部編版四年級語文下冊《綠》評課稿一、教學背景和教學目標1.1教學背景本次課是四年級語文下冊的第二單元，主要講授課文《綠》。該課文講述了少年小林眼中的綠色世界，以及他與鄰居老船夫的互動。通過本文的學習，孩子們將了解綠色與自然、人與自然和傳統(tǒng)文化等方面的知識。1.2教學目標本節(jié)課的教學目標主要有以下幾個方面：學生能夠認知文中的各種植物，并對其進行簡單的分類和特征描述；學生能夠良好地朗讀課文，理解故事情節(jié)，熟記重難點詞句；學生能夠通過分析文中情節(jié)，恰當運用“快慢文”、“對比文”等閱讀策略，提高閱讀理解能力；學生能夠自主思考綠色與自然的關系，懂得珍愛自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、課堂教學設計2.1教學過程本次課程設計分為“導入”、“閱讀”、“理解”、“表達”和“作業(yè)”五個環(huán)節(jié)。2.1.1導入教師首先提問：“大家喜歡種植嗎？為什么呢？”引出「《綠》」這篇文章，學生會通過這個問題預料到本節(jié)學習會有圍繞植物展開的課程內(nèi)容。接著上課圖文并茂地介紹一下中國傳統(tǒng)文化中關于「綠色」的寓意和象征，讓學生加深了解。2.1.2閱讀放映課文視頻，教師提前剪輯將課文分段，每一段過后簡單講解一下其中所涉及到的植物，便于學生更好地認識課文。學習過程中，教師不時放音樂或自然聲音，避免單調(diào)的閱讀過程。2.1.3理解閱讀完整篇課文后，進入理解環(huán)節(jié)。教師請學生對文中出現(xiàn)的植物進行分類，并簡要表述它們各自的特點。之后請學生對老船夫對不同植物的評價進行分析整理。最后請學生對文章作速度、情感、語言等方面的分析。2.1.4表達此環(huán)節(jié)主要是讓學生自由發(fā)揮，引出學生本身對環(huán)境保護的感受。可安排小組討論、分組報告、遞話筒等多種方式。2.1.5作業(yè)在最后環(huán)節(jié)進行簡短的復習后，教師將留下植物圖像和學生討論的情感詞條供學生自主制作抽象畫作業(yè)。2.2教學方式學生主動參與，老師引導為主，鼓勵展示個性，創(chuàng)造性思維。2.3教學評價評價學生對文獻中植物的分類和特點描述的能力；評價學生對任意一位人物語言特點的描述和分析的能力；評價學生對所學閱讀策略應用的情況；評價學生發(fā)言能力和群體合作，以及主動性發(fā)揮的程度。三、教學建議和策略3.1教學建議選取可愛的植物為圖片，增加趣味性；在理解環(huán)節(jié)中需要舉例說明老船夫對植物評價的原因，或者老船夫的言傳身教，配合課件動畫、名人名言等實例；在表達環(huán)節(jié)中，老師可以用文字材料、圖片或音樂等表現(xiàn)形式，讓學生更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。3.2教學策略在閱讀環(huán)節(jié)采用多元化的輔助材料，調(diào)動學生的積極性和閱讀興趣；在理解環(huán)節(jié)采用案例、圖表等多種形式，引發(fā)學生思考；在表達環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生充分體驗到語文對于我們思維、人生的啟發(fā)作用。四、教學評價本次課程涵蓋語文、文獻、文化等多個方面，教師以不同的方式為學生熏陶藝術、思考環(huán)境保護的重要性，不僅讓學生在短時間內(nèi)領會到相應內(nèi)容，更為重要的是培養(yǎng)了他們