目三兒歌項(xiàng)目三兒歌項(xiàng)1項(xiàng)目目標(biāo)1.了解兒歌的含義、作用、特點(diǎn)、類(lèi)型和表現(xiàn)手法。2.會(huì)欣賞兒歌并進(jìn)行初步的兒歌創(chuàng)作。3.掌握兒歌在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)與組織的方法。賞講演編教項(xiàng)目目標(biāo)1.了解兒歌的含義、作用、特點(diǎn)、類(lèi)型和表現(xiàn)手法。賞講2學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時(shí)一兒童歌謠的含義和特點(diǎn)

學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時(shí)一兒童歌謠的含3兒童歌謠“兒歌”與“童謠”的區(qū)別“兒歌”重音調(diào)、旋律如：《丟手巾》

“童謠”重歌詞內(nèi)容、文字如：《小小子兒》

無(wú)論是兒歌還是童謠，其本質(zhì)上都是一樣的。在古代，人們多采用“童謠”，而在現(xiàn)代，大多數(shù)人采用“兒歌”。名稱(chēng)不同卻是同一事物。兒童歌謠“兒歌”與“童4兒歌的基本概念：以低幼兒童為主要接受對(duì)象，符合兒童聽(tīng)覺(jué)要求，淺顯易懂、瑯瑯上口的短小詩(shī)歌。是兒童文學(xué)最基本的文體形式之一。陶冶性情啟迪心智訓(xùn)練語(yǔ)言?xún)焊璧幕靖拍睿阂缘陀變和癁橹饕邮軐?duì)象，符合兒童聽(tīng)覺(jué)要求，5單擊添加大標(biāo)題Yourtext兒歌的特點(diǎn)（重點(diǎn)）

單擊添加大標(biāo)題兒歌的特點(diǎn)（重點(diǎn)）

6（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧（三）童趣盎然，天真稚拙（四）歌戲互補(bǔ)，充滿(mǎn)動(dòng)感

要識(shí)求記（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧（三）童趣盎7（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯《爬》趙家瑤爬臺(tái)階，往上爬，回頭瞧：爸爸媽媽沒(méi)我高。

共傘風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，幼兒園里放學(xué)了。看一看，誰(shuí)來(lái)了，媽媽撐著傘來(lái)了。走出門(mén)，回頭瞧，屋檐下站著張小寶。招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。一二一二齊步走，踏著水花回家了。

張繼樓

（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯《爬》趙家瑤共傘8圣野的兒歌《布娃娃》:“布娃娃／不聽(tīng)話(huà)／喂她吃東西／不肯張嘴巴。”這首兒歌于天真稚氣中表達(dá)了幼兒對(duì)周?chē)畹哪７潞退伎肌Ｈ娴膬焊琛缎∏嗤堋?“小青蛙／叫呱呱／捉害蟲(chóng)／保莊稼／我們大家都愛(ài)它”只19個(gè)字，既描繪出青蛙鳴叫的田野畫(huà)面，又告訴兒童一個(gè)常識(shí)，簡(jiǎn)短單純，易誦易記。圣野的兒歌《布娃娃》:“布娃娃／不聽(tīng)話(huà)／喂她吃東西／不肯張嘴9（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧

大西瓜大西瓜圓又圓切開(kāi)就是兩大碗你吃一大碗我吃一大碗留下空碗當(dāng)小船

—金近××××××××

×××××××××××××××××

×××××（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧大西瓜10

《啄木鳥(niǎo)》(胡鳴樹(shù))

山林里——

托！托！托！啄木鳥(niǎo)——

啄！啄！啄！為樹(shù)林——

除害蟲(chóng)一條不漏捉！捉！捉！

《啄木鳥(niǎo)》(胡鳴樹(shù))11我國(guó)著名兒童文學(xué)作家冰心曾講起一件趣事，就很能體現(xiàn)兒歌的音韻性。有一次，她正給孩子誦讀兒歌，當(dāng)讀到“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，爺爺打板…”時(shí)，就立刻停住了，但是孩子們卻馬上準(zhǔn)確地接上。我國(guó)著名兒童文學(xué)作家冰心曾講起一件趣事，就很能體現(xiàn)兒歌的音12（三）童趣盎然，天真稚拙馮幽君的兒歌《小老鼠》：“小老鼠，／淘氣包，打電話(huà)，／不撥號(hào)，／只有耳機(jī)吱吱響，／半天啥也沒(méi)聽(tīng)到。”鄭春華的兒歌《輕輕跳》：“小兔小兔，／輕輕跳。小狗小狗，／慢慢跑。／要是踩疼小青草，／我就不跟你們好。”（三）童趣盎然，天真稚拙馮幽君的兒歌《小老鼠》：“小老鼠，／13小小雞，嘰嘰嘰找找蟲(chóng)兒，嘰嘰嘰小小鴨，嘎嘎嘎水里捉魚(yú)，嘎嘎嘎小花貓，喵喵喵捉只老鼠，喵喵喵小寶寶，哈哈笑這個(gè)世界真熱鬧。

——2008級(jí)五班沈忱《兒歌的含義與特點(diǎn)》課件14（四）歌戲互補(bǔ)，充滿(mǎn)動(dòng)感邊唱兒歌邊游戲會(huì)使游戲活潑而有吸引力。幼兒可以在游戲中一邊念兒歌一邊玩耍，即得到語(yǔ)言的鍛煉，又獲得游戲的愉悅和樂(lè)趣。《小皮球》《編花籃》《丟手絹》《皮筋歌》《拍手謠》《找朋友》

《翻餅烙餅》

《whoisit?》

《懶惰蟲(chóng)》

《ladybug》

（四）歌戲互補(bǔ)，充滿(mǎn)動(dòng)感邊唱兒歌邊游戲會(huì)使游戲活潑而有15學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時(shí)一兒童歌謠的含義和特點(diǎn)

學(xué)習(xí)要求回憶梳理明確深入創(chuàng)新課時(shí)一兒童歌謠的含16單擊添加大標(biāo)題Yourtext單擊添加大標(biāo)題Yourtext

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后再搜集一些兒歌作品分析它們的特點(diǎn),并嘗試用豐富的動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行展示與表達(dá)。課時(shí)作業(yè)單擊添加大標(biāo)題