PAGE7/72020年廣西省賀州市初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析一、1.【答案】D【解析】本題考查漢字的讀音。做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字。要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。A.有誤，“冠”應(yīng)讀作“ɡuān”，“宕”應(yīng)讀作“dànɡ”；B.有誤，“鏗”應(yīng)讀作“kēnɡ”；C.有誤，“宰”應(yīng)讀作“zǎi”；D.正確。故選：D。【考點】漢字的讀音2.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。A.有誤，“坐談會”中的“坐”應(yīng)為“座”；“謀篇部局”中的“部”應(yīng)為“布”；B.有誤，“蒼海桑田”中的“蒼”應(yīng)為“滄”；C.正確；D.有誤，“事在必行”中的“事”應(yīng)為“勢”。故選：C。【考查能力】字形的辨識3.【答案】B【解析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。ACD.使用恰當(dāng)；B.使用不當(dāng)，“高談闊論”指大發(fā)議論或不著邊際地談?wù)摚瑢儆诎H不當(dāng)。故選：B。【考查能力】成語的正確使用4.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.正確；B.有誤，存在居民垃圾分類意識不強、準(zhǔn)確率不高等。成分殘缺；C.有誤，我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識、健康理念，從文明就餐的點點滴滴做起。搭配不當(dāng)。D.有誤，“主要原因是……造成的”雜糅，刪去“由于……造成的”，句式雜糅。故選：A。【考點】病句的辨析5.【答案】D【解析】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。A.有誤，莫泊桑是法國的作家；B.有誤，吳敬梓是清代小說家；C.有誤，《白楊禮贊》是散文；D.正確。故選：D。【考點】文學(xué)常識6.【答案】C【解析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這四個句子，可知本語段介紹的是“古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人”，按照邏輯層次關(guān)系來寫，所以確定②是首句，緊接介紹古代司馬遷和國外①③，最后加以總結(jié)④，所以順序為②①③④，據(jù)此可知答案為C。故選：C。【考點】語句的排序二、7.【答案】D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“香囊在古代富貴人的生活中用途較廣泛，是不可缺少的日用品之一”可知，“成為古人不可缺少的日用品之一”說法不準(zhǔn)確。故選：D。【考點】理解分析文章內(nèi)容8.【答案】A【解析】本題考查篩選信息。A.正確。B.有誤，根據(jù)“加之部分香草、香料本身即具有驅(qū)蟲驅(qū)蚊功能，因此佩戴香囊逐漸被賦予更多文化含義，如祛惡氣、避邪穢等”可知，此項表述因果顛倒。C.有誤，根據(jù)原文“是難得的保存至今較為完整的漢代布帛香囊”可知，“保存完整的漢代布帛香囊”表述不準(zhǔn)確。D.有誤，根據(jù)原文“除了布帛香囊外，金屬制香囊在唐代較為常見”可知，“玉制香囊在唐代較為常見”與原文不符。故選：A。【考點】篩選信息9.【答案】D【解析】本題考查理解分析文章內(nèi)容。ABC.正確；D.有誤，第⑨段為了說明金屬制香囊的制作工藝。采用了舉例子和列數(shù)字說明方法，沒有分類別。故選：D。【考點】分析文章內(nèi)容三、10.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ACD.正確；B.有誤，過：犯錯誤。故選：B。【考查能力】文言實詞的理解11.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.之：的/之：代詞；B.其：他的/其：加強語氣；C.于：在/于：在；D.而：表承接關(guān)系/而：表修飾關(guān)系。故選：C。【考查能力】一詞多義現(xiàn)象的理解12.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。A.有誤，運用舉例論證的方法論證了“生于憂患”的觀點；BCD.正確。故選：A。【考點】文章內(nèi)容的理解13.【答案】①通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增加他原來不具有的才能。②勾踐攻打吳國，吳國的軍隊?wèi)?zhàn)敗了，（勾踐）于是殺了吳國太子。【解析】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：所以，用來。動，使……堅韌。忍，使……堅韌。曾，同“增”，增加。句意：通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增加他原來不具有的才能。②重點詞：伐，攻打。師，軍隊。遂，于是，就。句意：勾踐攻打吳國，吳國的軍隊?wèi)?zhàn)敗了，（勾踐）于是殺了吳國太子。【考查能力】句子翻譯14.【答案】逆境造就人才（只有經(jīng)得起艱苦的磨煉，才能成就不平凡的事業(yè)。現(xiàn)實生活中我們?nèi)绻龅嚼щy挫折，也應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成磨煉自己才能的機會，積極面對。【解析】本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。【甲】文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明在艱苦磨練中才能造就人才的道理。【乙】文寫越國戰(zhàn)敗后，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽，通過禮賢下士、與民同勞等一系列措施，最終大敗吳國。所以，【甲】文中六位歷史人物的事例和【乙】文中勾踐臥薪嘗膽的故事，告訴我們逆境造就人才（只有經(jīng)得起艱苦的磨煉，才能成就不平凡的事業(yè)）。在談看法時，可以聯(lián)系如何對待困難與挫折去闡述。【考查能力】比較閱讀15.【答案】夕陽漸漸落下，游子騎著瘦馬浪跡天涯，歸家無期，心中無比痛苦。【解析】本題考查描繪詩句展現(xiàn)的畫面。《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)。注意抓住意象“夕陽”“斷腸”，展開合理想象，用生動形象的語言描繪。【考點】描繪詩句展現(xiàn)的畫面16.【答案】景語有：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏下的烏鴉；別致的小橋，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒涼的古道，蕭索的秋風(fēng)，消瘦憔悴的馬，夕陽。情語是：抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【解析】本題考查詩詞內(nèi)容的理解，及情感的抒發(fā)。枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何時才能回家。多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。【考點】詩詞內(nèi)容的理解四、17.【答案】（1）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）（2）云生結(jié)海樓（注意“結(jié)”的書寫）（3）溫故而知新（4）天接云濤連曉霧（注意“曉”的書寫）（5）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（6）人生自古誰無死留取丹心照汗青（注意“照”的書寫）（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁五、18.【答案】（1）駱駝祥子老舍（2）懦弱的性格和保守的思想，使他無法實現(xiàn)自己的理想；黑暗的舊社會對底層勞動者的剝削和壓迫，使他無法實現(xiàn)自己的理想。【解析】（1）本題考查識記文學(xué)常識的能力。結(jié)合掌握的知識可知，語段中的他是祥子，選自老舍先生的《駱駝祥子》。（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合掌握的名著知識，從個人和社會兩個方面來分析他沒有實現(xiàn)自己理想的原因即可。個人方面，圍繞著他“懦弱的性格和保守的思想”來闡述；社會方面，圍繞著“黑暗的舊社會對底層勞動者的剝削和壓迫”來闡述；都要言之有理即可。【考查能力】識記文學(xué)常識，名著內(nèi)容的理解和分析19.【答案】（1）創(chuàng)文明城市，建美好家園。（2）①全市各單位都在參與“創(chuàng)城”活動。②主動打掃衛(wèi)生、美化校園、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。（3）示例：您好！闖紅燈會給自己和家人帶來危險的，請您稍等片刻，綠燈亮了再走，好嗎？【解析】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。寫字的時候注意不能寫錯字，也不能漏字，同時要規(guī)范的寫入田字格內(nèi)。（2）①本題考查材料概括的能力。仔細(xì)閱讀材料可知，材料一是介紹交管部門參與“創(chuàng)城”活動。材料二是介紹城市管理局也在參與“創(chuàng)城”，材料三是介紹村鎮(zhèn)也在參與“創(chuàng)城”綜合以上內(nèi)容我們可以概括為：全市各單位都在參與“創(chuàng)城”活動。②本題考查學(xué)生參與“創(chuàng)城”活動一些做法。根據(jù)“創(chuàng)建文明城市”這一活動的主題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自己的生活范圍我們可以做到一些自己生活中的事情，比如：主動打掃衛(wèi)生、美化校園、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。（3）本題考查口語交際中勸說的能力。勸說闖紅燈的人應(yīng)該從闖紅燈的危害談起，讓對方真正明白闖紅燈會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。同時在勸說的時候要注意語氣要委婉，態(tài)度要真誠，這樣勸說才會有效果。【考點】參與“創(chuàng)城”活動一些做法【考查能力】漢字書寫，口語交際中勸說六、20.【答案】開油餅店專心捏泥人【解析】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。通讀全文，抓主要人物和主要事件，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。從“她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店”可看出第二個情節(jié)是：開油餅店。從“后來，她真的專心捏泥人了”可看出第四個情節(jié)是：專心捏泥人。【考點】梳理和概括文章內(nèi)容21.【答案】①臉發(fā)燙有表層原因和深層原因。表層原因是臉因熱氣熏蒸而發(fā)燙；深層原因是他的話說到自己心坎上，自己捏泥人的手藝得到行家認(rèn)可，臉因激動而發(fā)燙。②用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了主人公隨心所欲捏泥人的高超技藝，也表現(xiàn)了主人公心滿意足的歡暢心情。【解析】此題考查的是賞析句子。①臉發(fā)燙有表層原因和深層原因。表層原因是臉因熱氣熏蒸而發(fā)燙；深層原因是他的話說到自己心坎上，自己捏泥人的手藝得到行家認(rèn)可，臉因激動而發(fā)燙。②我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。如：用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了主人公隨心所欲捏泥人的高超技藝，也表現(xiàn)了主人公心滿意足的歡暢心情。【考點】賞析句子22.【答案】從“她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個個小小的泥人。”可看出她有理想，心靈手巧。從“原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵”可看出她心靈手巧。從“她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人”可看出她積極進(jìn)取，精益求精。【解析】本題考查概括人物品質(zhì)。要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。【考點】概括人物品質(zhì)23.【答案】①揭示了文章的內(nèi)容，主人公靈巧的雙手不僅賦予了泥土鮮活的生命力，也讓傳統(tǒng)文化得到了繼承和發(fā)揚。②點明中心，揭示了深藏于泥土的無盡力量。③生動形象，富有吸引力。【解析】本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題的作用可以有以下幾點：首先可以概括正篇文章內(nèi)容，其次揭示文章的主旨還有就是提示文章的線索并且緊扣文章的內(nèi)容，還可以吸引讀者的注意。【考點】標(biāo)題的作用24.成功離不開勤奮，作為學(xué)生，要學(xué)有所成，必須勤奮努力。只有在積極進(jìn)取中不斷完善自我，才能實現(xiàn)自己的人生理想。【解析】本文考查閱讀感悟的表達(dá)。解答此題要了解文章的主旨，圍繞作者抒發(fā)的情感，結(jié)合自己的生活實際談感受。【考點】閱讀感悟的表達(dá)七、【答案】題一：那一抹暖陽時光不停地流轉(zhuǎn)，從我們的身旁跑過，從我們的頭上飛去。匆匆的歲月中，我們會遺忘和忽略那些我們自以為無關(guān)緊要的事情，事實上，很多是我們生命中最重要的溫暖而美好的陽光。每天，我們匆匆地起床洗漱。匆匆地吃飯、上學(xué)，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而復(fù)始，讓我們的心靈漸漸麻木，覺得生活是一部冗長的電影，如果抽一些時間從容觀看，你會發(fā)現(xiàn)自己忽略了很多有價值的東西。當(dāng)我們清晨醒來的時候，請看看廚房，白發(fā)的母親正在準(zhǔn)備早餐，原來我們忽略了一個身影。當(dāng)我們出門的時候，請止步傾聽，臉色微黃的母親正親切地囑咐，出門要小心，原來我們忽略了一句叮嚀。雖然僅僅是一個身影、一句叮嚀，我們忽略的卻是母親無微不至的關(guān)懷。當(dāng)我們因為考試成績不理想而悶悶不樂的時候，不要趴在桌上暗自哭泣，請?zhí)痤^，一個笑容正在為我們綻放。當(dāng)我們因為道路的坎坷而跌倒的時候，不要一蹶不振，請站起來，拍拍塵土，一雙友誼之手正要把我們扶起。雖然僅僅是一個笑容、一雙援手，我們忽略的卻是朋友最溫暖的鼓勵。當(dāng)我們騎車不小心撞到了路人的時候，請仔細(xì)聆聽，他善意的一聲“沒關(guān)系，下次注意”，讓我們感激萬分。當(dāng)我們心太急闖了紅燈的時候，交通協(xié)管員一個負(fù)責(zé)的手勢，總是讓我們避免很多危險。雖然僅僅是一個話語、一個手勢，我們忽略的卻是他人最真切的幫助。如果生活中，悲傷、抱怨、甚至憤怒，這些理解為是寒冷的冬天的話，請你千萬不要忽略那些讓我們歡樂、讓我們堅強、讓我們感動的溫暖而美好的事情。這些就是那穿透陣陣寒風(fēng)的陽光，給我們光熱和力量的暖陽。匆匆的時光中，多一份留意，多一份從容，我們將會重拾那些被遺忘和忽略的溫暖而美好的事情，繼續(xù)走好今后的人生之路。題二：告別那些美好的事我們每天都在告別，告別春天的爛漫，夏天的激情，秋日的淡雅，冬天的嚴(yán)寒……歲月就是一首告別進(jìn)行曲。——題記縱觀歷史，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的告別是悲壯的；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的告別是凄婉的；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的告別是豪邁的；“花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的告別是難舍的。放眼今朝，畢業(yè)的告別就像兩條互相交錯的線，激烈碰撞出火花后又分道揚鑣了；童年的告別是惆悵的，就像風(fēng)箏的線，“啪”的一聲斷了……難道告別就應(yīng)證了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這句話嗎？我搖搖頭，不相信告別就是一種痛。看！楚霸王虞姬，留下了《霸王別姬》的千古絕唱，我們看到了血氣方剛的霸主的柔情與蜜意；徐志摩離開英國，寫下了膾炙人口的《再別痛橋》；鄧亞萍告別乒壇，讀了研究生，走上了新的人生道路。告別帶來了什么？告別是因為什么？帶來了新的開始，帶來了新的道路。我要告別那無憂無慮的時代，去迎接