造力，但教師要給予一定的引導，指導學生在營造的情景當中，發(fā)揮自己的想象力，給予學生更多的鼓勵，以便每個學生都能進行屬于自己的音樂探究活動。每個學生都有屬于自己的性格，對于音樂有著不同理解，在對同一段音樂進行欣賞時，有些學生會一些食物表達對音樂的理解，有些學生則會用物品表達，同時會產(chǎn)生非常多天馬行空的想象。所以，在授課的過程中，教師要將教育進行創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)授課中對學生的束縛，給學生更多自由發(fā)揮的空間，挖掘潛力，使學生能夠更好對音樂知識進行學習。但由于初中的學生，對事物認知的能力還不足，依然會有很多幼稚的想法，教師在面對學生一些奇怪的想象和幼稚的想法時，要耐心的聆聽，與學生溝通，了解學生的內(nèi)心，不急于宣布對與錯，只有學生有了更多自由的空間，才能有創(chuàng)新的基礎，有更多創(chuàng)新的思路和表現(xiàn)。例如，在《豐收之歌》學習的過程中，需要學生初步學唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。為了能夠更好地表達出喜悅的心情，要給學生豐富的想象空間，讓學生自己想象豐收的場景，有些學生會想象在經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，有些學生會想象，在一篇茂盛的果園里，農(nóng)民伯伯正在摘又大又紅的蘋果，并用自己的歌聲表達自己喜悅的心情。學生在欣賞歌曲時，會有不同的想象，教師要尊重每個學生的想法，逐步引?а?生能通過自己的努力，在學業(yè)上獲得知識上的大豐收。并熱愛勞動，珍惜每粒糧食，在平常生活中不浪費，學會節(jié)約，學會感恩大自然與保護環(huán)境等，完成教學任務。此外，在日常授課的過程中，要從學生的角度進行思考，引導學生在分析問題時要從多個角度出發(fā)，發(fā)散思維，保護學生的奇思妙想的想象，并給予最大的鼓勵，以便學生積極主動的融入到教學活動中，有成就感。三、借助多媒體技術，創(chuàng)新教學模式1.應用多媒體技術，喚起學生的學習興趣在現(xiàn)代的教學當中，已經(jīng)全面應用了多媒體技術，改變了傳統(tǒng)的教學形式，融入了更多的創(chuàng)新元素，使原本靜態(tài)的音樂知識變?yōu)閯討B(tài)的知識，對學生產(chǎn)生了較大的吸引力，調動起學生學習的熱情。例如，在《走進西藏》的學習中，希望學生能夠對藏族音樂感興趣，愿意聆聽藏族民歌及具有藏族風格的歌曲。積極探索關于藏族文化知識并能積極參與學習過程中的實踐活動。在將課堂上，教師可以利用是多媒體技術播放西藏的風景，以便學生能夠感受到西藏雪域高原特點音樂作品的美感與魅力，并進一步培養(yǎng)學生對祖國的錦繡山川及少數(shù)民族藏族的熱愛之情。這樣，在學習的過程中，原本靜態(tài)的音樂會活起來，學生在欣賞音樂的同時，看到了布達拉宮、喇嘛廟、雪山、高原等，更能體會作者對西藏的感情，明白作者對它的贊美。這樣的學習過程，學生對于需要學習的知識內(nèi)容會產(chǎn)生較多的興趣，在學生有了充分的熱情之后，慢慢帶領學生演唱這首歌曲，教學的效果會有非常明顯的提升。2.借助多媒體技術，凸顯音樂的獨特性在日常教學活動當中，借助多媒體技術開展，能夠非常符合學生的心理特征，有益于提升學生的音樂素養(yǎng)，將音樂本身具有的感染力發(fā)揮出來。例如，在學習《踏雪尋梅》的過程中，因為這首歌意境高雅，運用了強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。所以，在教學中應引導學生多注意曲譜，體會音樂本身的感染力，找出音樂的獨特性。首先，教師可以利用多媒體技術介紹梅花，使學生了解梅花的品性等，之后引導學生跟隨教師的腳步一起“踏雪尋梅”，讓學生充分的想象北方冬天下雪時的景色，騎驢賞花，怡然自得的場景。其中，要帶領學生反復聆聽這首歌曲，以便學生能夠體會到歌曲的情緒特點、節(jié)奏特征等，體會音樂本身具有的感染力。四、創(chuàng)新評價的制度，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)在初中進行音樂授課的目標為提升學生的欣賞能力，將感染力發(fā)揮出來，陶冶情操。但是，在真實授課的過程中，教師要用不同的角度看待學生，找到學生的閃光點，理解學生的思想，以便為學生提供更多舞臺展示自己。將課堂的教學質量提升。1.鼓勵學生進行評價，實施創(chuàng)新教學在真實授課過程中，教師要培養(yǎng)學生的學習音樂的興趣，但要注重學生與學生之間的差異，給學生鼓勵，使其能夠積極主動的參與到課程的學習中來。此外，要指導學生應用不同的方式，表達自己的想法，以便使其樹立積極樂觀的學習態(tài)度，真正提升學習的效果，培養(yǎng)音樂個性。所以，教師要鼓勵學生彼此之間進行互動和溝通，喚起學生的熱情，提高音樂教學的質量。2.應用互動式評價的形式，創(chuàng)新教學在實際的授課當中，學生在對其它同學進行評價的過程中，更是對自己的一種反思。學生在對其它學生的優(yōu)點進行評價時，也會思考自己具不具備該項優(yōu)點，在分析缺點時，便會思考自己有沒有這樣的缺點。但在教學當中，教師要用整體的眼光看待問題，公平的對學生進行評價，提升學生學習的信心，幫助學生養(yǎng)成了良好的音樂素養(yǎng)。五、結束語總之，初中的教育正在全面進行改革，在對音樂課程進行創(chuàng)新的過程中，要結合學生的學習能力和年齡特征，不斷積累經(jīng)驗，找出高效的教學方式，使學生能夠更好的完成對音樂的學習，切實感受到音樂課程的魅力，喜歡學習音樂，能夠在學習的過程中感受到快樂。退休干部陽光心態(tài)講座EE冒認知自相題講座理健司法車祖劑人張帆遠航189900116庫爾勒市薩依巴格法律事務所律師中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員國家注冊心理咨詢師(二級)企業(yè)EAP高級執(zhí)行師巴州云翔心理咨詢師培訓中心講師課程大綱1.態(tài)度與能力2.態(tài)度決定一切課程內(nèi)容3.常見的心態(tài)4.培養(yǎng)陽光心態(tài)5.培養(yǎng)陽光心態(tài)的10個方面6.陽關心態(tài)忠告我不能選擇天氣,但是我可以選擇心情·《小窗幽記》中有這樣一幅對聯(lián):寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云舒。這句話的意思是說,為人做事能視寵辱如花開花落般平常,才能不驚;視職位去留如云卷云舒般變幻,才能無意。·唐·李商隱《登樂游原》·向晚意不適,驅車登古原。夕陽無限好只是近黃昏·劉禹錫·莫道桑榆晚,微霞尚滿天歌曲:夕陽紅最美不過夕陽紅溫馨又從容夕陽是晚開的花夕陽是沉年的酒夕陽是遲到的愛夕陽是未了的情有多少情愛化作一片夕陽紅最美不過夕陽紅溫馨又從容·夕陽是晚開的花夕陽是沉年的酒夕陽是遲到的愛夕陽是未了的情有多少情愛化作一片夕陽紅小故事智者丟失了馬,鄰居說你真倒霉,他說是好是壞還不知道呢。不久他家的馬從山里帶回一匹野馬,鄰居說你真有福,白揀了匹馬,他說是好是壞還不知道呢。他兒子騎野馬摔斷了腿,鄰居說你可真不幸,就一個兒子,他說是好是壞還不知道呢。過了一段時間,皇帝征兵,很多年輕人都在戰(zhàn)場上死了,可他的兒子因為腿斷了不能打仗,未被征兵而活了下來。·有一個教授找了九個人作實驗。教授說,你們九個人聽我的指揮,走過這個曲曲彎彎的小橋,千萬別掉下去,不過掉下去也沒關系,底下就是一點水。九個人聽明白嘩啦嘩啦都走過去。走過去后,教授打開了一盞黃燈,透過黃燈九個人看到,橋底下不僅僅是一點水,而且還有幾條在蠕動的鱷又有一個教授做了一個更加殘忍的試驗,他把一個死囚關在一個屋子里,蒙上死囚的眼睛,對死囚說,我們準備換一種方式讓你死,我們將把你的血管割開,讓你的血滴盡而死。然后教授打開一個水龍頭,讓死囚聽到滴水聲,教授說,這就是你的血在滴。第二天早上打開房門,大家都知道發(fā)生了什么事情,死囚死了,臉色慘白,副血滴盡的模樣,其實他的血一滴也沒有滴出來,他被嚇死了。這個試驗揭示的原理是心態(tài)影響生理。所以心態(tài)好,生理健康,能力增強;心情不好,生理差,能力差。心態(tài)就具有這么大的力量,從里到外影響你。水知道答案看到“愛感謝”,水結晶呈現(xiàn)完整美麗的六形;被罵做“氵水幾乎不能形成結晶;聽過古典音樂的水結晶風姿各異,聽過重金看「日文」的屬音樂的水結晶則看「英文」的看「德文」的愛和感謝愛和感謝愛和感謝知道答案》用1