千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《匆匆》閱讀答案《匆忙》閱讀答案

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燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，你告知我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了。在悄悄里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;悄悄時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆忙了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開頭在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆忙罷了;在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉瞬間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?

你聰慧的，告知我，我們的日子為什么一去不復返呢?

4.文章開頭寫了哪些自然現象?請加以概括。(3分)

5.從其次段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的緣由是什么?(4分)

6.從文中劃線的'語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)

①太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

7.第四段中，用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?

8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿按例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)

例句：時間在農夫辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

4.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)

5.(4分)時間在無聲無息中消逝;而自己虛度時日，內心感到擔心。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)

6.(4分)第①運用擬人手法，給予太陽以人的情態，用“腳”“挪移”把時間的流淌表現的詳細可感。第②句運用比方手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句?！靶揶o手法”1分，“作用”3分。意思對即可)

7.(4分)①對時間消逝的感嘆;②對沒有作為的自責;

③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)

8.(3分)示例：①時間在同學筆墨的流淌中，繪出了漂亮的畫卷。

②