第4章日常應(yīng)用文書(shū)信條據(jù)啟事、聲明和海報(bào)自薦書(shū)應(yīng)用文寫(xiě)作》教學(xué)課件書(shū)信◆性質(zhì)◆一般書(shū)信◆專用書(shū)信◆電子郵件、短信本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文與作》教學(xué)課件性質(zhì)◆書(shū)信是個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與組織、組織與組織之間,運(yùn)用文字交流思想感情、溝通情況的一種應(yīng)用文體。現(xiàn)代漢語(yǔ)的“信”,在古代漢語(yǔ)中寫(xiě)作書(shū)”。它一般都有特定的格式,要通過(guò)郵寄、傳送等方式傳遞給對(duì)方。◆書(shū)信大體上可以分為三種類型:一般書(shū)信、專用書(shū)信和公務(wù)書(shū)信。◆從借助的媒介上看,目前還有有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介、采用電子通訊手段的電子郵件初短信。本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)課件般書(shū)信適用范圍◆格式寫(xiě)法◆注意事項(xiàng)本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文與作》教學(xué)課件適用范圍個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與組織、組織與組織之間,距離較遠(yuǎn),無(wú)法當(dāng)面或用電話等工具交流思想感情、溝通情況。◆有些內(nèi)容不便或不好意思口頭溝通,雖然可以用電話等工具交流溝通,或者兩者距離較近可以當(dāng)面交流溝通,但是仍然使用書(shū)信,如道歉。本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)課件格式寫(xiě)法◆稱謂◆問(wèn)候語(yǔ)◆正文◆祝頌語(yǔ)◆具名◆日期本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文與作》教學(xué)課件稱謂◆就是對(duì)收信人的稱呼(所以也可叫“稱呼”)。要單獨(dú)成行,頂格寫(xiě)起,以示對(duì)對(duì)方的尊重,后加冒號(hào)。平時(shí)對(duì)收信人如何稱呼,信上也如何寫(xiě)。如果是不熟悉的人,可稱先生、女士、同志、閣下等,根據(jù)具體情況而定。注意用語(yǔ)定要有禮貌,符合對(duì)方身份。本章首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)課件問(wèn)候語(yǔ)◆向收信人表示問(wèn)候或者想念之情。常用的有“您好”、“近日工作忙吧(學(xué)習(xí)好吧)身體好吧生意興隆吧”、“好久沒(méi)有寫(xiě)信了,十分想念您等語(yǔ)。本章首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)課件正文◆一般先說(shuō)寫(xiě)信的原因(有的書(shū)稱之為“緣起語(yǔ)”),可以說(shuō)明什么時(shí)間收到對(duì)方來(lái)信,表示謝意或回信遲的歉意;也可詢問(wèn)對(duì)方的情況以示關(guān)懷;如果是有具體單位對(duì)象的求職、應(yīng)聘的書(shū)信,還可先說(shuō)明為什么到該單位求職、應(yīng)聘。總之應(yīng)首先談對(duì)方所關(guān)心、想知道的事后寫(xiě)自己想說(shuō)、想了解的事,作到“先人后己”◆要作到眉目清楚,每一件事都要分段寫(xiě),使對(duì)方一且了然。本章首頁(yè)上頁(yè)下一頁(yè)返回應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)課件祝頌語(yǔ)◆表示祝愿或敬意的話,普通的書(shū)信多用“此致敬禮”、“祝你萬(wàn)事如意”之類的詞語(yǔ)。還可因人、因具體情況選用相應(yīng)的詞語(yǔ),注意要用語(yǔ)得當(dāng),不可亂用。◆祝頌語(yǔ)的習(xí)慣寫(xiě)法一般是在正文寫(xiě)完之后,另起一行空兩格寫(xiě)“此致、祝、即頌、順致”等