頂管施工一級建造師講解6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。頂管施工一級建造師講解頂管施工一級建造師講解6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。頂管施工勝利油田勝利建設(集團)有限責任公司目標井工作坑不需要開挖面層,能穿越地面構筑物和地下管線及公路、鐵路、河流一、導致農村學生英語難的原因農村初中學生英語成績普遍低于城鎮初中，口語、交際能力更差。筆者根據自己多年的教學實踐經驗，認為導致農村學生英語難的原因，不外乎以下幾點。1.學力基礎。學力主要指學生必備的學習基礎知識的綜合能力，包括理解能力、記憶能力、思維能力、遷移能力等。農村初中生絕大部分在農村讀完小學六年，而農村小學師資水平較低，教學條件相對較差，一些學生在小學啟蒙階段沒有受到良好的教育，造成學力基礎不扎實，表現為見識少，知識面窄，思維不活躍，接受能力較差，特別是拼音能力差，有的甚至基本沒有拼音概念。試想一個沒有拼音能力的人如何去拼讀英語單詞呢？即使是在中心學校就讀的學生中也有一些學力基礎差的學生，他們在小學階段就對語、數兩門科目感到力不從心，進入初中后，考試和考查科目明顯增加，特別是英語學科使一些孩子難以招架。學力基礎差，導致更為嚴重的后果，使一些學生產生自卑心理，有的學生在英語的起步階段就形成了對英語的恐懼感。2.學習習慣。課堂教學是學習英語的主要途徑，然而，農村初中生中只有一半的人能夠整堂課自始至終地投入學習。上課時最容易開小差的是坐在教室最后幾排的學生，由于空間距離的原因，學生不僅失去了課堂參與的積極性和機會，更失去了對學習的興趣和自信心，并養成了不投入、不參與的不良習慣。農村學生放學回家后，要做一定的家務，本來在路上用的時間差不多就有一個小時，還要喂豬、做飯、做家務，忙完就差不多晚上九點了，而學生要在第二天五點左右就起床準備上學，所以根本沒有時間去做課前預習和課后復習，能完成家庭作業已經很勉強了。試想，如果學習者上課難以集中注意力，課前、課后又不做預、復習，怎能掌握所學內容？3.家庭環境。家庭是教育的重要組成部分，對學生的成長起潛移默化的作用，不利的家庭環境對學生的性格、學習態度、人生觀、價值觀取向都會產生負面影響。而98％的農村學生的父母都是農民，更有一部分學生的父母雙雙外出打工，把孩子留在家里隨親戚或祖父、祖母生活。即使是在家的父母，晚上能關注孩子的學習，并能一起看書、讀報的幾乎沒有。這樣的家庭環境使得大部分學生因缺乏學習自覺性，“掉隊”就成為必然。4.英語教學存在的問題。客觀上，農村初中英語師資水平整體不高，而現行英語教材起點高、內容多、要求高，這是一部分學生學習掉隊的重要原因。此外，現行班級容量大，教師難以照顧到不同水平的學生。就課堂教學來看，存在著不少導致學生英語學習困難的因素。第一，目標不明確，重點不突出。一堂課內單詞、詞組、知識點，還有對話或短文，一項接一項，使部分學生應接不暇，根本掌握不了。第二，將英語條文化，使活生生的語言變成了固定的規則，英語成了死記硬背的代名詞。在條文化的基礎上，教師通過大量的習題加以鞏固，教學方法機械。第三，缺乏方法指導。英語實在難記，內容一多，學生就難以應付。如果這時老師不能及時向其推薦恰當可行的學習方法，學生就只有放棄英語學習了。第四，教師鼓勵、表揚少。不少教師上課缺乏溫和的表情和應有的激情，對學生出色的表現無動于衷，很少鼓勵學習有困難的學生試一試。在農村，課堂是學生唯一能操練和表演英語的場所和機會，如得不到老師的肯定，學生的積極性必然會受到影響。第五，提問不全面。一部分學生很少被老師提問，致使這些學生成了課堂中的陪襯。二、農村學生英語難的對策及建議1.采用多種方式，努力提高小學的教學水平。教育部門要爭取各鄉鎮部門的支持，在盡力減少農村小學數目的同時，努力提高學校的師資水平和教學質量。具體方法有三種。（1）實行教師輪換制。中心學校教師和農村小學教師定期輪崗，并加強對農村小學教師工作的各級檢查和質量評估。（2）加強農村小學教師的崗位培訓，分批對小學教師進行業務培訓，特別是要把好拼音關。（3）加強各年級同科任課教師的集體備課，提高教師的業務能力和課堂教學水平。2.綜合治理，切實抓好入門教學。英語入門教學是學英語的啟蒙階段，良好的開端是成功的一半。（1）教師要及時摸清新任班級的學生情況，如原就讀學校、學力基礎、父母文化程度、學生個性、學習態度、學習習慣等。對有困難的學生加強個別交流和思想溝通，幫助他們樹立正確的學習目標，增強學好英語的信心。（2）教師要強化語音教學，使學生過好語音關，掌握讀音規則，培養拼讀能力，擁有一把打開英語世界大門的鑰匙，掃除學習英語的攔路虎。（3）重視培養學生良好的學習習慣，克服懶散和不愿開口的舊習。通過教師的有意引導、督促和檢查，使學生養成及時預、復習和獨立作業的良好習慣。3.贏得家長支持，合力做好家庭教育。通過家長會、家訪等方式，向家長宣傳家校配合的重要意義及方法，使家長重視、關心子女的成長，創設良好的家庭學習氛圍，提供必要的學習條件，如錄音機、復讀機等，讓家長協同督促、引導，使學生盡快形成良好的學習習慣，提高學習成績。4.更新教學觀念，積極改進課堂教學。人人都有語言交際能力，有語言能力的人都能學好母語和外語。學好英語決不是城鎮學生的專利，教師要充分信任每個學習的學習能力，調動每個學生的積極性，強調人人參與，把學生從自我封閉中解放出來。在教學中，要因材施教，分層要求，讓人人有收獲，不斷增強學生學習英語的信心，消除自卑心理。教師要充分發揮學生的主體作用，改變“聽講―接受―回憶―做題”的學習模式，通過創設情景，提供機會，讓學生在聽、說、讀、寫多種訓練中不斷體驗，掌握英語。情感是成功教學的第一要素，情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有在和諧的氛圍中充滿情感交流，學生才有活躍的思維、高漲的熱情。有了學習的熱情，學習成績還會有不提高嗎？在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，高校鼓勵在校大學生開展創業活動，并取得了較好的成效。現代學徒制作為一種新型人才培養模式，其“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養”的機制使學生擺脫了空洞的理論學習，一入校就進入了實踐環境。在校企聯合人才培養模式下，實踐經驗豐富的企業導師和理論能力突出的校內教師聯合教學，降低了學生在技能學習過程中的時間和機會成本，因而被廣大高校所采用。將現代學徒制引入創業教育中，運用現代學徒制的基本原理，引師入校、招生入企，校內發展多元混合所有制，對人才培養、高校建設和企業發展具有積極作用。一、高校業教育平臺和現代學徒制1.創業教育平臺高校為開展創業教育，創造良好的創業環境，紛紛在校內建設創業學院等教學單位，以及創業園、創業實驗室等創業孵化平臺。創業學院作為新興的校內教學管理單位，目前在國內各大高校普遍存在。創業學院的建設提升了學生的創業歸屬感和使命感，促進了創業教育的發展。但是行政化等問題使創業學院在一定程度上失去了應有的活力。創業園、創業實驗室等孵化器在高校內外相繼出現，使創業有了立足點，引入先進管理方式的創業孵化器受到了高校學生的歡迎。但建設中存在管理方式落后、制度陳舊等問題。2.現代學徒制傳統的師徒制引入當代高等教育中形成的現代學徒制，為人才培養貢獻了重要的力量。現代學徒制歸根結底就是師徒制，但相對于師傅帶徒弟的內涵更加豐富。現代學徒制目前在校企合作人才培養的過程中發揮了很好的作用。高校內部原有的導師制、工作室制、俱樂部等制度，結合傳統的師徒制，在高校人才培養過程中得到了廣泛的應用。師徒制的本質就是師傅傳授徒弟技能和工作經驗，應用師徒制開展創業教育具有現實意義。二、創業教育平臺下的現代學徒制1.引師入校為了深化校企協同的人才培養，高校通過引企入校的方式，使學生可以更好地開展企業實踐。但是由于經營與管理方式的差異，引企入校的方式帶來了很多復雜的管理問題和經濟問題。引企入校的目的是把企業的實踐能力傳授給學生，學校把企業內部的經營管理人才和專業技術人才引進校內，使其成為創業指導教師。創業指導教師將自身的創業技能項目化，總結創業技術路徑，手把手地指導學生開展創業實踐活動。2.招生入企讓具備良好創業素質的學生到企業當中，以企業員工的身份在學校中開展學習。把加入企業的學生安排給創業指導教師，創業指導教師把學生當成企業中的員工，在傳授創業技能的同時分配工作任務，指出學生在校內實踐中的錯誤，降低創業成本，提升創業成功率。學生的校企雙重身份提升了責任感和使命感，促進其轉變自身觀念，投身于創業實踐活動。3.多元混合所有制學生作為創業經營主體引入企業投資，由企業開展創業指導，提供資金、技術、人脈等支持。創業組織結構以學生為主體，在創業成果收益上企業占其中一部分。這樣提升了學生和企業的積極性，開創了互利共贏的創業模式。在所有制模式下，企業通過長時間的創業指導獲得了眾多的創業成果和資源，提升了企業參與高校創業教育的積極性，增強了主動參與校企合作的動力。同時學生可以在校內完成個人創業，這對創業教育的長遠發展具有深遠的意義。三、結論通過研究高校創業教育平臺與現代學徒制應用的形式，結合創業實踐的技能需求和培養方式，分析引企入校等方式存在的問題，本文提出引師入校、招生入企，校內發展多元混合所有制創業教育人才培養模式，有利于校企合作培養高素質創業人才。頂管施工勝利油田勝利建設(集團)有限責任公司目標井工作坑不需要開挖面層,能穿越地面構筑物和地下管線及公路、鐵路、河流開槽施工頂管施工頂管施工?為減少對交通的干擾和避免大開挖,大口徑管節在埋深大于3m時,可采用頂管法埋設。?頂管操作在工作坑內進行。工作坑位于檢查井位置。管節下到坑內,用液壓千斤頂頂入土壤。管節前有“機頭”導進,千斤頂后有后座支撐。接口在頂進操作中完成,水密性較好,竣工后不作水壓試驗。頂管施工工作井工具管管節中繼間解進后播千斤頂支架輸土設備導軌頂管施工的優點r無需隔斷通音以及震動都在很深的地設管道一可以安全的穿施工周遭的影越鐵路響很小以穿隨礙物為減少對交通的干擾和避免大開挖,大口徑圓形管節在埋深大于3m肘,可采用頂管法埋設。機頭機頭也可以叫導頭或工作管,主要作用是挖概念}掘管節前的土壤,頂管時把管節導入設計位置,起到定向糾偏和埋設管節的作用功能校正挖土方向,挖土,防止管節前土壤坍塌D機頭②待頂啥有③切口刃腳糾編千斤頂構造鬥與松土運送方法也有關。松土運送有機械法(帶式輸送機、螺旋輸送機)和水力法(水力泥漿管)兩種。手工挖土擠壓方法水沖抽吸為減小頂管阻力,可將泥漿壓在溝道的外壁上形成泥漿套。泥漿套有助于土壤的穩定。工作坑工作坑平面呈矩形,一般沿管道方向較長,深度較深坑壁支撐,一般采用鋼板樁;若竣工后坑位無需覆土,可采用鋼筋混凝土