幕墻質量安全管控工作提示幕墻質量安全管控工作提示幕墻質量安全管控工作提示質量安全管控培訓幕墻質量安全管控工作提示幕墻材料管控要求商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓建筑幕墻常見有石材、金屬、玻璃、人造復合板材幕墻1、保溫材料)購物中心幕墻保溫材料應為A級;2)A級保溫材料一般采用憎水型巖棉板。商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部一、初中語文課堂中新型師生關系的主要特點（一）相互學習，共同進步隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，學生獲取知識的渠道逐漸增多，教師雖具有一定的知識儲備，可面對信息技術的發(fā)展和各種各樣的學生，老師應當跟隨時代發(fā)展步伐不斷豐富自己的專?I知識，學校也應積極構建創(chuàng)新型的師生交流模式，加強老師和學生之間的合作學習，促進師生之間產(chǎn)生思維碰撞的火花。（二）相互尊重，平等民主不同與以往的師生關系，新型的師生關系中老師與學生之間更像是朋友。老師應放低自己的姿態(tài)，謙虛、真誠的對待自己的學生，以教學領導者的身份引導學生進行有效的學習，及時幫助學生解決學習中的問題，尊重學生的個性，鼓勵學生進行個性化的學習方式，加強與學生之間的合作學習。在新型的師生關系中體現(xiàn)出師生之間的平等。（三）融洽和諧，富有情感色彩新型的師生關系有利于推動現(xiàn)代化教育的發(fā)展進度，和諧的師生關系是教學活動順利進行的基礎，師生之間平等交流，有利于激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習自信心，良好的師生關系有助于學生保持積極地學習狀態(tài)，幫助學生實現(xiàn)自身價值，提高課堂教學的效果。二、新型師生關系的構建（一）學會欣賞初中生的心智發(fā)育雖不太成熟，但人格上也需要極大地尊重，老師應充分理解學生之間的個性化差異。幫助學生構建屬于自己的個性化學習方式，不斷地鼓勵學生進行知識學習，維護學生的自尊心。為學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的環(huán)境，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。（二）創(chuàng)設和諧的語文課堂氛圍語文教師要不斷豐富自己的知識儲備，在課堂教學中運用優(yōu)美的語言藝術，讓學生體會到語言的力量，點燃學生的學習熱情，激發(fā)學習語文知識的興趣，通過語文的學習可以更加生動的表達自己內心的想法，加強師生之間心靈上的交流，豐富學生的情感。如老師在向學生講授《論語》時，老師并沒有使用傳統(tǒng)的教學方法，直接向學生講解教學內容，而是將一節(jié)語文課變成了學生之間的討論會，在上課之前老師為學生布置預習課文的任務，讓學生提前了解所要學習的知識，老師讓學生發(fā)揮教學主體的地位，讓學生作為“小老師”上前解讀自己的觀念，老師在最后為學生做統(tǒng)一的解讀，加強師生之間的交流和思維碰撞。通過這樣科以活躍教學氛圍，消除師生之間的距離感。（三）學會尊重學生對正確知識選擇的權利新課改后，老師要尊重學生之間存在的差異，促進學生快樂成長，對不同的學生進行個性化的評價，保護學生的自尊心，在實際教學中老師要加強學生對周圍事物的體驗，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。將學生作為教育的主體對象，尊重學生的想法，鼓勵學生進行自主學習，提高課堂教學效率。老師首先要樹立正確的教育觀念，選擇合適的教學方法，尊重學生的正確價值取向，把握好教學進度。初中生的價值觀念尚不成熟，需要老師耐心地指導。如：老師在向學生講述《從百草園到三味書屋》時，老師在課堂上向學生提出合適的問題，“魯迅喜歡百草園還是三味書屋？”學生對于課文有著自己的理解和價值取向，老師在此時應當尊重學生的差異。（四）欣賞要因人而異學生個體之間存在較大的差異，老師在教課時要充分考慮學生之間的個性化學習需要，對于性格內向不善言談的學生老師要給予學生充分的肯定和鼓勵，幫助學生建立自信心，激發(fā)其學習的興趣。（五）敢于主動質疑問難學生是教育的主體，在語文教學課堂中要加強學生的自主學習能力訓練。老師努力營造輕松愉悅的教學氛圍，引導學生獨立思考相關問題，敢于挑戰(zhàn)權威，提出自己的問題。如老師在教授學生《孔乙己》時，老師要讓學生對課文進行有效的預習，進行自主學習，找出自己不懂的問題，在課堂教學中老師組織學生進行小組合作學習，學生積極提出自己的問題進行小組成員的充分交流，加強師生之間的交流互動，學生及時提出自己的問題向老師請教，“孔乙己到底是一個什么樣的人”之類的問題，深化學生對知識的理解。三、結語傳統(tǒng)的語文課堂教學中老師處于領導地位，大部分教師依然使用傳統(tǒng)的教學手法，一味地向學生灌輸理論知識，不注重學生個性化的學習需求。新課改之后，老師要將學生放于教學的主體地位，在課上要學會傾聽學生的真實想法，及時對學生的行為進行鼓勵，幫助學生樹立學習的自信心，與學生互換位置，讓學生感受到自己存在的價值。積極構建和諧的師生關系，老師在課堂上為學生創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。內科護理學是臨床醫(yī)學的一門重要學科，是臨床護理的基礎，與臨床護理各科具有密切的關系，是理論性和實踐性都很強的學科。內科護理學是中等衛(wèi)校學生的必修課程，在當前學生素質低下的情況下，如何上好每一節(jié)課是擺在我們內科教師面前的一道難題。為此，筆者在近一階段的教學實踐中，采用多種新型教學模式進行教學實踐，積累了豐富的教學經(jīng)驗，敘述如下。1備課要抓住四大重點備課有四大重點：（1）找出每一種內科疾病的重點和難點；（2）找出解決該重點和難點的對策；（3）找出教材中可能出現(xiàn)的錯誤；（4）形成一篇融會貫通的教案。一般來說內科各種疾病的重點基本都是護理評估和護理措施，關鍵是護理評估里面很少有疾病的發(fā)病機理，這是教材的缺陷，就好像一條鏈條從中間斷開了一樣，所以找出解決重、難點的對策就是把這一鏈條連接起來，增加發(fā)病機理這部分內容，這將為后面的“身體狀況”和“護理措施”打下堅實基礎，起到事半功倍的作用。例如講解糖尿病的時候，除了糖尿病胰島素不足的病因，首先應把糖尿病胰島素不足所導致的糖、脂肪、蛋白質代謝紊亂引起的病理生理改變首先歸納總結出來，這樣就很容易理解糖尿病出現(xiàn)“三多一少”的原因，也很容易理解，后面出現(xiàn)的糖尿病各種急、慢性并發(fā)癥的原因了。通過研讀教材，再經(jīng)過我們的判斷、分析、推理，組織一份我們的二次創(chuàng)作――教案。教案充分的體現(xiàn)了教師的學識、心血和聰明才智。一份好的教案是打造“高效課堂”的最基本元素，同時也使教學上升到了一個暫新的高度。2以新思維預留恰當?shù)念A習課題預留預習題是調動學生學習積極性的好方法，但預習題是要經(jīng)過深思熟慮的，既不要太容易，更不能太難，要適合學生的思維水平。也可以從較簡單一些的問題開始，逐漸增加難度，讓學生一點點的適應。當然題目要具有一定的深度和廣度。我們可以提示學生去找什么書，去查哪方面的資料等等。這樣的方法堅持長久，必定會使學生養(yǎng)成主動學習的習慣，逐漸地培養(yǎng)出學生會學習的能力。給學生一把“開鎖”的鑰匙，就等于交會了學生如何學習的方法。長此以往，就培養(yǎng)起了學生“會學”的能力。3課前設計細致的教學環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)如果一節(jié)課只用一種方法教學，會顯得單調枯燥，學生可能會產(chǎn)生麻木心里，如果每節(jié)課，我們都設計出不同的方法和形式，就會極大地調動學生的積極性。要讓學生真正地進入角色，就要不斷地給予他們新鮮的“信號”，這種新鮮“信號”，就是不斷變化的教學方式。比如，我們可以在一節(jié)課時間內，采取講課與電教穿插，學生的角色扮演與臨床表現(xiàn)穿插，學生發(fā)言與在黑板上寫畫交替進行等等。也就是說課前除了備課的內容，還要備好教學環(huán)節(jié)，根據(jù)某節(jié)課的具體內容，選擇好該堂課需要選擇的教學方式，并且是具體到每一個內容的教學方式，在教案的內容旁標注好。例如：我在講解“心臟瓣膜病的護理”內容時，在首先交代清楚什么是心臟瓣膜病之后，馬上講解它的病因和發(fā)病機制，該內容以推理的方式講解；緊接著就是在黑板上畫圖來詮釋各種瓣膜病的血流動力學改變，讓學生看得一清二楚；后面的各瓣膜病的表現(xiàn)，最主要是雜音的特點是用表格的方式來表示，讓同學們在黑板上來完成這個表格，下面的同學幫忙挑錯?？傊?，多種教學方式交替使用，時刻調動起學生的積極性，這樣的課堂難免不是“高效課堂”。4內科護理學多種新型教學模式要打造內科護理學“高效課堂”，就必須采取高效的教學手段，通過實踐和探索，摸索出內科護理學的新型教學模式，分述如下：（1）多媒體教學――充滿新意的課件。以往做課件都是一上就是2節(jié)課，學生會發(fā)生注意力不集中的現(xiàn)象。課件要以新的思路來做，那就是短小精悍，把那些需要強調的重點內容用動畫表現(xiàn)出來，做20分鐘之內的課件，其它內容采用其它模式來表現(xiàn)。避免使用長時間的課件，大大提高課堂效率。（2）截取電教片的片段。電教片也是一樣，不能把電教片滿堂演，學生也不喜歡看，我們可以把期中重點片段截取下來，也可以抓拍生動的圖片，放給同學們看，例如：糖尿病的片子很長，我把它截取成若干個片段和圖片，講到某一內容，就播放某一段電教或圖片，這樣做到有的放矢，起到非常好的效果。這種教學模式學生很喜歡，也集中了學生的注意力，加深了記憶。（3）病例資料。選取代表性的病例資料，用作病例分析之用。既往都是學完一個病就分析一個病例資料，學生明知道是這個疾病，就失去了考驗學生的作用。現(xiàn)在我采取的是，每學習完一個系統(tǒng)的疾病之后，才把多個代表性的病例資料展示給學生，這樣能真實地檢驗學生分析問題，解決問題的能力，是不是真正的學習到了對患者進行護理評估的本領，學生也能動腦筋地去思考問題。（4）制做心電圖、X光的電腦圖片。以前看片子都是用X光燈看，后面的同學就看不清楚，我們把這些X光片子和心電圖片子制作成電腦圖片，在多媒體設備上展示圖片，大大提高了清晰度，讓每個同學都能清晰地看到每一個細節(jié)，大大地提高了教學效率，收到良好效果。（5）在黑板上畫圖。在黑板上畫圖比看掛圖效果更好，因為學生能看到的是一個動態(tài)的過程，比掛圖更形象，更身臨其境。例如講解高血壓容易形成動脈粥樣硬化的過程，甚至形成心肌梗死的過程，我們可以先畫出血管，然后再畫出脂肪斑塊，再畫出血小板的凝聚，最后血栓形成，一系列的演示過程，可以邊畫圖邊講解，形象、生動，便于理解和記憶。綜上所述，在當前學生素質降低的情況下，我們內科教師要不斷地摸索新型教學模式，找到適合目前學生的新型教學模式，把我們的教學內容分層次地教給學生。打造出新時期內科護理學的“高效課堂”。只要我們時刻秉承教書育人，以人為本的宗旨，就一定會找到更多、更好的新的教學方法和模式。質量安全管控培訓幕墻質量安全管控工作提示幕墻材料管控要求商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓建筑幕墻常見有石材、金屬、玻璃、人造復合板材幕墻1、保溫材料)購物中心幕墻保溫材料應為A級;2)A級保溫材料一般采用憎水型巖棉板。商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓幕墻質量安全管控工作提示、幕墻防火管控要求商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓1、建筑幕墻與毎層樓板、隔墻處的縫隙,應釆用防火封堵材料封堵封堵墻土建邊梁封堵封堵商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓2、金屬、石材幕墻與毎層樓板、隔墻處的縫隙采用單道防火封堵。一道防火封堵金屬和石材幕墻商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓3、玻璃幕墻層間采用雙道防火封堵。第一道封堵第二道封堵玻璃幕墻商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓4、外裝飾柱的空腔應逐層或隔層進行防火封堵。防火封堵防火封堵鎖標直防火封堵凵感■感_裝飾桂空腔防火封堵鋁板裝飾柱商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓5、窗檻墻高度小于0.8m的建筑幕墻,應在毎層樓板外沿設置耐火極限不低于10h、高度不低于0.8m的不燃燒體裙墻或防火玻璃裙墻土建樓板土建邊梁圖玻鎂防火板+防火巖棉玻鎂防火板防火巖棉商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量安全管控培訓6、不同幕墻材料相接時,應設防火封堵防火封堵輯石材幕墻玻璃幕墻商業(yè)地產(chǎn)質量監(jiān)管部質量