鋼筋工程施工技術要求管理要點圖文詳解鋼筋工程施工技術要求管理要點圖文詳解鋼筋工程施工技術要求管理要點圖文詳解鋼筋工程施工技術要求管理要點圖文詳解工程技術部內容概要施工技術準備施工組織部署6施工工藝流程9質量驗收標準6常規檢驗試驗6成品保護措施7安全文明施工8常見質量問題9主要成本數據0質量實施細則一、相關背景《英語課程標準》要求初中學生掌握聽”說”讀”寫四種基本技能。在這四種技能中，$寫$這一技能屬于較高層次的綜合語言能力，是語言輸出的重要途徑，能比較客觀地反映學生多方面的語言運用能力，諸如書面語言表達能力和思維組織能力等。英語課程標準按照能力水平將其設為九個級別，九年級結束時學生應達到第五級，其中第五級對寫作是這樣要求的：能根據寫作要求，收集，準備素材；能獨立起草短文，短信等，并在教師指導下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。二、解決策略1、重視書寫訓練。英語寫作是一門技巧、技能，需要一個長時間的發展過程才能趨于穩固，因此無論從寫作能力本身的培養角度來說，還是從寫作教學方法的運用角度而言，寫作訓練都需要早期化。在英語教學中，寫有兩方面的含義。一是書寫或書法，包括字母”單詞”句子”標點符號”國際音標的正確寫法。二是寫作，即筆頭表達，如看圖作文”縮寫”寫信”寫日記等。書寫是具有美術性質的技能，書寫訓練要貫徹始終。從教學的開始就要嚴格要求學生按規格進行書寫練習，使學生練得一手好英文字。2、緊密結合聽說訓練。寫作技能與聽說技能有著密切的聯系。書面語言是從口語發展來的，口語是書面語的基礎。因此要想提高學生寫作能力，首先要提高學生的口頭表達能力。結合教材中所提供的聽說訓練素材，在課堂教學中，教師應注意創設多種交際情景，采用多種教學方式增加學生之間”師生之間的對話與交流，使學生有更多訓練聽說的機會，如看圖說話”復述課文”講述故事”伙伴對話”表演對話和短劇”小組討論”闡述觀點等等均可以促進學生口頭表達能力的提高。3、重視背誦和朗讀，培養英語思維和語感。英語寫作最主要是英語思維的培養與運用。只有打破中式英語傾向，培養用英語思維來構思作文框架”表達思想”遣詞造句，才能形成較好的作文。而背誦和朗讀是培養英語思維，培養語感的重要途徑。這再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要。4、寫作教學與閱讀教學相結合。利用閱讀教材對學生進行寫作訓練是一個行之有效的方法。因為閱讀與寫作是密不可分的，閱讀是寫作的基礎，是作文素材和表達方式的源泉。通過閱讀學生可以擴充詞匯，擴大知識面，增強語感，從而匯集大量的語言信息，為寫作打下扎實的語言基礎。現行教材題材廣泛，涉及友誼”旅游”天文”地理”體育等，教材所選用文章的體裁也很豐富，有書信”日記”詩歌”記敘文”說明文”議論文等。5、循序漸進，注重積累。寫作是一種語言輸出的過程，需要大腦的積極思考，這種語言輸出的能力是需要經過長期不懈的練習才能獲得。學生若沒有詞匯”短語”句型的積累，是寫不出好作文的。按照英語語言學習規律，寫作教學順序依次為#詞---句---篇”。同時，在授課中給學生列出與單詞有關的同義”近義”反義和詞形相似的詞，使記憶詞匯量得到最大限度的復現。其次，學生應熟練掌握短語和常用句型。教師在教學中應重視教材中的單句練習，引導學生掌握單個句型，再逐漸過渡到混用多種句型。6、重視寫前指導。寫前階段是寫作過程的鋪墊，如果單純地強調以學生為中心的自由寫作對于學優生來說是一種解脫，對于后進生可能非但毫無幫助，反而會使之更茫然。在寫前階段，教師可以將教材中的教學內容做為依托，進行寫前階段的教學環節設計，采取多種方式激發學生的寫作興趣，激活學生相關的知識，選擇有效的方法收集和處理相關信息，輸入寫作所需語言，引導學生明確寫作目的和寫作模式，確定表達內容，構思文章和擬定提綱，從而實施寫作規劃。7、初稿階段。（1）教給學生正確的寫作方法是寫作教學的根本。要培養學生仔細閱讀題目要求的習慣，要從每篇作文的文字說明或畫面中找線索，通過審題，明確寫作要求，對所寫內容的體裁”格式”采用的基本時態做到心中有數，然后按規定的格式去寫。例如：有的要求以書信格式，有的要求寫1+：AEI，有的要求以對話形式表達。（2）寫作中要求學生抓住中心，層次”段落清晰。要在認真審題的基礎上，組織好題目要求的每個要點。確定好文章的整體結構，開頭，過程和結尾都分別要寫哪些內容。對文章有整體的把握。切忌死扣試題中的漢語提示進行翻譯，而應在不改變原意的前提下，用自己擅長的詞句和句型進行流暢地敘述。力求文理通順，語言規范，避免中國式英語。（3）逐步教會學生正確運用連詞和過渡詞，以提升文章的連貫性和邏輯性。（4）檢查是一個必不可少的環節，檢查可以從以下幾個方面入手：注意句子成分是否完全，語序是否正確；整個句子的時態是否正確，主謂是否一致；能否正確運用標點，正確拼寫，卷面是否整潔，整篇文章是否達到所要求的字數等。8、采用多種評價方式，發揮學生主體作用。作文的批改與評價是寫作教學的最后一個環節，也是不可或缺”極其重要的一個環節。由于班級人數多，批改量的工作量很大。如果不及時批改，作文中的錯誤得不到及時糾正，寫得再多也收效甚微；但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最后，往往就變成了老師自己的文章。上面就初中英語寫作教學提出了一些看法和建議，在教學實踐中，各種方法和措施并不是孤立的起作用的，而是相互滲透”相互配合的。初中的寫作教學應貫徹整個初中階段，教師要根據新課標的要求，從適應現代現實生活的實際需要，不斷研究，自己組織教學材料，對學生進行寫作教學引導，總結出適合具體學生和具體教學目標的方法，精心設計好每一堂寫作課。訓練內容要切合學生實際，低起點”小步子”量適中”快速反饋，讓學生有話可寫。材料應由易到難，訓練形式要多種多樣，聽說結合，把聽到的說出來，把說的寫出來。充分體現學生的主體地位，幫助學生獲得成功，增加自信，培養品質。0正所謂少年強則國強；青少年是我們祖國的未來和希望。現階段國家上下都很重視青少年的健康發展，而近幾年來各項數據表明我國學生的身體素質明顯降低，特別是有氧耐力水平。耐久跑項目在“國家健康數據測試標準”是加分項目，也是“廣東省、市的中考體育考試”必考項目。耐久跑能提高人體有氧代謝能力，能改善呼吸系統和心血管系統功能，對學生的意志品質培養以及養成終身體育習慣也有很大幫助。傳統的耐久跑教學模式中，學生容易產生恐懼或厭倦情緒，教師剛宣布課堂內容是耐久跑，就有一部分學生拿出請假條申請見習，找出各種理由不參加耐久跑練習。在這里我提出改進耐久跑教學的幾點建議，希望能對一線體育工作者有一定的幫助和啟發。一、充分了解學生的生理、心理特點，采用多種練習手段和方法，培養學生興趣青少年大肌肉發育較快，小肌肉發育較遲，肺容積較小，肺活量隨著年齡的增長而不斷增加，另外青少年的注意力不容易集中，比較好動，往往對相對單一枯燥的耐久跑缺乏興趣。所以我們不但要在思想上動員，先讓學生在寬松和諧的環境中練習，消除學生對耐久跑的抵觸心理，充分利用言?Z暗示和適當的鼓勵、大方的評價來調動學生的積極性。好的訓練方法能起到事半功倍的作用，我們還要有科學合理的訓練方法從而培養學生興趣。例如：經常安排彎道跑不但使學生學會彎道跑技術動作還可以讓學生更好地放松，體會向心力的作用，讓學生先喜歡上彎道跑；定時跑、計時跑的方法讓學生制定一個目標去追求，從而獲得完成目標的成功感；利用嚴格控制次數的間隙跑磨煉學生的意志；追逐跑、定向越、比賽法和游戲法野等運用改變練習的環境條件和練習氛圍，能對耐久跑教學過程中充分發揮它的趣味性；一對一的幫扶、團體跑操等練習，通過一次次的練習，學生會自主地感受到鍛煉的價值與快樂，教師也能達成學生間團結一致、敢于挑戰自我、戰勝困難的目的。原來的那種“要我跑”的思想也逐漸被“我要跑”的思想所代替。使學生在快樂的活動中發展自己的生理耐力和心理耐力。2012年我校的楊興磊同學就是一個很好的例子：他初一入學時身材較為瘦小，身體素質一般，但在我的課堂引導上該學生喜歡上了彎道跑項目，逐漸他發覺自己比一般人跑得輕松，到初三我給他在速度和力量訓練上再上一個臺階，結果盡管他在區中學生田徑運動會前一個月進行了闌尾炎手術，最后還是以2分11秒3的成績拿到800米第一名。二、正確掌握技術動作，重視放松恢復在耐久跑項目聯系前，我們除了讓學生掌握耐久跑的相關理論常識，了解在不同運動負荷下人體正常的生理反應外，以及克服方法外，還要傳授學生耐久跑活動的正確技術以及克服方法。耐久跑運動是周期性運動，技術動作不正確學生會更容易感覺疲憊，不僅容易半路放棄，還很容易會有“后仰跑，蹲著跑”等不良動作。我們一定要強調正確的方式“保持身體稍微前傾，目視前方，上體正直放松，兩臂自然有力，均勻呼吸，全腳掌著地，屈膝緩沖過渡到前腳掌蹬地”等，這些動作的改正需要學生的不斷鼓勵提醒。耐久跑教學重點是掌握呼吸的方法，難點是步伐與呼吸的正確結合，呼吸時采用口鼻同時進行呼吸的方法。一般取用三步一呼，三步一吸的方法；如果該方法不行，可改成“二步一呼二步一吸呼吸節奏應和跑步節奏相配合”的方法，呼吸時要注意加大呼吸深度。在剛開始練習時，經常會有學生因緊張而導致動作僵硬，呼吸夸張，身體的不協調，呼吸不自然，呼吸與步子不能緊密配合的情況，所以在剛練習時應向學生強調呼吸自然，心靜體松，在這個基礎上再強調步調一致，效果會更好。三、注意加強醫務監督，消除顧慮和恐懼在體育活動中安全我們絕不能掉以輕心，時刻關注學生的動態，做好醫務監督工作，始終把學生安全放在第一位。學生在耐久跑練習時，由于供氧不足，跑到一定距離時，會出現一種非常難受的感覺：呼吸困難，胸悶氣急，四肢無力，難以再跑下去，這種現象稱之為極點”，這也是練習中的正常現象。我們要在聯系前把這些知識傳授給學生，有了正確的方法，學生能自主調整呼吸，調整步速，緩解不適克服抵抗。經過一段距離后，呼吸、動作能感到輕松，一切不適感覺消失，這就是所謂的第二次呼吸狀態。練習中，也常有學生因準備活動不充分，發生胃腸痙攣腹痛情況，要告訴我們此時切不可緊張，可用手按住痛的部位，適當減慢跑速，多做幾次深呼吸，堅持一會，疼痛就自然消失。教學過程中要做好醫務監督，適當給學生傳授相關的知識。四、加強宣傳教育，營造良好氛圍學校加強有氧力活動的宣傳教育，讓學生在了解久跑的知識后通過耐久跑練習，適當參加和開展比賽活動，我校每年都會舉行長跑跑活動，每年參加區萬米跑活動都有十人以上進入各個組別的前十名，今年有超過60人參加了區首屆馬拉松比賽。對提高學生身體素質，自信心、競爭力和控制情緒的能力有極大的幫助，并鍛煉學生的意志品質，讓學生體驗成功的樂趣。使學生領悟到：體育的真正的快樂不是來自于組織形式上的變化和戰勝對手的快感，而是來自在體育鍛煉中經過一個“苦”的經歷后得到的成功的“樂”，促進學生心理健康水平的提高，真正養成終身體育的目標[鋼筋工程施工技術要求管理要點圖文詳解工程技術部內容概要施工技術準備施工組織部署6施工工藝流程9質量驗收標準6常規檢驗試驗6成品保護措施7安全文明施工8常見質量問題9主要成本數據0質量實施細則施工技術準備——施工方案與交底施工方案鋼筋工程施工方案應由技術經理組織編制,由技術經理組織項目相關人員進行討論和審定,確保方案的正確性和可實施性。技術交底技術交底應由生產經理組織,由現場工程師編制完成。施工前應分別對勞務管理人員和現場作業人員進行交底,杜絕方案與現場“2張皮”現象。施工技術準備——下料表編制與審核工行:米上軟件國幣工行有科號第理1鋼筋配料單積然就名:FH天TF崗位職責件導reaitl鋼筋工長編制料表技術經理進行審核,一“x2dD00210%1-1商務經理審核用量n0|1u2a4生產經理監督落實。施工技術準備—材料準備技術經理編制“物資總需用計劃技術經理編制材料“月需用計劃等級品牌縮寫直徑生產經理編制物資“采購計劃施工員參照計劃“限額領料施工技術準備—材料準備鋼筋種類適宜焊條E43XX、E43XXJ431HJa3HRB335E50XX、E50XXHRB400埋弧焊劑電弧焊條的選用施工技術準備—機具準備二次降壓保護電渣壓力焊機施工技術準備—機具準備直螺紋剝肋滾絲機砂輪式切割機內容概要施工技術準備Q施工組織部署6施工工藝流程9工程質量驗收6常規檢驗試驗6成品保護措施7安全文明要求8常見質量問題9主要成本數據0質量實施細則施工組織部署先進行工藝板制作,驗收合格后方可施工,焊工須通過首焊件試驗方可上崗小件鋼筋在場地允許情況下堅持場內加工,場外加工的鋼筋須嚴格驗收。鋼筋加工場地需合理布置,在確保運輸安全的前提下滿足鋼飭裝卸方便。冫豎向構件封模前必須隱蔽驗收,梁筋綁扎時須與