小一班上半學期安全計劃小一班上半學期安全計劃一．班況分析：本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜歡上了幼兒園呢！本班幼兒28名,其中新生2名，老生26名。孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲活動，且玩得非常投入。二．任務目標：（1）身體發展：1．動作協調地走、跑、跳、正面鉆，愛參加集體活動，做模仿操。2．練習使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。3．自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。4．懂得不遠離成人，不跟生人走。5．學習簡單的自我保護方法。（2）認知發展：1．感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。2．喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的動植物，觀察明顯特征。3．一一對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前后里外。4．聽懂語言，按指示動作，理解簡單故事情節。（3）社會性發展：1．說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習收拾玩具。2．喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。3．喜歡與大家玩玩具，在提醒下會輪流、等待、遵守簡單規則。4．不糾纏大人，獨立游戲，不發脾氣。三．各方面的具體內容要求：（1）常規工作：1．班級衛生保健管理：抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。2．幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。3．抓好幼兒生活常規和學習常規。（2）教學活動：合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。（3）環保教育：1．通過秋游活動進行環保教育。2．通過榜樣、典范、故事、游戲等形式對幼兒進行環保教育。（4）家長工作：日常性的家長工作：（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。（2）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗等。階段性的家長工作：（1）家訪：完成新生普訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。20xx/9/8教師：陳、戴第二篇：小一班上學期班務計劃2800字小一班上學期班務計劃一、班級情況分析：我們小(1)班一共有36位小朋友,男孩,女孩各占一半。從孩子的出生年月來看，20xx年出生的占多數，20xx年出生的占少數。有兩名插班生，3名小班重讀生。由于已有了托班的幼兒園生活經驗，幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。兩名插班生江伊如、顧諸偉是從個體園轉過來的，雖然對老師、同伴稍有一點陌生，但入學以來適應較好，情緒也基本穩定。3名小班留下來的孩子原來生活、衛生、學習習慣養成較差，特別是孫涵哲小朋友自控力極差,還有攻擊性行為。從托班一學年情況分析發現：1、生活習慣：我們這些孩子應該來說都具有很強的適應能力，在集體生活中情緒較穩定。他們懂得要講衛生，知道飯前洗手，喝水要用自己的杯子，擦手用自己的毛巾。吃飯時我們引導孩子自己動手，并教育他們不挑食，許多孩子多能做到。象鄭君杰、謝可萌、王榆旋等幾位孩子，剛開學時每天都不肯自己吃飯，如今他們進步可大了，不需要老師幫助了。到現在班上的所有孩子都能獨立吃完自己的一份飯菜。午睡時，他們能把小鞋子放整齊，起床了會學著自己穿鞋子，象我們的於佳一、樂觀還會自己疊被子，在她們的帶領下，其他孩子都學著做，雖然疊得還不是很好，但那是他們自己努力做到的。從這些方面看，孩子的自理能力在不斷提高。2、日常交往：孩子們很懂禮貌，不少孩子早上見了老師能大聲的向老師問好，有不少家長配合很好，能鼓勵孩子向老師問好。小朋友之間能用語言交流，有些孩子能開始用普通話交流，象王佳豪貝子葉等幼兒還能大膽的介紹自己。但由于現在的孩子都是獨生子女，以自我為中心，因此體現出來的不足就是較自私，合作性差。3、智力發展和知識技能：孩子們都能積極參加各項活動，而且有的孩子在活動中還表現得相當出色。俞悅、葉欣靈、於欣玲在繪畫方面表現較突出，涂色相當不錯。王佳豪、陳逸軒、陳弦、馬飛騰上課相當活躍，愛動腦，能積極發言。還有大多數的孩子能積極的投入到游戲活動中。但也有幾位孩子由于年齡偏小或別的原因，自控能力差些，最顯著的表現就是坐不住，注意力不夠集中，針對孩子之間的個體差異，我們將為孩子制定近期目標，使每位孩子都能在原有的基礎上有明顯進步。4、游戲情況：孩子們喜歡游戲活動，他們有較強的模仿能力和動手操作能力。他們會用積木拼搭各種各樣的東西，周菽寺、葉欣靈等幾位孩子搭出的東西經常讓大家贊賞。角色游戲是孩子們最愛玩的，他們都能積極的參與游戲，但由于生活經驗還不夠豐富，他們的游戲內容也較簡單，在游戲中與同伴間的交流很少，爭奪玩具的現象較多。5、家長工作：在這一年與孩子家長的接觸中，我們發現家長們對我們的工作相當關心。開學時幾位孩子剛入園很不適應，經常哭鬧，我們及時與這些孩子的家長溝通，而家長們總能熱情配合，因此孩子情緒穩定較快。家長對我們也相當信任，有事總能及時向我們反映，而我們總是盡最大努力解除他們的過慮。二．班級學期工作目標：（一）認知方面：1、愿意傾聽、能聽清他人說話，敢于在集體面前說話。2、初步學習日常生活的交往語言和禮貌用語。3、知道看書的基本方法，養成喜歡看書，喜歡欣賞文學作品的習慣。4、喜歡觀察周圍常見的自然物（動、植和無生命物）的特征，獲取粗淺的科學經驗。5、對周圍事物有好奇心，樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。6、初步了解各種感官在感知中的作用，學習使用各種感知的方法，發展感知能力。7、基本掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選所需物體的分類方法。8、解并初步適應新的生活環境。9、樂意與老師和同伴交往，并且能和同伴友好相處。10、初步懂得并遵守一日生活中的各項規則。11、了解盥洗的順序，初步掌握洗手的基本方法。12、愉快地進餐，正確使用小勺，飯后擦嘴，養成主動喝水的習慣。13、安靜地就寢，睡姿正確，學回上廁所。14、坐、立、行姿勢正確，能夠自然協調地走和跑。15、樂于參加集體環境中的音樂活動，在活動中引發幼兒愉快的情緒、情感。16、幼兒能理解和表現簡單兒童歌曲，能按照音樂的基本拍子自然、均勻地做簡單動作和模仿動作。17、愿意參加美術欣賞、繪畫、手工活動，能體驗參與美術活動的快樂。18、認識油畫棒、水粉畫筆等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養成良好的手工活動的習慣，初步掌握撕、貼、折的基本方法。（二）保育工作：1、養成良好的衛生習慣。2、具有初步的自我保護意識和安全意識。3、做好保育保健工作，提高幼兒的機體抗病能力。（三）家長工作：1、了解幼兒在園活動的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設置，了解班級活動開展的情況。2、能配合幼兒園的各項工作對幼兒進行自理能力的培養、知識經驗的豐富和物質材料的提供。3、做好主題反饋工作。三、具體措施：（一）認知：1、精心準備幼兒教學活動，盡量使幼兒在集體活動中掌握知識，學到技能。2、在區域活動中，為幼兒提供多用、開放、有創造性的區域材料，吸引幼兒積極參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。3、學合理的安排和組織幼兒的一日生活，合理運用多種教育資源，嘗試開發利用社區資源，豐富教育內容。4、據幼兒興趣、節日、季節變化等開展系列主題教育活動。引導幼兒共同參與主題墻布置，更多的為幼兒提供觀察探索、創作制造、創造發明的機會，使幼兒在這些過程中形成合作意識，樹立集體意識。5、根據本班的課題，深入研究、付諸實踐，使教學活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。（二）保育：1、家園共育，有針對性地培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，并且及時地相互反饋，合理改進教育方法。2、利用日常生活的每一個環節，每一個具體事例，對幼兒進行隨機的安全教育提高幼兒自我保護的意識。3、注意個別體質較差的幼兒，認真做好病兒的服藥工作。4、要做個有心人、細心人，經常觀察每一位幼兒，能及時發現，解決問題。（三）家長工作：1、熱情真誠地對待每一位家長，盡最大努力解決家長的合理要求，聽取家長的建議，取得家長的支持和信任。2、利用家長接送孩子的時間盡量多與他們作交流溝通，了解幼兒的家庭教育環境，給予家長合理的教育建議。3、精心準備每周的“家長園地”，與家長互動，使家長能掌握孩子近階段的各種表現。四、月工作安排：九月份：1、制定各類計劃2、選擇課程主題開展活動。各班創設區域角、自然角。3、認真學習教師業務考核細則、一日活動流程、教師道德規范。4、重點抓好幼兒一日常規。十月份：1、做好“一課多議”數學教研活動。2、積極學習有關觀念轉變的文章。4、正常幼兒一日活動，繼續抓好幼兒常規培養。5、組織好幼