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文檔簡介

(行政)管理者的職業生涯規劃職業生涯模式個人職業生涯的四個階段→探索階段大多數人在30歲之前都只是個學徒,通過為公司工作,學習知識,立業階段在30歲到45歲這個階段,大多數人在某一個領域慢慢地積累了些知識和經驗,成熟練工◆維持階段到45歲至60歲這個階段,大多數人已經成了某領域的行家里手,可以做導師去培訓接班人◆離職階段60歲以上的人是公司的元老,處于離職階段。不同階段要有不同的心態30歲之前不要跟公司談薪水,這個階段我們僅僅是被公司收留能茶公司發貼生活。但如果到了45歲,還不公司談薪水,那就是說這一生沒有取得什么成績。職業選擇的協調選擇重于學習每種不同類型的人都有其適合的工作。而不同類型人的性格趨向及潛質特征從童年、少年時就能夠反映岀來。關鋌是有沒有良好的教育系統把他們的質挖掘出來,然后培養、不斷為職業選擇打好基礎。所以說透空菩驁力地學習恐格染禁有覆天傳廢。如果人與崗位必須匹配這個世界上不存在沒用的人,一個人之所以沒有成功,是因為沒有把他放到合適的地方員工都有才我們做的就是激的潛質,再把他們放到臺適的位上去發揮所長霍蘭德職業類型理論現實型研型RealisticInvestigative藝術型ConventionArtistic企業型社會型EnterpriseSocial人際性格解析法外向活潑型力量型重人際重事物和平型分析型內向1.結合前面三張幻燈片內容,對號入座分析一下自己的性格特點2.用脫口而出的潛意識告訴自己想做什么,想成長為生么樣的人3確定目標→圍繞目標查漏補缺(方法是學習人生的職業管理◆熱情興趣興趣是每個人最好的老師,是事業成功的一半。根據興趣發培養人才最有效果。→潛質能力除了興趣愛好,要想成功還必須有潛質和天賦。沒有潛質和有能力和潛質之后,還要分析一下,從事的事業是否具有經否在未來帶來收益。如果不能帶來收益就不能它作為職業來經營。(行政)管理者需要具備的管理技能自我管理角色定位心智修煉時間管理工作管理人員管理目標管理員工激勵有效溝通員工培育績效評估團隊建設這也可以算作是目標技能一我管理角色定位(角色認知)·心智修煉時間管理自我管理之角色認知

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