泵與風機應用技術36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生泵與風機應用技術泵與風機應用技術36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生高高專“十二五電力技求類專業層劃材泵與風機應用技術書名:泵與風機應用技術ISBN:978-7-111-39248-4作者:劉宏麗出版社:機械工業出版社本書配有電子課件第三章系與風機的性能分新信息意識、信息知識、信息能力和信息道德是構成信息素養的四個要素。為了提高教師的信息素養，各級教育管理部門組織教師參加過多次信息技術及相關培訓。但是，不少教師在培訓、考試過后往往“刀槍入庫，馬放南山”，日常教學中仍然是粉筆一支、教材一本，信息知識和信息能力依舊得不到有效的提高。由此看來，提高教師的信息素養，除了加強他們的信息技術培訓以外，更重要的是在實際的學校教育教學管理工作中，為教師創設一個良好的信息化環境，將信息知識學以致用，強化信息意識，提高信息能力，完善信息道德。余勝泉教授曾說過，技術進入到教育中的最高境界是技術的“消融”，即新技術就像黑板、粉筆一樣，是不再需要強調的東西，而是一個很自然的存在，是以業務方向為主導……遵循這一思路，我們在管理過程中，綜合考慮學校日常的教學、培訓、教科研等各種環境，為教師創設一個高效率的“邊教學、邊培訓、邊應用”的信息化工作與學習環境，高度應用信息技術，高度共享信息資源，使所有人的智能潛力以及物質資源潛力都能被充分地發揮出來。一、教學工作的信息化在教學工作的基本環節中，我們對教師提出信息技術與課程整合的要求，鼓勵教師把自己的信息技術能力應用到日常教育教學之中，或是通過軟件應用、課件開發，充分利用學校網絡優勢，篩選網上資源，整合于自制課件之中，或是通過校園網絡平臺，共享同年級同學科的教學資源，不斷更新資源庫。只有信息技術與教學實踐緊密結合，才可以有力地推動教育教學改革，提高教學工作環節的效率。在備課環節，我們要求教師在鉆研教材、了解學生、考慮教法后，將學期教學計劃、單元計劃、教案形成電子文檔。其實，部分教師經過網頁制作和ASP或ASP.NET網站開發的培訓后，已經完全有能力開發或改進功能更為強大的電子備課系統。例如，學校教務處可以建立一個集體備課網站，主頁按學科設置欄目，學科欄下按年級組分設欄目，在年級組中分設教師個人欄目，其中可以設置“精彩推薦”，發布教師個人最新的教學理論成果和教學實踐；可以設置“教學資料”，存放教師自制或下載的多媒體資料、鏈接網址等等。在網絡環境中，備課已經不僅僅是提供教案，更多的是一些有助于教學重難點突破的視頻和音頻資料。多媒體課件的制作與共享被推到了前臺，一個人的智慧被有效地延展為多個人的智慧。每位教師只要在實施教學之前的一段時間內，訪問主備課人教案欄和本學科組的交流欄，一堂好課的思路就在頭腦中形成了。這些操作具體在何時進行完全由教師視方便而定。備課信息化使教師的工作量降低，告別煩瑣的重復勞動，有更多的時間來研究教材，研究學生，進行教學創新。在上課環節，我們要求教師每學期必須運用PPT或幾何畫板制作規定數量的課件，要求教師引導學生在專題學習網站上學習，促使學生掌握知識、提高思想、發展能力。在作業的布置與反饋環節中，我們打破以往布置作業的方式，采用WebQuest等方式向學生提一些開放性的問題，給學生探索、合作的機會。這就要求教師必須自己創建學習資源，或創建一些到其他站點的鏈接來共享網絡資源，如Web站點、電子刊物、虛擬旅行、電子公告牌等。這對教師的信息能力同樣是一個考驗。課外輔導是課堂教學的補充形式，是使教學適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。現在不少學校建有專題學習網站，并開設了論壇。教師可以在論壇中對學生帖子中提出的問題進行答疑，指導作業，給缺課或成績差的學生補課，輔導優秀學生進一步學習，傳授正確的學習方法等。另外，個人博客也可以成為教師與學生交心的“溫馨港灣”。最方便的辦法是教師建立自己學科或班級的QQ群，在群中實時地與學生進行學習或思想交流。在學生成績的檢查與評定環節，我們日益感覺到傳統的紙張試卷制作或傳統的手工判卷費時費力，不能及時將檢查結果反饋給學生，因而我們采用了一套學科網絡化考試系統。教師一旦熟練使用，就能夠對學生學習情況進行及時和必要的考核，得到及時、有效的反饋信息。我們還使用了教育部全國學生體質健康標準數據管理中心開發的國家學生體質健康標準數據管理系統，由體育教師對學生體質健康進行公正客觀的測定。這也激發了體育教師使用信息技術的熱情。二、教學管理的信息化教學工作是學校工作的中心，而教學管理則是學校管理的核心。教學管理信息化，既能夠提高管理效能，也為教師運用信息技術服務教學做出了榜樣。運用信息技術監控教學質量。學校教務處每學期都會根據學期初計劃對每一位教師備課、上課、作業、輔導、考試等重要環節進行檢查記錄，監控教學質量。教務處在校園網絡上及時反饋檢查結果，提出整改意見，便于教師更好地了解自己的教學情況。教務處對各班級學生學習情況監測后，利用電子表格等軟件統計分析學生的優秀率、合格率等，利用軟件生成的直觀圖表反映教師教學質量的變化情況。教師也可以根據自己的教學情況，再做出定性分析。通過信息技術的運用，教務處和教師都能清楚地了解教學情況，嚴把教學質量關。利用校園網絡實現辦公自動化。過去，學校召開一次教研會議往往會占用教師的很多時間，分發紙質的材料又造成許多不必要的浪費。現在我們可以借助校園網，建立網絡會議室，克服時間及空間的阻隔，方便教師們隨時隨地發表自己的個人觀點、闡述教學理念，交流先進的教學方法，暢通領導與教師間、教師與教師間的信息交流渠道。對于校內公文及有關資料的傳遞，我們完全是將通知、資料放置在校園網站的公告欄中。辦公自動化的實現不僅節約了紙張、印刷費用開支，而且有利于資料的積累、信息的共享與查詢，提高了工作效率。這些都為營造良好的教育信息化人文環境奠定了基礎。三、家校聯系的信息化學校與學生、家長、社會的關系是現代學校制度建設的一個重要方面，實現家庭教育與學校教育和諧發展是我們的辦學目標。但是，由于現在生活節奏的加快，對于家長和學校來說，一年僅有幾次家訪與家長會顯然是遠遠不夠的。據相關部門數據顯示：90%以上的家長感覺自己不能夠及時了解孩子每天的在校情況、課堂表現及心理變化，急需了解教師個性化的教育輔導以及學校公告等。對于孩子說的“今天沒有家庭作業”或“明天學校放假”等信息，家長無從查實，很難及時發現問題并配合學校管理。同樣的，對于校方來說，如何做到與家長及時有效的溝通，提高學校的管理及辦公的效率，及時發現學生的異常表現并互相通告，這無疑會對教育孩子起到舉足輕重的作用。為了實現這一目標，我們建立了學校網站和班級網站。家長在家輕點鼠標便對班級和學校動態、學科教學、孩子在校表現等了如指掌，還可以閱讀教師撰寫或推薦的家教文章，在“家校聯系”欄和教師單獨交流，在“家教園地”欄目訴說自己教子過程中的經驗或困惑。網絡的交互性和即時、高效，使家校聯系產生了立竿見影的效果。現在還有專門面向教育行業研發的集語音與數據信息于一體的教育綜合信息服務，如家校互動教育信息平臺通過互聯網和移動網，整合各種信息載體，將學校和家庭相連接，實現學校、家長、學生間的信息交流，使學校教育與家庭教育融合起來。這一平臺也具有學校辦公與管理功能，實現學校管理信息化，拓展傳統的教學活動與教學關系，通過公告、知識管理、個人辦公、工作流、單位主頁、郵件、在線答疑、作業布置、網上即時通訊等多種功能，使教師、學生在不囿于學校的狀態下仍能進行有效的教與學活動，從而構建全方位的、系統化的教學環境。有專家說，新技術全面消融在教育組織之中后，教育生態會取得新的平衡。表現在實踐層面上，那就是教育管理或教學改革的成功，使教育質量提升，使學生和教師的生命價值得以彰顯。我們有理由相信，通過創設良好的信息化環境，教師掌握的教育技術會得到充分的施展，信息素養會得到進一步提高。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話說明了興趣在學習中的作用。興趣是最好的老師，是最直接的學習動力。如果在體育教學中，過分壓抑學生的情緒，一直重復單調的教學方式，不僅不能讓學生體驗到體育的樂趣，抑制他們自主性的發揮，而且會使學生逐漸喪失學習體育的欲望，甚至會使學生討厭和害怕上體育課。因此，我們體育教師應當根據學生的生理和心理特點，合理地、科學地安排教學課程，通過豐富的教學內容，形式多樣的教學手段，培養和激發學生的學習興趣。1正確的示范及講解，不斷豐富教材內容生動的講解由于體育課的時間有限，任務重不可能也不應該長篇大論，滔滔不絕地光由教師講，所以教師講話務必力求簡明扼要、條理清楚、重點突出。講解分析要形象生動，新鮮活潑富有鼓動性和幽默感。例如，在講前滾翻的教學中，魚躍前滾翻動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是完整連貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚了空中的動作，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學習。而利用多功能媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學生比較清晰地建立動作表象。實踐表明，利用此項技術，可以充分提高學習效率，激發學生學習興趣。同時趣味性教育心理學研究表明，學習動機中最現實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態下所學的一切，常常掌握得迅速而且牢固。因此在教學上，我們要做到難易合理，新舊教材搭配得當，一般來說，課的前半部分學生的精力和體力充沛，注意力較集中，應把新授內容和動動負荷較小的教材以及靈敏、速度、柔韌和協調性的練習內容安排在課的前半部分；課的后半部分學生體力有所下降，注意力不易集中，為使學生保持學習的興奮性和積極性，應把競爭性較強的內容放在課的后面。2重視學生的個體差異個體差異無處不在，轉化有困難的學生是體育教師的責任和義務。教學中，教師不能埋怨學生笨。要鼓勵，不能挖苦；要關心，不能歧視；要愛護，不能打擊。當學生膽怯時，要安慰他，不要怕，老師和同學給你保護，當學生沒有信心時，鼓勵他別擔心，當學生遇到困難不能克服或不想克服時，要幫助學生克服困難。以批評為主或懲罰的教育方法，使學生在學習過程中，較少體驗到成功感、喜悅感，長此以往，容易使學生對學習失去興趣，缺乏動力。因此，在體育教學過程中，要面向全體學生，以學生為主體。有一次，我在教學“運球”這一內容時，我先要求學生“原地拍球”，然后是行走運球，行走運球，大多數同學很快就掌握了，但個別學生掌握起來有困難，如果把時間都用在輔導這幾個學生身上，就耽誤了大多數的同學，況且一節課的時間也不一定能學會。為了使所有的學生都感到學有所得，又照顧到個體差異，我把教學計劃做了調整，由“行走運球”改為“行去運球加原地拍球”，讓掌握了運球技巧的同學進行行走運球，沒掌握行走運球的同學配合那些人原地拍球，這樣既保護了個體差異學生的自尊，又不挫傷大多數學生的積極性。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館。3加強學習目的的教育，激發中學生對體育的興趣體育是學校教育的重要內容之一，是全面實施素質教育的必不可少的一個重要方面。進行學習目的的教育要與中學生的思想實際、理想、人生價值、社會發展等聯系起來。只有中學生的興趣與其理想、目標一致時，才能促進興趣的不斷發展，進而推動全面發展。要利用各種教育手段和形式，幫助中學生認識體育對人的直接作用是增知識、調感情、強意志，從而從內心深處萌發出對體育由衷的喜愛。4根據中學生的生理和心理特點組織教學根據中學生的生理特點和心理特點主要表現為：有意注意時間短、興奮過程和無意注意占優勢、好強、好競爭、愛表現自己等。同時，一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，好強、好競爭、愛表現自己的特點，在課上多組織教學比賽，在結束部分可讓動作做得好的學生進行表演，讓他們充分在同學中展示自己的才華，從而實現教學目的。5設計新穎的教學方法不論教學什么內容，是難學的還是易學的，是學生感興趣的還是不感興趣的，要讓學生樂學，那就要在教法上多下工夫，讓學生在興趣中練，練中產生興趣。我曾經在一本書上看到這樣一個教案：一節課都以一張廢紙為題材。看完之后，覺得很有創意，自己也試著上了一節課，結果效果非常好，整節課學生都是在歡笑中度過的。又如耐久跑教學，由于耐久跑的生理負荷量大，加上動作單調枯燥，練習中有的學生易產生畏難情緒，不能很好地完成學習任務。如果把耐久跑的教學變成游戲與情景相結合的方法，便能很好地激發學生的練習興趣。如設計“接龍跑”，讓排頭的學生手拿一面紅旗，按順序輪流下去，讓學生爭當紅旗手，使學生在不知不覺中就完成了練習任務，既達到了練習效果又增添了學生的學習樂趣。另外，課堂中我們可以以生活展現情境、以實物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現情境、以音樂渲染情境、以表演體會情境、以語言描述情境，用我們經常能看到的、能用到的身邊的東西著手，引發學生的興趣，從而引起學習熱情。又如，音樂能調節緊張情緒，緩解疲勞，起到放松肌肉和加強動作節奏感的作用。在準備部分，我們可以采用一些節奏明快的音樂，使學生在準備活動時提高興奮性；在整理放松階段，我們可以用一些節奏柔和，優美的音樂來調節學生的情緒，讓學生消除疲勞，享受音樂。一節體育課，教學方法固然重要，然而，如果教學內容選擇的不好的話，同樣也得不到良好的效果。所以，我在合理安排教學內容的前提下，還針對學生的興趣、愛好和時下的流行趨向調整上課的內容。街舞是青少年時下流行的一種街頭舞蹈，學生都非常喜歡。對此，我經常在課中教學生學習街舞，學生的興趣很高，學起來也很快，有些班級還把學到的動作用到學校的文藝晚會上，效果還相當的不錯。總之，要激發中學生對體育和對體育課的興趣。首先要加強理論知識的教學，提高弱勢群體的健身意識，和體育對人生的積極作用。從思想上轉變對體育的態度。其次不斷提高體育教師的自身素質，改革改進教學內容教學方式，切實貫徹“因材施教”區別對待的原則，把最新的體育信息，體育知識傳播給學生為學生創造學習體育的氛圍，激發她們的興趣和對體育對以后人生的積極的影響和作用。高高專“十二五電力技求類專業層劃材泵