課程名稱：《故鄉》（第二課時）學科：語文教材：九年級上冊主講教師：工作單位：

魯迅故鄉（第二課時）問題匯總一班二班小說以“故鄉”為題，為什么“我”在離開故鄉時“卻并不感到怎樣的留戀”？74可悲的厚障壁是什么？什么原因造成的？118刻畫楊二嫂有何作用？66對課文最后兩段的理解？810

小說以“故鄉”為題，為什么“我”在離開故鄉時“卻并不感到怎樣的留戀”？少年閏土臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手（54段）

頭戴一頂小氈帽健康、朝氣蓬勃形象：①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去②15段：怕羞便和我說話熟識了③30段：躲到廚房，哭著不肯出門④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛勇敢機靈天真活潑純真善良②58段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態度終于恭敬起來③67段：遲疑……就了坐……遞過紙包④71段：只是搖頭沉默……默默地吸煙①54段：渾身瑟縮著，手提著一個紙包……淳樸善良因循守舊麻木遲鈍閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23 中年閏土生活艱辛灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣蒼老、貧困、凄涼蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：閏土命運探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！苯】?、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的小英雄

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”

“老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……”閏土說。“冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”可悲的厚障壁可悲的厚障壁是什么？什么原因造成的？這是“我”為什么在離開故鄉時“卻并不感到怎樣的留戀”的主要原因，那么結合上下文還有其他原因嗎？“高墻”——將我隔成孤身刻畫楊二嫂有何作用？思考：作者寫閏土就足以反映小說主旨,為什么還要寫楊二嫂呢?

因為寫人物是為了反映社會生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂就有力地補充了反映主題的材料,另外也是從另一角度反襯了閏土的純樸,豐滿了人物形象。

小說最后，面對這樣的故鄉，“我”雖不感到怎么留戀但依然寄寓了（）？

希望是什么？“我”為什么“想到希望，忽然害怕起來了？”為什么說“希望是本無所謂有，無所謂無的？”仔細閱讀最后兩段，聯系上下文并結合全文思考：故鄉故鄉

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上