PAGE1/62020年青島市初中學業水平考試語文答案解析一、1.【答案】C【解析】A.勻稱（chèn）；B.粗獷（ɡuǎnɡ）；D.箴（zhēn）言；故選C。2.【答案】B【解析】“翩然”的意思是形容動作輕松迅速的樣子，“翩”形容輕快地旋轉舞動的樣子，而“偏”的意思是“歪，不在中間；不全面，不正確”等，所以形容燕子飛的狀態用“翩然”；“簌簌”指下落時發出的聲音，“籟”是“指從孔穴中發出的聲音”，所以“植物的葉子漸漸變黃”在秋風中落下來的聲音用“簌簌”；“銷聲匿跡”是一個漢語成語，形容消失得無影無蹤，也形容隱藏起來不出聲不露面，不可寫作“消聲匿跡”，故選B。3.【答案】B【解析】A.別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。符合語境，使用恰當；B.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，貶義詞褒用，使用不恰當；C.嘩眾取寵：以浮夸的言行迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。符合語境，使用恰當；D.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。符合語境，使用恰當；故選B。4.【答案】D【解析】A.語義重復，“近”和“左右”刪掉一個；B.搭配不當，“衛生習慣”和“增強”不搭配，可刪去“和衛生習慣”；C.兩面對一面，刪去“能否”；故選D。5.【答案】白露為霜結廬在人境落紅不是無情物惟吾德馨人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：廬、惟、馨、汗青。6.【答案】（1）③①④②（2）簡單的網絡流行語簡單的思維方式【解析】（1）本題考查語言的銜接與連貫。根據第1段題干中的“這是目前一些年輕人使用語言的現狀”可知，③中的“這一現狀”緊承題干說明原因，故首先排③；①中的“大部分網絡流行語”緊承③的“與網絡語言的流行密切相關”，指出網絡流行語的利與弊；④是對①的舉例說明，指出網絡流行語的不足；②進行小結，指出網絡流行語可能是思維懶情的征兆。故正確排序為：③①④②。（2）本題考查情境補寫。選段議論的對象是網絡流行語，結合橫線前的“語言不只是表情達意的工具，還是思維的具體呈現”可知，A處應扣語“語言”填寫，B處應扣住“思維”填寫。再結合段中網絡流行語“結構簡單”的特點，可將A處補充完整，即：簡單的網絡流行語；網絡流行語“可能是思維懶情的征兆”，它是一種思維方式，故B處填“簡單的思維方式”，與短語“簡單的表情達意的工具”相對應。【考點】語言的銜接與連貫，情境補寫二、（一）7.【答案】C【解析】“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”，歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風中毫不動搖、威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。描寫了詩人對友人的惜別之情，也表現了邊塞將士的豪邁精神。并沒有表現“詩人身處惡劣環境的痛苦與悲傷”，故C錯誤，選C。8.【答案】C【解析】C.“只能獨自剪燭西窗”理解錯誤。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是對未來團聚時的幸福想象。詩人出行在外，思歸而不得歸，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了蕊花。他們剪去蕊花，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。故選C。（二）9.【答案】D【解析】D.《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。表現“父親”的嚴肅，對孩子管教嚴格，不考慮孩子的感受，對兒童天性的壓制和摧殘。故選D。10.【答案】示例答案：簡·愛——堅韌不拔——她剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學校讀書，經常挨餓受凍，罰站挨打，可她卻憑借頑強的生命力在這種艱苦的條件下生活了十年。【解析】答題要點：從題干中所給兩部名著中選擇一部，再從中選擇一個人物，概括其積極向上的精神品質，結合具體情節分析，仿照所給示例完成表格，語言盡量簡練。示范：孫悟空；具有反抗精神，有情有義；面對強大的天庭，面對天庭的不公，孫悟空勇于對抗，毫不畏懼，面對屢次誤會、驅趕他的唐僧，孫悟空始終如一的保護與忠誠。（三）11．【答案】A【解析】本題考查文言實詞。積三十年不輟：堅持三十年不停止。輟：停止。故A錯誤，選A。【考點】文言實詞12.【答案】D【解析】本題考查文言虛詞。于，在。A.對于；B.比；C.對，向；D.在；故選D。【考點】文言虛詞13.【答案】A【解析】本題考查文言斷句。技巧：把握文章翻譯，根據分句意思斷句。有以紙饋之者（有人把紙贈給他）/不問多寡（不問多少）/入手即書（拿到手就寫），故選A。【考點】文言斷句14.【答案】B【解析】本題考查內容分析。結合“吾欲假其素絹學書耳”“凡有欲染皂者，先假之”可知，友正要的絹是白色的絹，是染工打算染成黑色的絹，友正在染工打算染成黑色的白絹上練習書法，故B錯誤，選B。【考點】內容分析15.【答案】他的性子剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：其，代詞，他。性，性格。直，正直。恐，恐怕，擔心。為，被。故，所以。【考點】文言翻譯（四）16.【答案】C【解析】C.錯誤。與原文“以文人藝術中國水墨畫為例，由于諸多新水墨畫不加審辨地拋棄了傳統，事實上，傳統水墨畫的內在精神在這些新水墨畫中已經蕩然無存。”不符。故選C。17.【答案】D【解析】D.“讓‘非遺’走進了大眾”錯誤。材料二原文最后一句是“讓‘非遺’走進大眾有了可能”，故選D。18.【答案】示例：膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素；膠州大秧歌的表演程式、動作特點、角色扮演、音樂唱詞和服飾道具等要結合社會熱點事件，貼近現實，才能接地氣，可以組織秧歌迷見面會，組織意見征集會，以此來擴大秧歌的影響力；將膠州秧歌表演或比賽的視頻上傳網絡，為膠州秧歌制作宣傳片、紀錄片，以擴大其文化影響力；要在傳承中創新，不應丟棄其生活器物的本性。等等。【解析】考查學生的閱讀拓展與運用。題目設置的語境是根據“上述三則材料，為促膠州大秧歌的傳承與創新”來談獲得的啟示。根據材料二中：“‘95后’‘非遺’傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國‘非遺’更有活力，也讓中國‘非遺’更加自信地走向國際。”“將流行元素巧妙融入其中，這些作品贏得了很多人的喜愛。”得出啟示：在膠州大秧歌中加入潮流（流行）元素，可以改造傳統秧歌，加入歌舞等元素，但同時也保留原汁原味的傳統秧歌表演；“由于現代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創作反思當代人社交生活的作品，也用面塑作品回應社會熱點事件，這些作品讓人感到，‘非遺’離我們的生活并不遙遠。”得出啟示：膠州大秧歌要用自己獨有的形式，反映社會熱點事件，貼近百姓的生活；“郎佳子彧以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手、微信公眾號上的粉絲都等著他更新，像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓‘非遺’走進大眾有了可能。”得出啟示：利用新媒體來宣傳膠州大秧歌，擴大其文化影響力；根據材料三“在傳承中創新，是傳統手工藝類‘非遺’在歷史發展過程中一直踐行著的基本原則。……因而，無論如何創新，都不應丟棄其生活器物的本性。”得出啟示：膠州大秧歌在創新的同時，不要丟掉傳統的東西。【考點】閱讀拓展與運用（五）19.【答案】①“樹”給城市增添生機和輕靈的亮色；②“樹”撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們；③“樹”是人們情感的寄托，彌合了人與世界的裂痕；④“樹”帶給人們生命的力量，堅強與希望。【解析】考查概括內容的能力。由第②段“而樹的加入，激活了城市”“大城獲得了莊重和靈動”，樹把鳥引到了大城，鳥聲“給大城增添一抹輕靈的亮色”，歸納出樹的作用：給城市增添生機和輕靈的亮色；由第④⑤段“樹不經意間的每一次搖動，每一次呼吸，對大城來說都是恩惠”，“消融了人的緊張疲憊”“又變回那個新鮮的血肉豐滿的人”歸納出樹的作用：撫慰、恩惠了疲憊與需要幫助的人們（概述樹對人的恩惠）；由第⑥段“這棵樹是斷不能割舍的”“彌合了他與整個世界的裂痕”歸納出樹的作用：寄托感情彌合裂痕（具體敘述樹對人的作用）；由⑦到⑨段，“我的康復是它賜予的”“（樹上的小鳥）生命正在悄悄地孕育萌發！”“（樹）朝著天空和陽光的方向用力延伸”，歸納出樹的作用：帶給人們生命的力量，堅強與希望。【考查能力】概括內容20.【答案】放在第③段的開頭。第②段寫了樹能夠給大城增添一抹輕靈的亮色；第③段寫“在大城，似乎人與樹各有各的存在，各有各的活法，互不相干。”兩段間有轉折關系，“然而在大城，樹是很容易被忽略的”這一句可以連接兩段，使得段意的銜接更加自然流暢，符合邏輯，因此應該放在第③段的開頭。【解析】考查語意的銜接。“然而在大城，樹是很容易被忽略的”承前①②段寫城里有了樹，樹“激活了城市”，繼而寫樹在城里的遭遇，③段寫“樹很單薄”“樹間的鳥鳴也容易被汽車的噪聲淹沒”，寫出樹容易被忽略。這一句放在③段開頭，使③段成為一個承上啟下的段落：由忽略到發現、重視，第④段開始，寫大城離不開小樹，人們一步步發現樹的重要作用。【考點】語意的銜接21.【答案】修辭角度：運用了比喻的修辭手法，將樹比作衛兵，生動形象地寫出樹對城市堅定的守護；將樹搖動時發出的聲音比作波浪般的樂聲，生動形象地寫出了樹隨風搖動時聲音的靈動美好，使城市更有生機，表達了作者對樹的喜愛和對鄉野的熱愛。【解析】考查賞析句子。賞析句子一般具體從這五個角度入手：修辭與描寫、詞語句式、寫作手法、深刻含義、結構作用。分析時要抓住關鍵詞語，寫出具體的表達效果。還可以這樣賞析：運用了通感的修辭手法，把聽覺感知到的樹葉碰擦聲，用視覺“蕩漾出輕微的波浪”來形容，既寫出樹搖曳的姿態，又寫出了樹搖動時發出的聲音的輕柔連綿。表現了對樹的贊美喜愛之情。【考點】賞析句子22.【答案】這棵樹所蘊含的向上生長的力量讓我心態變好，得以提前出院。從此以后，這棵樹曾帶給我的這種生命的力量就轉化為我自身的力量，這棵樹扎根在我的心中，我的成長便伴隨著樹的成長，所以這棵樹成了我生命中的參天大樹。【解析】考查對語句的深刻含意的把握。既要聯系上下文寫出它的深層含義，還要品味出它所要表達的感情。上文“它腳下的泥土那么少，但枝葉依然繁茂”表現了樹的頑強堅韌，“始終朝著天空和陽光的方向用力延伸”寫出樹的堅定向上，樹的這種堅強向上的力量使“我”“心態好，手術后恢復得特別快”，它在“我”心中扎下根，成為“參天大樹”，就是這種力量在“我”心中扎下了根，并且成為“我”自己精神中的重要一部分。【考點】語句的深刻含意的把握23.【答案】示例：我聯想到了環衛工人，環衛工人默默地付出，為我們創造了更好的生活環境，我們常會忽略他們，但他們為我們的城市做出了巨大的貢獻，已經是我們生活中不可或缺的一部分。【解析】考查閱讀感悟與聯想。答題步驟是：準確讀懂原文的內涵和作者的思想情感；按照題目要求，聯系相關的生活實際；用簡潔、流暢的語言進行表達。由文末句子可以看出，作者借樹喻人，用沉默而堅韌寬容的樹比喻生活中默默貢獻的人，借以贊美他們的奉獻而不張揚。也可以這樣聯想：文中的樹讓“我”聯想到了我們這個城市的建設者——農民工，他們有時在我們身邊維修房屋，有時在城市周邊新建的小區，可能我們未必注意到他們的存在，但他們就像大城中的小樹一樣，是我們城市發展不可或缺的一部分。【考點】閱讀感悟與聯想三、24.【答案】（1）范文：重返校園以后2020年新年伊始，全球新冠病毒疫情爆發。春天到了，我們還只能在家通過上網學習。不過我國很快就控制住疫情，經過一段時間大部分地區感染人數清零以后，終于，我們能重返校園。開學了！跟隨春風的腳步，呼吸著春的氣息，我們緩緩向前，來到了校園。一切還是那么熟悉，操場那粗糙的跑道，教室那明凈的玻璃窗以及正在盛開的紅彤彤的三角梅，都還是原來的樣子。但一切又似乎和以前不一樣了，老師那熟悉而又令人舒心的面孔蒙上了一層口罩，只露出一雙明亮又會說話的眼睛；曾經我們都成群結隊扎堆在一起侃侃而談，走廊的各個角落都充滿了我們的歡聲笑語，但是現在的走廊靜悄悄的，同學們時刻保持著距離，打招呼也變成了點頭微笑。重返校園后，老師對我們線上學習進行了一次評估檢測。結果，這次考試我考得很差，因為寒假中都沒有認真地上網課。在家學習長期未進入狀態，學習效果自然差，這是意料之中。真后悔啊！網上聽課及作業的自欺欺人，浪費了那么多寶貴的時間。這對于在家里虛度光陰的我來說，要在這么簡短的時間內把所有科目從頭開始補至期中，是一個多么艱巨的挑戰！我不能夠再浪費一點時間，這也使我真正明白了時間的無比寶貴。為了挽回功課的損失，我在學校學習的日子是緊張的。因為時間緊，任務重，學習氛圍分外的緊張。上課時，老師授課的速度較往常加快，不過老師講得很透徹，同學們聽得非常的認真；下課時，昔日教室外的歡聲笑語也少了，取而代之的是同學們認真寫作業的情景。重返校園的感覺真好！我在心里默默地告訴自己，疫情已經過去，春天已經到來，我和同學們又坐在了同一間教室，以后要珍惜這來之不易的幸福生活，珍惜學校的學習時光，珍惜老師為我們講的每一堂課。春天又煥發出勃勃的生機！（2）例文：青春宛如一首歌青春宛如一首歌，歌詞的細膩華美，是我們對未來夢想的追逐摸索；旋律的起伏跌宕，是我們面對現實的拼搏。我們就是詞曲的作者，在人生的樂譜上寫下青春的單純快樂，寫下青春的奮斗執著。青春的單純快樂就如同歌曲的前奏。聽，那前奏已在耳邊響起。那次聯歡會上，同學們個個神采飛揚。大家圍坐在一起玩著猜拳打手的經典游戲。“剪刀石頭布，哈哈……你輸了，快乖乖的把手放下吧!”瞧!不知是哪一個同學正幸災樂禍著呢!記得當時一向內向的我，也拋開了淑女的形象，在同學們青春的渲染下變得風趣了許多。“哈哈。”我放聲大笑，“你們要注意手啦!我的‘魔爪’要伸向你們啦!”只見同學們個個提高警惕，屏住呼吸，教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，“啪”的一聲，許多只手以迅雷不及掩耳之勢縮了回去，沉默在此時頓時被打破，只見有的同學長舒一口氣，好像逃過了什么大劫；有的同學則是欣喜若狂，慶幸自己沒有中了我的“魔爪”。獨有小可皺著八字眉，不停地抱怨：“太倒霉了，我小可英明一世，誰知竟落在你的‘魔爪’之中。”話音剛落，只見大家笑得前俯后仰，笑聲在教室中回蕩。如今想起那青春的快樂單純仍溫暖著我稚嫩的心房。歌曲的前奏如此美好，但高潮就蜿蜒曲折了。沒錯，青春的艱苦奮斗就是高潮。如今已是初三下學期了，緊張的氣氛快節奏的生活壓在我們的肩上。每晚，每當星星月亮掛在靜謐的夜空，人們享受這祥和的夜晚之時，我們卻還在奮筆疾書，在苦海中迷茫。我們顧不得是否已進入深夜，我們顧不得是否月光下只有我們的點點明亮，我們顧不得疲憊的身軀朦朧的睡眼。我們只是在艱難中奮斗，只是在黑暗中摸索，只是在被一道道難題所困。我們不知這樣的夜晚度過多少，但這些夜晚決定著青春的希望，譜寫著樂曲的高潮。樂曲的前奏是否讓你傾心向往？樂曲的高潮是否讓你的心情起伏跌宕？這就是我的青春，它宛如一首歌在我生命的歲月里被我奏響。看那詞，聽那曲，都是我青春的蕩漾。【解析】（1）本題考查命題作文。一、題目分析。本次作文切近當下最受關注的新冠病毒肺炎疫情，根據材料分析，本次作文就是寫經歷新冠病毒肺炎疫情之后復課開學，學生重返校園以后在學校的生活與學習。大背景就是疫情，寫疫情就是寫生活，非常貼近學生的經歷，與考生學習生活緊密相關。這個題目寫人敘事議論抒情均可，寫作題材非常廣泛，讓學生們都能有話說、有內容可寫。二、選材和立意。這個題目的選材自由，成長、情感、愛國都可以選擇，最好從自己擅長且有把握的素材入手。可以寫重返校園后的學習，結合珍惜學校時光，把當下學習和未來的理想相結合來寫；可以寫重返校園后的感受，展示自己特殊的心路歷程、自己特殊的認識，把自己的成長感悟寫出來；可以寫經歷疫情返校后更加珍惜師生情，還可以寫重