高考作文全程導練12---記敘類文章的行文1第四單元

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文行文，是一項高難度的復雜緊張的思維活動，是寫作過程中最為重要的一環。它是將前面審題、立意、選材、構思的成果用文字直接呈現出來，形成篇章，供人閱讀和評判的過程，它的結果是文章的形成。如果行文不好，即使前面的工作做得再漂亮，也是前功盡棄。應試作文最大的特點是在特定場景和特定時間內，根據特定的要求進行寫作。應試之作不同于創作，它有一定的目的與嚴格的要求，無論是非材料作文還是材料作文，都要求文與題統一，以便在一個尺寸的衡量下，評出優劣，選拔高材。同時考生在大約五六十分鐘內完成一篇習作，在氣氛緊張的高考場上，短時間內要寫出一篇精彩的作文，難度相當大。另一方面，應試作文的特定場景既包含了當前寫作的具體考場環境，也包括了寫作后由評卷老師評分這一考后的閱卷情境。老師閱卷時，一天要負責幾十份甚至幾百份作文的評判，所以應試作文一定要便于閱判老師閱卷評判?！拔臒o定法”，但文不可無章法。正是在應試這種特定的條件下，決定了應試作文的行文應講求應試作文其特有的技藝和行文方法。

一、擬好寫作提綱?？紙鲎魑牡膶懽饔衅涮厥庑浴忌軙r間和空間的限制，加上心情的緊張，行文難有平時從容的心態。不少考生常常沒有時間擬寫草稿，因而出現錯誤也就在所難免。如果能在5～8分鐘內完成一篇較為詳實的寫作提綱，寫作時就會情緒穩定，按部就班，也就能較好地發揮出自己的寫作水平。

二、取一個吸引人的題目。常說“題好一半文”，標題是文章的眼睛，透視著文章的靈魂。高考作文是一場吸引眼球的爭奪戰。評閱高考作文，受閱卷老師的情感因素的支配，如果遇到獨具特色的題目，也難免眼睛一亮。

三、寫好開頭和結尾。俗話說：“有鋼使在刀刃上”，應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。因為這種開頭和結尾最受評卷老師青睞。另外，開頭結尾最忌涂抹，因為它給人的是最初印象和最后印象，這兩處如有涂抹會留下不好的印象。

四、把每段的首句寫好。每段的首句猶如人的眉目，把首句寫好了，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。應試作文每段的首句寫成提攝全段大意的中心句是最好的。因為應試作文是寫給評卷老師看的，他們評卷時不像平時閱讀時那樣從容，每段之首都是中心句就給他的閱讀提供了方便。

五、行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關文字至少在文中出現三次以上。開頭三句話內應點題一次，結尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”，中間至少扣題一次。幾次扣題事實上既是在不斷地提醒自己不要跑題，也是在向閱卷教師強調我沒有跑題。而且它還有球場上的暫停效果，可以調整思路和寫法。C、這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個木偶人。不半年，頭發也花白起來了……D、五年前的花白的頭發，如今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。祥林嫂本來是一個安分耐勞、勤快善良的農村勞動婦女，但在封建禮教和封建思想占統治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。精要而照應式的肖像描寫不僅揭示了祥林嫂的人生經歷和內心情感，更讓我們深切感到了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，看到了封建禮教吃人的本質。肖像描寫不求形似而求神似，不求描寫面面俱到，只求突出人物的身份、性格、內心情感等。如“常常微笑著，態度很溫和”反復出現在《紀念劉和珍君》一文中，用以塑造劉和珍美麗的形象，更為了戳穿段政府的無恥讕言。③語言描寫一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內心獨自恐怕是讓人永不能忘懷的。特別是他對歐也尼態度的變化的一段語言、動作描寫：“什么東西?”他拿著寶匣往窗前走去?！班?，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了?！痹诶细鹄逝_看來，人生就是一場交易，因而，為了金子，他百般折磨妻子，最終氣死妻子，還讓女兒為他守財而葬送了一生的幸福。這個被金錢異化了的丑惡靈魂是多么讓人恐怖!我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調。語言表達一定要得體。要明白《紅樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話的道理。④心理描寫它直接揭示人物的內心世界。從心理描寫的方法上看有直接描寫和間接描寫，大致說來有以下幾種：a、直接描寫心理。往往表現為“鬃想”“他覺得……”。b、動作表情寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家?！眂、環境寫心理。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是他把冷空氣深深地吸進去。”d、內心獨自寫心理?！巴甑傲藛?”母親問自己道。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧……”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理?！蹲８！方Y尾：從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴的香煙，都醉醺醺地在空中蹣跚，預備給魯鎮的人們以無限的幸福?！独笾γ邸分凶髡呋癁槊鄯涞拿鑼懸矊俅祟悺?．善于通過景物描寫來渲染氣氛、烘托人物、抒發情感我們來看看孫犁的短篇小說《荷花淀》中的景物描寫：①開頭部分對小院子及白洋淀夜景的描寫“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很”，開頭便為人物活動提供了背景。交待了“話別”一場的時間、地點，而“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@段景物描寫從人的視覺、嗅覺來寫荷花淀的夜景“銀白的世界，薄薄透明的霧，新鮮的荷葉荷花香”使人感受到一種清新與寧靜，這樣氛圍中的水生嫂則具有勤勞質樸、溫順善良的美好形象，這樣安靜和諧的生活與后文的戰斗場面又形成對比，揭示入侵者的罪惡。這樣美的家鄉，豈容敵人來侵犯，因此，必須拿起槍來保衛自己的家鄉?？傊?，此處的景物描寫為人物活動提供了場景，烘托了人物形象，景中的主觀情緒，又讓人感受到人物的精神面貌，增添文章的詩意。②尋夫未遇后的一段景物描寫“現在已經快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風，這風從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀?！弊プ×司拔锏奶攸c，渲染了一種空寂的氣氛，迎面吹來的涼風，吹出了女人們尋夫未遇的失落，風吹草木搖，水波動蕩，曠遠、搖蕩的景物似乎是女人不平靜的內心世界。這段景物描寫襯托了女人們尋夫后的失望、失落的心情。③歸途遇敵之時的景物描寫“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧?！卑凳玖艘粓黾ち业膽鸲罚瑢⒃谶@清香四溢的環境中層開；對荷花形象傳神、充滿寓意的描寫，還暗示了白洋淀婦女的成長前途——“粉色”的荷花都成了“監視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女人們，也將成為保衛白洋淀的戰士。這段描寫為情節的展開作了鋪墊。很多同學寫作記敘文，只是一味地敘事，雖然情節曲折、引人人勝，但是總給人以空洞之感，因為文中沒有具體可感的描寫，沒有細致人微的刻畫。如果我們在行文中穿插景物描寫，以此來烘托人物、渲染氣氛、抒發情感，就能增強感染力，增加可讀性。3．怎樣描寫景物呢?記敘文中的景物描寫有哪些要求?①大筆勾勒：用簡單的筆墨，對所描繪的景物勾勒出一個大致的輪廓。大筆勾勒有略貌而重神的特點，使形借神韻，給人真實而富有意味的感覺。如“蒼黃的田地下，遠近橫著幾個蕭瑟的荒村，沒有一些活氣?！?魯迅《故鄉》)作者寫在船上遠望之景物，只寥寥幾筆就渲染出故鄉沉寂荒涼的氣氛，幾次襯托了我悲涼的心境，也暗示了當時的社會狀況。②工筆描繪：指用很多筆墨細致入微地描繪一個景物，要求把客觀的景物如實地栩栩如生地再現出來。它可以說是神借形存，形中有神，可以使細節的真實和詩情畫意融為一體。如“遠望天山，美麗多姿，那長年的積雪高插云霄群峰，像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人?！?碧野《天山景物記》)這是一幅遠看圖。作者用“珠冠”“孔雀開屏”兩個比喻從色彩和形狀上點明了天山的特點。在加上“銀光閃閃”“艷麗迷人”等詞語的形容，整個畫面洋溢著幸福安祥的氣氛。再看韓少華《萬春亭遠眺》的一段：站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據守在那里，卻難免讓人聯想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標志著孤獨每天的生活節奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。作者立足于萬春亭，向四方的觀察方位的轉換，十分清楚，其中用“望”“看”很有分寸地表示景物的遠近。此外寫鐘鼓樓背后的燕山余脈，由遠而近，景物的組合錯落有致，層次清晰。但記敘文章中的景物千萬不能貪多求全，面面俱到，也不能言之無物，無病呻吟。王國維在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語也?！鼻槭菍懢暗撵`魂，要善于使客觀景物與主觀情感互相交融，山水有情，草木知意。二、變平庸為神奇有些同學寫文章信筆所至，很不注意推敲語言。其實，很多句子只要稍加“修理”，就可化平庸為神奇。請看下面的例子：①秋天剛到，一些黃葉就落了下來。②桌子上，蠟燭在燃燒。③又考砸了，我在失望中苦惱。④我呆呆地盯著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落。⑤天啦，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過襯衣，穿上鞋子，幾步跑進廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。這幾段文字的表達非常一般，但我們稍稍雕琢一下，就可點鐵成金：①秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。(加上“性急的”三個字，把樹葉擬人化了。)②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。(加上“含蓄地”三個字，充滿了情味。)③又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。(換序后重復一下，韻味頓生。)④長長的細雨不斷地飄落。雨細長，愁絲更長!(加上一句話，情景交融。)⑤……我蹬開被子，翻下床來，拉過襯衣，套上鞋子，幾步躥進廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。(換了幾個動詞，魅力大增。)三、巧設鳳頭，閃亮登場一般說來，寫一篇文章，無論采用什么形式起筆，入題要快，也就是說要迅速人題，一下子就接觸要寫的人或事，而不是繞圈子，說廢話；切題要準，也就是說起筆就能立刻切中題意，揭示主題，而不能離題萬里，說了好多話還轉不到正題上來，這是對文章開頭的最起碼的要求。在中學生的作文中，文章開頭的毛病一般有以下幾種表現；1．離題太遠。有的同學在作文時，思路不是很清晰，因而往往在開篇多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透。不厭其煩，費了很多周折，繞了很多圈子，才繞到正題上來。如下文《我最尊敬的人》的開頭就有這種毛?。骸懊總€人都有自己最尊敬的人。也許有的人會說，他似乎沒感到誰是他最尊敬的人，其實不然，這不過是他沒意識到罷了。如果你仔細琢磨一下，你就會清楚地發現，你的一言一行，一舉一動，甚至于一個習慣、一個嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學來的。那么我最尊敬的人是誰呢?那就是我小學時的王老師，我為什么最尊敬他呢?那還是讓我詳詳細細地給你說一說他的情況吧?！边@個開頭，可謂又臭又長，說了一大堆廢話，才“引”出我最尊敬的人，讀起來令人煩厭。2．故弄玄虛。有的同學為了把開頭寫得新穎，優美動聽，往往開頭堆砌一些“華麗”的詞藻，效果卻適得其反。如“隨著歲月的流逝，人們往往經歷過許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪，常常會烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！边@段話，表面上很“華麗”，實際上它們和中心是什么關系，表達了什么思想感情，即使作者本人也未必清楚。3．偏離主題。有的人不是就題寫題，就事敘事，直插中心，而是啰啰唆唆地交代一些不必要的過程，然后才慢慢地轉到正題上來。如下文就犯有這個毛病：“今天，學校組織我們去游‘江陵公園’。出發前，老師讓我和另一位同學先去買游艇票。為了能租上游艇，盡情欣賞公園的滿園春色，我天不亮就起床了。洗完臉，漱罷口，我隨便吃了點兒點心，就直奔公園，一路上連風景也顧不上欣賞。六點半還不到，我便趕到了公園租艇售票口。等了一會兒，終于為全班買到了游艇票?！边@個開頭交代了去公園買票的全過程，可謂“不厭其煩”，然而與主題毫無關聯。假如起筆便以公園寫起，或從游艇上寫起，豈不干凈簡潔得多嗎?4．千篇一律。其些同學寫作時習慣于仿效某些范文，久而久之便成了某種程式化的開頭形式。如《生動的一課》這類文題，便是“叮鈴鈴……，上課的鈴聲響了……”。要寫《春天》一類的文題，開頭便是“春風習習，吹綠了山川，吹綠了河流，吹綠了草原，也吹綠了人們的心……”，這樣的開頭，第一次用，似乎很簡潔，也很形象。但總是這樣寫，讀起來俗不可耐。那么，怎樣才能克服上述毛病，使開頭醒目引人呢?首先，應仔細審清題意，根據文章要表現的中心構思全文，設計開頭。其次，要掌握常用的幾種開頭方法：1．開門見山法。不繞彎子，開門見山。起筆就直截了當地把要寫的人或事展現在讀者面前，使人一目了然。如《背影》的開頭，因為題目是“背影”，所以第一段就直接點到背影，并且提出父親的背影是作者“最不能忘記的”，這就引起了讀者的注意，有先聲奪人的作用。2．“設疑提問”法用“設疑提問”法開頭，可以直接提問開啟下文。也可以通過從事情巨大的反差上落筆。這兩者都可以激發讀者心中的疑問，從而吸引讀者急切地讀下去。如有篇題為《禮物》的作文開頭：母親，太陽快下山了，您還在那片黃土地里躬身勞作嗎?母親，夜已深了，您還在燈下為我們兄妹縫衣服嗎?3．“抒發情感”法文章貴在情真，以情感人。以抒發內心的誠摯的真實情感，撼動讀者的心靈。如《別了，我愛的中國》一文的開頭：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國!”在這里，作者滿腔的國深情，就猶如奔騰不息的潮水，滾滾而至，扣人心弦。4．“寫景烘托”法“一切景語皆情語”。開頭即通過景物描寫來渲染氣氛和抒寫情感，能夠為全文定下感情基調，也容易迅速把讀者帶到特定情景之中。如：深夜，如水的月光透過窗戶射進屋里。周圍很靜，好象一切都沉睡在夢中，就連空氣也凝結了似的，只有床頭的小鬧鐘不知疲倦地“滴答滴答”地響著，令人感到煩躁。(《煩惱的一天》開頭)5．“妙言感悟”法作者將自己悟出的人生道理用生動、形象的語言形式表達出來(比如排比句、比喻句、對比句、引用句等)，這樣使文章開頭文采飛揚，用妙語“粘”住讀者的視線。如：愛是滋潤萬物的細雨，愛是撫慰人心的細雨。正如細雨有時匯成暴雨、輕風沒準兒聚成狂風一樣，過頭的愛也會造成傷害。(《有一種傷害名叫“愛”》的開頭)6．“先聲奪人”法因為“言為心聲”，所以個性化的語言一下子就可以讓人物站在讀者面前，這是刻畫人物形象的有效手段。寫作中，一定要將最有個性特色或最能顯示矛盾沖突的語言放在開頭，這樣更能增強表達效果。如“讓我去吧，病人需要我。”這是媽媽的聲音?！安恍校悴慌隆堑洹瘋魅?，我和孩子還怕呢?！笨磥戆职值膽B度還很堅決呢。(《在非常歲月里》的開頭)7．引用法起筆或引用名人的名言、警句、俗語、揭示和點明文章的中心；或引用詩歌、歌詞起筆，以引起讀者共鳴，喚起了讀者的情思，增添文章的光彩，醒人耳目，寓意深刻。如：“人們都說‘上有天堂，下有蘇杭’，然而我要說，我的家鄉賽天堂?！?．倒敘法起筆先寫事件的結局，以引人人勝，然后再回過頭來按事件發展的自然順序敘述其起因和經過，使得故事情節如行云流水，通暢自然。如《為中華崛起而讀書》從一堂修身課上周恩來表達了“為中華崛起而讀書”的遠大志向，然后自然地引出周恩來這種志向是如何形成的水到渠成，自然得體。四、回眸一笑，意味無窮古羅馬·奧維德說：“凡事的收尾貴如皇冠。”俄國作家列夫·托爾斯泰也說：“好的那種結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把他的第一頁翻開來重新讀一遍?！蔽覈鞒x榛在《四溟詩話》中說:“結句當如撞鐘，清音有余。”與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鐘，“清音有余”?！盎仨恍Π倜纳?，一曲終了當奏雅”。一篇好文章的好的結尾，就應該追求“回眸一笑”，“曲終當雅”的藝術境界。事實上，一個好的結尾，留給閱卷老師的感受就如同嚼橄欖一樣，余香滿口。俗話說：“編筐編簍，重在收口