第4頁共4頁期末班主?任工作總?結(jié)樣本?我從一?、用愛心?感染學(xué)生?作為班?主任，關(guān)?心學(xué)生就?就應(yīng)像關(guān)?心自我的?子女一樣?，既要關(guān)?心他們的?生活，又?要關(guān)心他?們的健康?，還要關(guān)?心他們是?否懂得學(xué)?習(xí)的方法?。更重要?的是關(guān)心?他們是否?懂得怎樣?做人。這?正是作為?班主任的?職責(zé)所在?。愛心是?具體的，?具有濃厚?的感情色?彩的。例?如每一天?早晨巡視?教室，先?看看學(xué)生?有沒有到?齊，遇到?天冷或天?熱的時(shí)候?，照料同?學(xué)們衣服?穿得是否?適宜，早?上是否都?吃過了早?餐，各種?學(xué)習(xí)用具?都是否帶?齊了。群?眾活動(dòng)前?要安排好?同學(xué)們應(yīng)?必備的用?品等。?總之，同?學(xué)們?cè)趯W(xué)?校的饑寒?冷暖，喜?怒哀樂幾?乎事事關(guān)?心。學(xué)生?生病時(shí)，?帶他去看?病。家長?感激，學(xué)?生感動(dòng)，?我認(rèn)為：?這些看起?業(yè)很平常?，因?yàn)檫@?是作為一?個(gè)班主任?最基本的?工作，其?實(shí)這正是?一個(gè)班主?任愛心的?具體體現(xiàn)?。二、?善于做學(xué)?生的我?一向把?三、善于?組織和管?理學(xué)生?班主任務(wù)?必善于組?織和管理?學(xué)生，我?感受最深?的一點(diǎn)。?作為班主?任，要做?的工作多?而繁雜如?果不能建?立一個(gè)良?好的班團(tuán)?委，各項(xiàng)?工作就很?難順利的?開展下去?。所以每?一新學(xué)期?的開始，?我都會(huì)花?很大的心?思培養(yǎng)班?組的骨干?力量，讓?學(xué)生自我?管理自我?。這樣不?僅僅班主?任簡單，?并且能夠?培養(yǎng)了班?干部的組?織潛力。?就拿此刻?的班級(jí)來?說吧，此?刻班里的?一般事情?都由班長?負(fù)責(zé)，但?各項(xiàng)具體?工作分工?到各個(gè)班?委成員。?早讀、早?操等日常?工作都由?班長負(fù)責(zé)?；教室內(nèi)?的黑板報(bào)?由宣傳委?員負(fù)責(zé)，?教師作適?當(dāng)指導(dǎo)，?學(xué)習(xí)上由?學(xué)習(xí)委員?和各科代?表負(fù)責(zé)。?當(dāng)然班主?任要隨時(shí)?隨地作檢?查指導(dǎo)。?這樣以來?，班內(nèi)的?工作構(gòu)成?了程序化?和制度化?，各項(xiàng)工?作就更能?順利的得?到開展。?四、善?于做后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作在?學(xué)生管理?方面，我?認(rèn)為班主?任的工作?大致可分?為三個(gè)方?面；1?、尖子生?的培養(yǎng)。?2、中?等生的促?進(jìn)。3?、后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化。?相比前?兩條后者?更難也更?重要，因?每一個(gè)學(xué)?生都是一?個(gè)期望，?越是后進(jìn)?生越需要?教師的幫?忙和鼓勵(lì)?。我首先?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為后?進(jìn)生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?忙他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自我的?價(jià)值。同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。我?班原有幾?個(gè)調(diào)皮學(xué)?生，整天?起哄，課?堂上也從?不安寧，?自我不守?紀(jì)律，還?經(jīng)常匯報(bào)?別人。無?論課堂作?業(yè)，還是?課后作業(yè)?從來不做?。無論教?師還是班?長檢查作?業(yè)他們都?不在乎，?反正躺在?泥里不怕?水，誰都?拿他們沒?辦法。我?并沒有首?先用紀(jì)律?和制度處?罰他們，?而是從接?近學(xué)生入?手，找盡?理由和他?們套近乎?。設(shè)法找?他們的閃?光點(diǎn)，找?到一點(diǎn)就?大力表揚(yáng)?。之后他?們對(duì)吉教?師產(chǎn)生了?感情，成?了無話不?說的好朋?友，以前?的缺點(diǎn)要?隨之給改?掉了，這?樣以來這?幾位調(diào)皮?同學(xué)的提?高，整個(gè)?班級(jí)也都?提高了。?我所帶的?班級(jí)連續(xù)?被評(píng)為優(yōu)?秀班級(jí)，?同學(xué)們?cè)?學(xué)校的表?現(xiàn)演出深?受教師們?的贊揚(yáng)。?五、做?好聯(lián)系班?級(jí)和任課?教師的紐?帶六、?學(xué)生和家?長的朋友?班主任?是聯(lián)系學(xué)?校、家庭?、社會(huì)的?紐帶。?期末班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）本?學(xué)期的工?作即將接?近尾聲，?對(duì)于工作?，我想從?四個(gè)方面?進(jìn)行總結(jié)?。一、?班主任工?作這半?年的班主?任工作可?以說走的?是既痛苦?又幸福，?痛苦的是?對(duì)怎樣管?理班集體?毫無頭緒?，孩子之?間打架了?，不寫作?業(yè)了，某?個(gè)孩子學(xué)?習(xí)積極性?不高成績?下降了，?家長不滿?意找事兒?了等等等?等，這幾?條有任何?一條我的?心就會(huì)揪?著揪很久?，當(dāng)然如?果一系列?所謂的這?樣的“麻?煩事兒“?過去的時(shí)?候我還是?會(huì)感覺自?己挺棒的?，幸福感?也會(huì)油然?而生了。?我就結(jié)合?著我這半?年的經(jīng)歷?談一下自?己的工作?中的收獲?。1、?學(xué)會(huì)用制?度管人?我們班現(xiàn)?在的班規(guī)?比著剛開?始的時(shí)候?，已經(jīng)完?善了很多?，一開始?我根據(jù)上?學(xué)期李老?師制定的?班規(guī)作以?修改然后?就用了，?后來發(fā)現(xiàn)?時(shí)不時(shí)就?有班委來?找我告狀?，說老師?這個(gè)事情?應(yīng)該怎么?怎么處理?，我就會(huì)?告訴他們?應(yīng)該怎么?做。但是?后來發(fā)現(xiàn)?這樣這的?太累了，?就讓大家?提意見，?每次有事?情就找班?規(guī)處理，?這樣下來?，班級(jí)的?制度化就?可以慢慢?建立了。?2、更?加有恒心?去抓各方?面的常規(guī)?3、學(xué)?會(huì)和家長?合作我?最大的欣?慰就是經(jīng)?過半年的?努力，家?長對(duì)我的?工作也越?來越支持?。我想了?想，家長?從你這里?要求的東?西無非就?是一點(diǎn)，?孩子的成?績，雖然?說我現(xiàn)在?還沒有很?大的能力?去迅速提?高孩子的?成績，但?是我讓家?長看的是?我和他們?在一條心?上，也想?讓孩子學(xué)?好，也會(huì)?因?yàn)楹⒆?退步了而?著急，并?且我讓他?們看到我?的努力。?他們不是?不懂得感?恩，你對(duì)?他們孩子?好了，他?們自然支?持你的工?作。二?、數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?三、音樂?教學(xué)工作?四、社?團(tuán)工作?我的社團(tuán)?名字是科?學(xué)求真社?，成立這?個(gè)社團(tuán)的?靈感源自?于中央臺(tái)?的一檔節(jié)?目--《?是真的嗎?？》。我?感覺可以?利用生活?中小物