第8頁共8頁幼兒園中班?手工教案方?案案范文?準(zhǔn)備1、?教室里布置?“風(fēng)箏展”?，課前帶幼?兒參觀、欣?賞過各種風(fēng)?箏，了解風(fēng)?箏的基本特?征。2、?幼兒課前已?經(jīng)知道并練?習(xí)過用不同?的方法剪出?兩個一樣的?圖形。3?、教師制作?好的風(fēng)箏面?若干，一只?采用的裝飾?材料顏色和?馬夾袋底色?差不多;一?只圖案排列?比較凌亂，?分布不均勻?;還有一只?顏色深淺搭?配清晰，圖?案分布均勻?。4、人?手一只馬夾?袋、剪刀、?膠水。5?、每組放有?各種彩紙(?皺紋紙、自?粘紙、手工?紙、泡沫紙?);剪好的?幾何圖形若?干;幾支鉛?筆。過程?一、帶幼?兒進教室，?自由欣賞各?種風(fēng)箏。(?____分?鐘)1、?幼兒自由欣?賞各種風(fēng)箏?。教師引?導(dǎo)語：“哇?!這么多的?風(fēng)箏，我們?一起來看看?!”2、?幼兒自由的?和同伴交流?，教師在旁?傾聽。(如?有幼兒提到?喜歡風(fēng)箏對?稱的話，就?請他在集體?面前說說，?可直接引出?下一個環(huán)節(jié)?)教師引?導(dǎo)語：請和?你的好朋友?說說你喜歡?那個風(fēng)箏??為什么喜歡?它?二、?引導(dǎo)幼兒感?受風(fēng)箏的對?稱美。(_?___分鐘?)過渡語?：小朋友剛?才都找到了?自己喜歡的?風(fēng)箏，徐老?師這里也有?一只我喜歡?的風(fēng)箏。?1、出示一?只圖案對稱?的風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)語?：你們覺得?它怎么樣??(幼兒自由?發(fā)表意見)?2、引導(dǎo)?幼兒感受這?只風(fēng)箏的左?邊和右邊的?形狀和圖案?都是一樣的?。教師引?導(dǎo)語：請小?朋友看看這?只風(fēng)箏左邊?的翅膀和右?邊的翅膀，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?翅膀上?的圖案呢??『一樣在哪?里?(引導(dǎo)?幼兒說出圖?案的大小、?顏色、形狀?和位置都是?一樣的，還?是教師直接?說出比較好?)』三、?幼兒討論如?何裝飾風(fēng)箏?面。(__?__分鐘)?教師引導(dǎo)?語：這些風(fēng)?箏真漂亮，?我們也來做?一只漂亮的?風(fēng)箏好嗎??1、教師?出示制作好?的幾只風(fēng)箏?面，請幼兒?比較怎樣裝?飾可能看。?教師引導(dǎo)?語：(1?)你最喜歡?哪只風(fēng)箏??為什么?(?引導(dǎo)幼兒觀?察比較，三?只風(fēng)箏的優(yōu)?點和缺點)?(2)怎?樣才能剪出?兩個一樣的?圖形。四?、幼兒制作?風(fēng)箏面。?教師引導(dǎo)語?：請小朋友?用自己喜歡?的彩紙剪出?各種漂亮的?圖形把自己?的風(fēng)箏裝飾?的最漂亮。?(原本我設(shè)?想要用舊圖?書、掛歷紙?，但是如果?要求幼兒對?稱裝飾的話?，只能用各?種紙了)?1、幼兒做?到一半時，?教師可請幾?位能力強一?點的幼兒，?用鉛筆畫自?己喜歡的圖?案進行剪貼?。2、做?的快的幼兒?可以幫助做?的慢的幼兒?。3、請?客人老師幫?助幼兒一起?把線系在風(fēng)?箏上。(馬?夾帶的拎手?上)五、?帶幼兒去放?風(fēng)箏。(沒?有做好的幼?兒可以繼續(xù)?做)(__?__分鐘)?小朋友可?以一起去操?場上放風(fēng)箏?，比一比誰?的風(fēng)箏最漂?亮。目標(biāo)?1、引導(dǎo)?幼兒初步感?受風(fēng)箏的對?稱美。2?、啟發(fā)幼兒?大膽想象、?創(chuàng)造，運用?多種材料裝?飾風(fēng)箏面。?3、使幼?兒體驗到成?功的喜悅。?幼兒園中?班手工教案?方案案范文?（二）活?動目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)用團?點的方法畫?出梅花的花?朵，并初步?學(xué)習(xí)用勾線?的方法畫花?枝。2、?鞏固幼兒的?正確握筆姿?勢，讓幼兒?熟悉毛筆和?顏色的使用?，以及常規(guī)?訓(xùn)練。活?動準(zhǔn)備1?、幼兒作彩?色畫的用品?2、不同?的姿勢的紅?梅數(shù)枝。?活動過程?一、復(fù)習(xí)鞏?復(fù)固團點的?技法1、?出示數(shù)幅幼?兒畫的梅花?朵的作品，?鞏固團點的?方法。2?、出示一幅?畫好花枝的?畫，請個別?幼兒畫上花?朵。二、?講解示范勾?線的方法畫?花枝1、?讓幼兒通過?觀察知道畫?花枝的方法?與畫花朵的?方法不一樣?，是用勾線?的方法畫花?枝的。因?為花枝有粗?有細(xì)，有長?有短，有的?彎曲，有的?直(同時出?示實物，讓?幼兒觀察)?所以用筆?的輕重，筆?的轉(zhuǎn)動都要?有變化。?2、演示勾?線方法。?筆桿握直，?由下端往上?畫，用筆時?先重后輕，?這樣花枝才?能由粗變細(xì)?，同時用?筆轉(zhuǎn)動使花?枝曲直變化?。3、示?范畫一枝梅?花。請二?個幼兒可以?先畫花后添?枝，也可以?先畫枝再畫?花。三、?幼兒作畫?教師巡回檢?查握筆并指?導(dǎo)蘸色、用?筆方法。?四、講評作?品重點講?評用筆用色?的優(yōu)缺點以?及表揚在洗?筆蘸色、擱?筆等常規(guī)方?面表現(xiàn)的好?的地方。?幼兒園中班?手工教案方?案案范文（?三）設(shè)計?意圖：幼?兒年齡小，?動手能力差?，特別是在?撕紙方面表?現(xiàn)的尤其突?出，他們對?撕紙力度及?外形不會把?握，因此我?設(shè)計了撕貼?“送傘”這?一活動，初?步發(fā)展幼兒?的撕貼技能?，培養(yǎng)幼兒?良好的操作?習(xí)慣。活?動目標(biāo)：?1、學(xué)會沿?針孔輪廓撕?蘑菇傘，掌?握撕的技能?。2、激?發(fā)幼兒相互?合作，幫助?的情感。?3、發(fā)展幼?兒的操作能?力。活動?準(zhǔn)備：1?、大背景圖?一幅(圖下?防有兔媽媽?和小兔勞動?的場面，圖?上防畫有烏?云雨點。)?2、兩張?半幅圖(一?張是陰天，?一張是晴天?，可覆蓋大?背景圖的上?方。)3?、帶有蘑菇?傘針孔輪廓?的大紙一張?，帶有蘑菇?傘針孔輪廓?的幼兒操作?紙若干、漿?糊、抹布每?組一份。?活動過程：?(一)音?樂做律動進?教室，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣。(?二)出示大?背景圖(晴?天覆蓋烏云?和雨點)?1、提問：?(1)圖?上有誰?他?們在干什么??2、天?氣怎么樣??提問：?(1)呀!?一會天氣要?怎么啦??(2)小兔?們淋了雨會?怎么樣??(3)那我?們可以用什?么辦法能使?小兔們淋不?到雨呢??3、教師小?結(jié)幼兒的辦?法，那我們?一起來做傘?送給小兔們?，好不好??(三)教?師講解示范?撕傘的方法?。(1)?教師著重示?范講解撕傘?。(2)?傘撕好了，?那怎樣送給?小兔呢(啟?發(fā)幼兒說出?傘應(yīng)送到小?兔的頭上方?)?(四?)幼兒操作?，教師巡回?指導(dǎo)。(?1)教師提?出作業(yè)的要?求(提醒幼?兒操作時注?意衛(wèi)生)。?(2)幼?兒操作，教?師注意個別?指導(dǎo)。(?3)教師表?揚鼓勵相互?謙讓、幫助?的幼兒。?(五)活動?評價。(?1)小朋友?們看，哪一?把傘看?為?什么?(幼?兒評價，教?師給予肯定?，并提出建?議和希望)?(2)剛?才呀!小兔?們得到了我?們小朋友的?幫助，他們?非常高興，?還說要謝謝?我們小朋友?呢!那平時?別人有了困?難我們應(yīng)該?怎么做呢??對，不管是?誰得到了別?人的幫助都?會很高興的?，你們愿意?幫助別人嗎??活動延?伸：(1?)在美術(shù)區(qū)?活動中為幼?兒提供不同?形狀的輪廓?紙，繼續(xù)提?高幼兒嘶和?貼的技能。?(2)在?日常生活中?積極鼓勵幼?兒相互合作?、幫助。?幼兒園中班?手工教案方?案案范文（?四）風(fēng)景?畫明信片?活動目標(biāo)?1、在自己?感受的基礎(chǔ)?上,創(chuàng)造性?地設(shè)計風(fēng)景?畫明信片。?2、引導(dǎo)?幼兒合理布?局畫面,表?現(xiàn)出近處和?遠處的景物?。3、大?膽用色,色?彩搭配和諧?,保持畫面?的整潔。?活動準(zhǔn)備?1、課件:?圖片—海邊?的景色,街?道景觀,坐?纜車全景。?2、每人?一張明信片?大小的卡紙?(明信片)?3、幼兒?用油畫棒,?教師范樣。?活動過程?一、導(dǎo)入?課件:欣?賞—美麗的?風(fēng)景教師?:我們欣賞?了許多美麗?的風(fēng)景,你?們想把它留?下來嗎??用什么方法?呢?今天?,老師就請?小朋友把這?些美景畫下?來,設(shè)計制?作成風(fēng)景畫?明信片好嗎??二、展?開1、學(xué)?習(xí)設(shè)計、制?作明信片。?(1)教?師介紹明信?片。出示?明信片明?信片有兩面?,一面是寫?郵政編碼、?貼郵票、寫?字的,另一?面是要請小?朋友畫風(fēng)景?的。(2?)你準(zhǔn)備在?明信片上畫?寫什么風(fēng)景??(幼兒回?答)(3?)引導(dǎo)幼兒?思考,如何?布局畫面。?你準(zhǔn)備怎?樣來布局整?個畫面呢??(幼兒回答?)2、幼?兒作畫,教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?提出要求:?畫前要先考?慮好如何布?局整個畫面?,近處的景?物要畫得大?些,遠處?的景物要畫?得小些。例?如:近處的?山畫得大些?、濃些,遠?處的山畫得?小些、淡些?。(2)?幼兒作畫,?教師就構(gòu)圖?、涂色等方?面重點指導(dǎo)?。音樂(?3)請幼兒?在明信片貼?郵票處下方?寫上名字。?3、展示?幼兒作品,?進行欣賞評?價。(1?)你覺得哪?張明信片最?美,為什么??(教師?將這一張明?信片放入投?