PAGE8/82020年江蘇省蘇州市初中畢業暨升學考試試卷語文答案解析一、1.【答案】（1）①容②蒼③揚④凈（2）A【解析】①雍容：形容文雅大方，從容不迫。蒼茫：空闊遼遠；沒有邊際。飛揚：向上飄起，形容精神興奮得意。明凈：明亮而潔凈。②“豐盈不減”和“山色不寒”結構相似，故①在前；先寫山，然后寫“層林”，由大到小，故①⑤；④句具體描述“層林盡染”的景象，故①⑤④；寫完山和林，視野繼續縮小，開始看“樹”，故①⑤④③；而②句是對③句的“樹”的具體描寫，故①⑤④③②。故選A。2.【答案】①關山度若飛②晴川歷歷漢陽樹③恨別鳥驚心春望④千里共嬋娟⑤逝者如斯夫⑥斗折蛇行柳宗元【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：度、歷歷、嬋娟、斯夫。3.【答案】（1）①突出孫悟空大鬧天宮時，準備決一死戰的大無畏精神。②D（2）示例一：梁山泊要林沖遞交投名狀時，林沖并不為殺人犯愁，愁的是只怕沒人過。說明林沖為得到梁山泊的接納，視他人性命如草芥。示例二：武松血洗鴛鴦樓，連馬夫、丫鬟也不放過，直殺得心滿意足。說明武松眼里，普通人死不足惜。示例三：李逵江州劫法場時，晁蓋提醒他不要傷及百姓，李逵并不聽從，一斧一個，排頭兒砍去。說明他眼中只有“哥哥”宋江的命，沒有老百姓的命。【解析】（1）①結合“踏南天，碎靈霄”可知，這是大鬧天宮的情節，結合“若一去不回……”“便一去不回！”可知，面對強大的天庭，孫悟空毫不畏懼，即使一去不回也不回頭，表現了一種決一死戰的決絕和勇氣。故意圖是：突出孫悟空大鬧天宮時，準備決一死戰的大無畏精神。②孫悟空去龍宮借寶，冥府銷名后，被告上了天庭，天庭派太白金星招安了孫悟空，封他為弼馬溫，此時孫悟空沒有和天庭的關系決裂；排除A。當孫悟空得知弼馬溫是個小官后，自封齊天大圣，玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，卻沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園，故此時也沒有決裂；排除B。孫悟空偷吃蟠桃，大鬧了王母的蟠桃盛會，反下天庭，此時也沒有徹底決裂；排除C。孫悟空和天庭的最終決裂是在他逃出太上老君的煉丹爐后，此時他在天庭被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉七七四十九日，此時他和天庭的關系完全決裂，這和這段對話中的決絕、無畏、決一死戰的精神相符合，故選D。（2）“并不將一切人們都作兄弟看的”的意思是，梁山泊的人沒有把一些人看成兄弟，對于一些普通百姓他們其實是沒有看做同伴的，他們的義是狹隘的。答題要點：結合三個情節中的一個，指出他們一些草菅人命、漠視人命的行為。示例：武松血洗鴛鴦樓情節中，武松除了殺了謀害他的三個主謀，也就是蔣門神、張都監、張團練三人外，還殺死了十一二個下人使女，他們之中不全是陷害武松的惡人，可是武松殺人時毫不手軟，在他眼里和他不是一個陣營的人，都是可以殺掉的。由此可證明魯迅所說的“并不將一切人們都作兄弟看的”。4.【答案】B【解析】本題考查對圖畫內容的理解。解題時要讀懂圖像的內容，分析圖畫的寓意。本圖一個水龍頭正在流水，淹沒了路。一個人懷抱許多磚頭，一邊鋪路一邊踩著磚頭走路。經過水龍頭時，沒有關掉龍頭，反而繞了過去。漫畫諷刺了不從根本上解決問題，終究無濟于事。故選B。【考點】對圖畫內容的理解5.【答案】C【解析】C.該聯錢塘潮漲落有規律，就像壺漏報時一樣準確，而不是說人們根據潮水確定日期和時間。故選C。6.【答案】示例：喜歡“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的聲響更大，氣勢更壯，以此設喻，更能表現錢塘潮奔騰而至的雄壯景象；打雷與“云陣”都屬于天氣現象，由云陣到雷聲，聯想自然、貼切。【解析】本題考查詩句的鑒賞能力。本題作答時，要先表明觀點，然后再分析各版本的妙處。如選擇“千雷震”版。“千雷震”是形容錢塘江潮聲如雷鳴，表現錢塘潮由遠而至的雄壯景象，比“千家吼”的聲響更大，氣勢更強大；從詩句的意象上說，潮水形狀猶如天上的云，由“云”想到“雷”，都屬于天氣現象，聯想自然、貼切。如選擇“千家吼”版。“千家吼”表現錢塘潮奔騰而至時聲音震天的氣勢，運用擬人手法賦予了錢塘潮以猶如千軍萬馬的聲勢，更加生動形象；而“千雷震”只是突出潮水聲音大，沒有人的行為，比較呆板。示例一：喜歡“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的聲響更大，氣勢更壯，以此設喻，更能表現錢塘潮奔騰而至的雄壯景象；打雷與“云陣”都屬于天氣現象，由云陣到雷聲，聯想自然、貼切。示例二：喜歡“千家吼”。“千家吼”以擬人方式，生動形象地表現了錢塘潮奔騰而至時猶如千軍萬馬的聲勢，而“千雷震”只是突出潮水聲音大，比較呆板，體現不出這種氣勢。【考查能力】詩句的鑒賞7.【答案】表現了潮水的翻卷狀態，突出了潮水的迅猛有力。【解析】本題考查詩句的鑒賞能力。作答時要結合詩句的內容分析。“地卷銀山萬馬奔”是說錢塘潮排山倒海，猶如從地面上翻卷起來形成一座山，猶如萬馬奔騰，迅猛有力，疾駛而來。所以一個“卷”字表現了潮水的翻卷狀態，突出了潮水的迅猛有力。【考查能力】詩句的鑒賞8.【答案】B【解析】本題考查對詞語的解釋。A.拄杖僂步：拄著一根拐杖，佝僂著身子前行。僂，彎腰，理解正確；B.斬伐其居：砍伐到了他的居所。伐，砍伐，理解錯誤；C.絳衣素帶：穿著大紅色的衣服，系著白色的腰帶。素，白色，理解正確；D.老翁乃顧命取洞穴之寶：老翁于是回頭讓人去取他洞穴中的寶物來。顧，回頭，理解正確；故本題選B。【考點】對詞語的解釋9.【答案】寶（珍）【解析】本題考查上下文理解。從“東方生知之耳”可知，因為東方朔對老翁的了解與理解，使得老翁保全了自己的居所，老翁要“貽之”來報答東方朔。從下文“老翁乃顧命取洞穴之寶。一人即受命下沒泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世”可知，他贈送東方朔的是一顆大珠，是寶物。因此，此處可填的字可以是“寶”，也可以是“珍”，還可以是“珠”字。【考點】上下文理解10.【答案】（1）(藻)春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。（2）漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。【解析】本題考查句子翻譯。（1）注意把“巢（筑巢，名詞活用作動詞）”“潛（潛藏）”的意思解釋正確。此外，幽林、深河前省略的“于（在）”的意思也要補上。（2）注意正確翻譯以下詞語：甚，很。玩，把玩，欣賞。以，用。【考點】句子翻譯11.【答案】委婉地請求漢武帝不要再建宮殿。【解析】本題考查對文章內容的理解。從文中東方朔的解讀“仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也”可知，老翁是在委婉地提示漢武帝要懂得滿足，適可而止，不要再建造宮殿了。據此作答。【考點】對文章內容的理解12.【答案】漢武帝：善于聽取他人意見。藻：勇敢智慧，知恩圖報。東方朔：聰明機智，見多識廣。【解析】本題考查對人物形象的分析概括。漢武帝建造宮殿，對老翁的行為不明所以，當聽見東方朔的解釋之后，“上為之息宮寢之役”，可知漢武帝是一個善于聽取他人意見，虛心納諫的皇帝。從文中“老臣冒死自陳”可知，藻很勇敢；從“緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見”可知，他很懂得勸諫的藝術，很有智慧；從“獻帝一紫螺殼，狀如牛脂”“老翁乃顧命取洞穴之寶”可知，他是一個懂得感恩，知恩圖報的人。在漢武帝不明就里的情況下，“東方朔曰：‘其名為“藻”……不愿更造也。”和“東方生知之耳”可知，東方朔是一個反應靈敏、聰明機智、見多識廣的人。（點睛）漢武帝與親近的臣子們在未央宮設宴取樂。突然聽到有人告訴他說：“老臣冒死啟奏……”卻看到在房梁上坐著一個老翁，身高有八九寸,拄著一根拐杖，佝僂著身子前行,看起來甚是蒼老。老翁沿著柱子滑下,放下拐杖，行稽首之禮，沉默著并不說話，就仰頭看了一下殿宇,俯身指了一下漢武帝腳下，忽地不見了。東方朔說：“那老翁的名字應該叫‘藻’,春天在茂密的森林里筑巢居住,冬天就潛居在深深的河底。最近建造宮殿,怕是砍伐到了他的居所,所以來向陛下訴苦。他仰視殿宇，宮殿名叫‘未央’，是告訴陛下您正侵犯他的居所不到一半。往下指了指陛下您的腳下，是足啊。希望陛下滿足于現在這些宮殿,不要再造更多了吧！”漢武帝為此停止修建宮殿的勞役。過不多久，漢武帝親自巡幸河都，聽到水底傳出陣陣奏樂之聲，又有美麗的水草。不一會兒，之前在宮殿屋梁上看到的那位老翁連同年輕的幾人，全都穿著大紅色的衣服，系著白色的腰帶，腰帶上還有瓔珞配飾，駕著水藻，踏水而出。漢武帝問道：“朕剛剛聽到水下有人奏樂聲，可正是你們？”老翁回答道：“老朽先前冒死啟奏,幸得蒙受陛下天地之惠,即刻便下令停止砍伐,我的住所才得以保全,不勝欣喜，所以，這才私自在這里奏樂慶祝。”獻給漢武帝一枚紫螺殼，形狀好像牛脂一樣。漢武帝說：“朕愚昧啊，不知道你。”“東方先生知道我啊。”“你可以考慮用吳地的珍寶來贈送給他。”老翁于是回頭讓人去取他洞穴中的寶物來。一個人就接受命令下到了水底，只一會兒就回轉來了，捧著一顆直徑達一寸的大珠，明亮耀眼，世上少有。武帝很是欣賞這顆珠子，于是把五十萬錢賜給東方朔，換取了那顆寶珠。【考點】對人物形象的分析概括13.【答案】D【解析】這道題考查對文章內容的理解。D.“山核桃樹、楓樹的雄花和雌花在春季完成各自的工作”表述有誤，原文依據是“到春季這個時候，雄花的花粉已經灑落，它們的任務完成了。……而雌花的工作才剛開始”。故選D。【考點】對文章內容的理解14.【答案】蟲媒植物用明顯的花瓣、濃郁的蜜香、鮮艷的色彩來吸引昆蟲，傳遞花粉。【解析】這道題考查從材料中概括提煉信息的能力。通讀文章，找到問題涉及到的段落，概括提煉相關語句作答。根據第（1）段的“與蟲媒植物外表華麗的花朵不同，這些樹木的花朵溫和而謙遜，既沒有明顯的花瓣，也沒用多姿多彩的裝扮”“絕不同于蟲媒植物鋪張的花蜜與色彩的盛宴。這些樹木無需取悅誰。風為它們傳遞花粉，因此它們不必像蟲媒植物一樣費心去吸引昆蟲的眼球與鼻子”即可概括出答案：蟲媒植物用明顯的花瓣、濃郁的蜜香、鮮艷的色彩來吸引昆蟲，傳遞花粉。【考查能力】從材料中概括提煉信息15.【答案】（1）風傳遞花粉的準確性差，風媒植物必須釋放大量的花粉，以增加花粉傳遞成功的可能性。（2）示例：快遞小哥，總能把它們準確地投遞出去。【解析】這道題考查語言表達能力和理解能力。（1）題干“它們像擱淺在一座小島上的漂流者一樣，把無數個瓶子扔進水中，指望著總有一個瓶子能將信息傳遞出去”運用了比喻的修辭，屬于生動說明。語句中的“它們”指風媒植物，“無數個瓶子”比喻大量的花粉。“把無數個瓶子扔進水中”指的是風媒植物必須釋放大量的花粉；“指望著總有一個瓶子能將信息傳遞出去”指的是希望通過這種途徑來增加花粉傳遞成功的可能性。這句話表明風傳遞花粉的準確性差。再用平實準確的語言簡述即可。（2）根據第（2）段的“蜜蜂能直接將花粉從一朵花的柱頭傳遞到另一朵花中”可知，蟲媒植物花粉傳遞的準確率高。題干將“蟲媒植物釋放出的花粉”比喻為“一個個等待寄發的快件”，作為蟲媒植物傳遞花粉的媒介——昆蟲，自然就是快遞小哥，再根據蟲媒植物花粉傳遞的準確率高這一特點即可補寫出相關語句。【考查能力】語言表達，理解16.【答案】天真活潑；堅毅執著、自控力強；勇敢自信。【解析】這道題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結合文章人物的活動環境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。從第（1）段的“每晚睡前，他都對著枕頭里面大聲喊：‘四點半！四點半！'直到確信腦袋已抓牢這三個字，才安然入睡”可以概括出：天真活潑；從第（2）段的“再躺這最后一秒吧！不，他彈跳而起，如魚躍水面”可以概括出：堅毅執著、自控力強；從第（2）段的“早晨四點半，分秒不差，他得意地按下將要響起的鬧鈴”可以概括出：勇敢自信。【考點】對人物形象的分析與理解17.【答案】“狂奔”“歌唱”是小男孩對自己身體得意、驕傲的心理外化,是他相信自己無所不能的表現,這與下文他面對公鹿之死感到無能為力形成對比，為寫他思想認識的變化作鋪墊。【解析】這道題考查對文章內容的理解。根據“當血液從腿部沖上胳膊，他對身體的得意和驕傲油然而生，直到他不得不咬緊牙關，關住那股想大聲歌唱的強烈欲望”“沒有什么他不能做到！他覺得自己將來的生命是偉大而神奇的，完全是他自己的”可以看出，“狂奔”“歌唱”是小男孩對自己身體得意、驕傲的心理外化，是他相信自己無所不能的表現；根據“活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規律。他把槍夾在膝間，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自語：我阻止不了，我無法阻止，我無能為力”可以看出，小男孩面對公鹿之死感到無能為力，兩者形成鮮明對比，為寫他思想認識的變化作鋪墊。【考點】對文章內容的理解18.【答案】合理。與第③段寫狗“自由散漫，有時玩失蹤”的文字相照應；有利于表現小男孩聽到陌生聲音后的緊張心理。【解析】這道題考查對故事情節的理解。根據第（9）段的“突然，傳來一種陌生的回聲！那聲音不是他的，也不是鳥兒的歡唱，也不是流水的叮咚……”和第（11）段的“他不由得握緊了槍，四處張望”可知，本來在高聲歌唱，等待回聲的小男孩卻突然聽到了陌生的回聲，小男孩呼喚獵狗這一情節既表現了小男孩聽到陌生聲音后想找到獵狗來給他壯膽的緊張心理，又與第（3）段的“它們沒有經過訓練，自由散漫，有時會玩失蹤，但卻是他最好的同伴。為了幾槍射擊，他要趕很長的路，有了它們路上就不枯燥了”相照應，表明沒有經過訓練的獵狗“自由散漫”玩去了。【考點】對故事情節的理解19.【答案】小男孩對公鹿的不幸感到憐憫、傷心，他難以接受這個悲劇。比如彎下腰去觸摸公鹿頭顱上的孔穴，稱之為“小生靈”，想象公鹿的漂亮外形和驕傲、自由、“君臨天下”的生活。【解析】這道題考查通過細節描寫體會人物心理的作用。“水汪汪的眼睛”“驕傲地踏著大地，抖著犄角，甩著尾巴，嗅著清晨的空氣”“漫步在充滿自由的灌木叢中”等語句，生動形象地寫出了小男孩想象中公鹿的漂亮外形和驕傲、自由、“君臨天下”的生活；“小生靈”“國王”運用比喻的修辭，寫出了公鹿在小男孩心目中的美好形象。而眼前的公鹿“只剩下一堆白骨”，兩者形成鮮明對照，從“他淚流滿面”可以看出，小男孩對公鹿的不幸感到憐憫、傷心，他難以接受這個悲劇。【考點】通過細節描寫體會人物心理的作用20.【答案】公鹿的死因；自己未來的可能性；大自然生命演變的規律。【解析】這道題考查對文章結尾的理解。根據第（20）段的“那么是誰傷了它呢？是它摔了一跤？是它與同類爭斗中受了傷？是土著人扔石頭傷了它？”可知，小男孩首先要好好想一想的是公鹿的死因：究竟是誰傷了公鹿；根據第（22）段的“他回家了。他累了，腳步沉重。當他看見自己的家時，皺了皺眉。那只小生靈的慘死讓他耿耿于懷，不得安寧”可知，小男孩要好好想一想的是自己未來的可能性；根據第（13）段的“這樣的事情在灌木叢中隨時都在發生。活著的東西在痛苦中死去，這是生命的演變規律”“我阻止不了，我無法阻止，我無能為力”可知，小男孩要好好想一想的還有大自然生命演變的規律。【考點】對文章結尾的理解21.【答案】例文：那些燦爛的細節那天，陽光灑滿大地。媽媽帶我去辦事，路過一個烤紅薯的小攤兒，問我想不想吃，我搖了搖頭。卻又不經意地回看了一眼。是一個老人，胡子拉渣，幾縷青絲依稀隨風飄動，歲月在他臉上留下了痕跡，深陷的眼窩仿佛在訴說生活的不易。這是一個流動的小攤兒，他艱難地推著紅薯爐，瓷盆里的硬幣屈指可數。更令我震驚的是，那個裝爐子的推車上，坐著一個孩子，大概幼兒園的年紀，本應在學堂里念書，現在卻和他爺爺在賣紅薯。他翻著一本破舊不堪的圖畫書，或許是從哪兒撿來的，又或許是他爺爺給他買的。雪白的短短的手指在布滿黑漬的紙頁上滑動著，小小的眼睛因為注視而散發著動人的光芒。我很詫異，在這樣的環境下，他居然還能沉浸在閱讀的海洋中。太陽被云彩遮住了，我陷入了沉思，嘈雜的街道突然安靜了。我改變了主意，要媽媽給我買了兩個紅薯。老人連忙包好，還在里面墊了幾張紙，防止我們燙著，感激地遞了給我。媽媽什么也沒有說，將要做的事情撂在一邊，拽著我奔了回家。她將書架上的書一本本仔細挑選，我翻開一本又一本，那都是我小時候的回憶啊！媽媽將那些書整整齊齊放進箱子，帶著我一起出門，找到那個紅薯攤，捧著箱子遞給了那個老人，便匆匆離開了。太陽重新露出微笑，我仿佛看到那個孩子在書海里徜徉。生活中總有一些細節讓人回味無窮，如那個老人的體貼，孩子的求知欲，媽媽的善良，常常在我腦海里泛起陣陣漣漪。那么燦爛的細節不知不覺中豐潤了我的心靈，讓偶爾疲憊、偶爾抱怨、偶爾冷漠的我總是能夠走出陰霾，走到陽光下，因為陽光總是布滿大地。【解析】本題考查命題作文。第一，審題，找準關鍵詞。其實從題目我們就可以一目了然地判斷出關鍵詞：燦爛，細節。光這兩個詞便能讓我們知道這篇作文的大致方向，發現并描寫出那些令人觸動的瞬間和細節。但注意另一個詞也不容忽視：“那些”，所以最佳是寫兩到三個細節，過少，全篇只寫一個有跑題之嫌，過多，則減少了細節的感染力，且給人一種堆砌之感。且這兩三個細節最好彼此有關聯，或圍繞著同一人物發生，或圍繞著同一情感。不然文章會顯得很散，主題也難以表達清楚，凝聚力會稍顯不足。第二，發散思維，尋找最佳立意。很多時候生活中的感動是源自于一瞬間的細節，細節雖小，甚至微不足道，極