語文試卷第=*28頁）畢業(yè)學校_____________姓名________________準考證畢業(yè)學校_____________姓名________________準考證號_____________________________________________在此卷上答題無效2020年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)初中學業(yè)水平考試語文一、積累運用（共22分）1.下面依序填入括號的字音或字形，完全正確的一項是（）（2分）當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)（）實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗（）立我們的精神大廈，開拓我們的精神（）野。因為，精神的宇宙是如此的（）闊啊。A.jié chù 曠 寥 B.jiē chù 曠 遼C.jié zhù 獷 寥 D.jiē zhù 獷 遼2.下面依序填入橫線的標點符號，完全正確的一項是 （）（2分）不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在①五柳先生傳①這篇短文中寫道②“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢③他說的前后兩句話緊緊相連④交互闡明，意思非常清楚。A.①書名號 ②冒號 ③問號 ④逗號B.①引號 ②冒號 ③問號 ④逗號C.①書名號 ②逗號 ③問號 ④頓號D.①引號 ②逗號 ③句號 ④頓號3.下面加點成語運用有誤的一項是 （）（2分）A.庚子年夏至，一場“日環(huán)食”天文景觀現(xiàn)身天宇，奇特景象震耳欲聾，吸引觀者無數(shù)。B.測量珠峰的所有裝備無需脫手套即可一鍵操作，科技底氣讓“攀登者”更加心無旁騖。C.北部灣經(jīng)濟區(qū)旅游資源豐富多樣，沿海沿邊特色濃郁，游客紛至沓來，在此尋幽探秘。D.順境和逆境都是人生常態(tài)，不因成功而固步自封，也不因挫折而一蹶不振，此之謂智。4.下面句子沒有語病的一項是 （）（2分）A.疫情過后各地中小學陸續(xù)復課，學校深入排查各類隱患，全力營造安全穩(wěn)定的校園。B.中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關(guān)系，傳承愛國精神是中華兒女的必修課。C.線上教學是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學模式的局限，學生改進學習方法。D.家風建設是家事更是國事，家風不僅關(guān)系社會風氣的形成，而且對個人成長影響至深。5.下面語境中，應對交流最得體的一項是 （）（2分）收假返校，炎興從家鄉(xiāng)帶來了些土特產(chǎn)，還有母親親手腌制的酸豆角，在宿舍里分給同學，大家一邊品嘗一邊說笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地說：“有這等好事？我那里就是缺少些士特產(chǎn)，不然我也會帶來和大家一起分享的。”天冊坐在床沿，頭也不抬，說：“其實吧，所謂特產(chǎn)，沒有一樣好吃的，徒有虛名而已！”義熙快言快語：“尤其是自己家腌制的食物，既不衛(wèi)生也不健康，最好少吃……”炎興猶豫了幾秒，不知道還要不要送。“我最喜歡土特產(chǎn)啦！”元豐推門而入，“家鄉(xiāng)的味道，走到哪里都丟不掉！不是有那么一句話嗎——‘味蕾的深淺決定著一個人鄉(xiāng)愁的輕重’。”說完了話，便從炎興的手里接過一瓶酸豆角，打開，嚼了起來……A.嘉平 B.天冊 C.義熙 D.元豐6.經(jīng)典名著往往情節(jié)動人，形象鮮明，亦有風俗民情的細致描繪。下面對名著語段的出處及所述節(jié)日判斷正確的一項是 （）（2分）不覺光陰迅速，又早春盡夏來，蕤賓節(jié)至，梁中書與蔡夫人在后堂家宴，慶賀佳節(jié)。但見：盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女高擎青玉案。食烹異品，果獻時新。葵扇風中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿。A.《儒林外史》 端午節(jié) B.《水滸傳》 端午節(jié)C.《聊齋志異》 重陽節(jié) D.《西游記》 重陽節(jié)7.根據(jù)上下文的提示，完成默寫。（10分）（1）成語是中國語言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩文中的成語，它蘊含的智慧與醇厚讓人回味無窮。比如，比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機的“柳暗花明”出自陸游《游山西村》的頷聯(lián)①“_________________，_________________”；又如，“臨危受命”出自諸葛亮《出師表》中的②“_________________，_________________”，意指在危難之際接受任命。另外，詩詞中化用成語的也不少，比如，秋瑾在《滿江紅》一詞中的③“________，________”，就用了“四面楚歌”這個成語典故。（6分）（2）李益的《夜上受降城聞笛》是中唐絕句中的名作，它將詩情畫意與音樂美熔為一爐，意境渾成，簡潔空靈；因而被譜入弦管，為天下傳唱，請將這首詩完整默寫出來。（4分）二、閱讀理解（共38分）（一）漁家傲李清照天接云濤連曉霧。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語。殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮。學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住。蓬舟吹取三山去。8.下面對詞作賞析有誤的一項是 （）（2分）A.開頭兩句精用“接”“連”“轉(zhuǎn)”“舞”四個動詞，開篇即宏闊大氣，畫面感強，意象鮮明，意蘊朦朧，想象奇特，境界浪漫。B.“殷勤問我歸何處”，天語問“歸”，殷勤殷切，隨后詞人噓嘆，卻道詩文何用，語藏艱辛苦悶，看似答非所問，實則意脈承接連貫。C.“九萬里風鵬正舉”用了《莊子》寓言中大鵬扶搖而上九萬里的典故，詞人想象自己乘著大鵬飛到三山，以大鵬翱翔表露雄闊胸襟。D.這首詞以豪邁清空的意境，雄健嬌拔的筆力，刻畫了李清照的精神世界；梁啟超曾評論說“此絕似蘇辛派”，指出了此詞豪放的特色。（二）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異代乎？正患已不能知，安可一世之人？”德彝慚而退。（選自《資治通鑒·唐紀八》）【注釋】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名倫，字德典，唐代官員，官至尚書右仆射。③致治者：使國家達到大治的人。9.下面句子中加點詞意思相同的一項是 （）（2分）A.故雖有名馬 名之者誰B.正患己不能知 又患無碩師名人與游C.而伯樂不常有 德舞飾而退D.雖有千里之能 上詰之10.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項是 （）（2分）A.食馬者/不知其能千里/而食也 B.且/欲與常馬等/不可得C.但于/今未有奇/才耳 D.安可/誣一世之人11.下面對選文理解分析有誤的一項是 （）（2分）A.甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱正面提及，表述嚴正；暗稱如“名馬”，表述委婉，意在其中；代稱如“其”“之”，表意簡潔含蓄。B.乙文通過細節(jié)描寫刻面人物，“上令封德彝舉賢”“上請之”“豈借才于異代乎”體現(xiàn)唐太宗的焦急與不滿，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。C.甲乙兩文在寫法上有所不同。在表達方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。D.甲乙兩文都講有關(guān)人才的問題，但著眼點不同，甲文主要闡述了“天下無馬”的觀點，乙文則把關(guān)注點放在如何選拔任用人才上。12.把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）君子用人如器，各取所長。13.甲文哪一句話可以用來形容乙文的封德彝？結(jié)合對唐太宗的話的理解，你認為封德彝存在哪些問題？（4分）14.假如可以“借才于異代”，你會向唐太宗舉薦誰？請從初中階段所學的課文中選擇一個古代人物，并從“德”“才”兩方面具體說出他的長處。（3分）（三）中國陶瓷史上最重要的一頁：釉陶的開始①如圖所示，黃綠釉壓印席紋陶尊，高27厘米，口徑27厘米，鄭州出土，屬商中期，公元前1500——公元前1400年。這件大口、高頸、肩腹界線分明、深腹平底的裝水酒陶尊，造型簡單，很難給予人太多的美感，卻在中國陶瓷史上有著重要的地位，因為它是最早的有釉陶器之一。釉彩是陶器成為瓷的重要條件，這件酒器除了肩部的壓印席子紋與腹部條紋外，在器表全部及口部內(nèi)緣，都有一層特別的姜黃色的薄釉。有幾處釉層聚積比較厚而呈現(xiàn)深綠色，略有缺陷。②釉是附在陶器表面的薄層玻璃質(zhì)，因為所含礦物質(zhì)與量的不同而有通明及各種顏在此卷上答在此卷上答題無效畢業(yè)學校_____________姓名________________準考證號________________________________畢業(yè)學校_____________姓名________________準考證號_____________________________________________④釉彩的呈色得自所合的鐵被氧化的結(jié)果，在氧化焰中燒制的為黃綠色，比較容易脫落；在還原焰中燒制的呈青灰色，釉層較薄但是比較均勻。釉層不但可以使陶器表面美麗光滑，也更不容易滲水，相當實用。以草灰制造而成的釉層，經(jīng)常會聚而不散，導致陶器的釉層厚薄不均，表面斑點零落，看起來像麻子一般，并不是很理想。可能因為這個原因，以草灰燒制成釉層的成品并不多。人們漸漸改進技術(shù)，嘗試使用石灰石碾成粉末，加以適度的黏土配制釉料，這種方式燒成的釉彩叫石灰釉。石灰釉也有它的毛病，因為這種釉的流動性太好，如果在陶器的整個表面都涂上這種釉料，玻璃質(zhì)的釉彩會沿著器表流下而粘在地上，強制剝?nèi)【蜁p害器物的完整性，所以器物的底部一定要留下相當?shù)目臻g，免得釉彩與地面膠結(jié)。釉陶的生產(chǎn)到了戰(zhàn)國時期逐漸增加，施釉的技術(shù)也得到改進。到了東漢時期，浙江地區(qū)的陶匠把大部分的缺點都克服了，生產(chǎn)出釉色穩(wěn)定、流釉慢的成品，因為釉色泛青，所以名之為青瓷。這時雖然開始大量制作日用器，但仍是屬于價格昂貴的制品。⑤中國人和西方人對于瓷的定義有些不同。中國文物界大致上把有施釉的陶器都稱之為瓷，所以稱商代的釉陶為原始瓷器。但是西方對瓷的定義比較嚴格，胎體堅硬的浙江青瓷，他們認為只屬于硬陶。還要等把器胎的含鐵量降到更少，燒結(jié)的溫度也提高到1300攝氏度，呈色潔白，滲水率低，胎質(zhì)堅實，叩之聲音悅耳，這樣才算是真正的瓷器。中國在公元9世紀后期，終于最先燒制出符合于嚴格標準的真正瓷器，并博得China的美名。（選自《返來長安過一天：漢字與文物的故事》）15.下面關(guān)于“釉陶”的說法有誤的一項是 （）（2分）A.商中期的黃綠釉壓印席紋陶尊在中國陶瓷史上有著重要的地位，是最早的釉陶器。B.釉是附在陶器表面的薄層玻璃質(zhì)，所含礦物質(zhì)與量的不同會有透明及各種顏色差異。C.陶器的釉層厚薄不均，表面斑點零落，是以草灰制成的釉層，經(jīng)常聚而不散導致的。D.戰(zhàn)國時期施釉技術(shù)得到改進，到了東漢，釉陶日用器得以大量制作，但價格仍昂貴。16.下面對本文分析有誤的一項是 （）（2分）A.題目提示本文的說明對象，并強調(diào)了說明對象的歷史價值，對閱讀起到提領(lǐng)作用。B.第④段中的加點詞“大部分”貌似模糊，實則準確，反映了青瓷制造的客觀實際。C.第⑤段比較了中西方對于“瓷”定義上的差異，強調(diào)中國最早燒別出真正的瓷器。D.文章按照時間順序，說明中國陶瓷史上釉陶由發(fā)現(xiàn)到改進，再到發(fā)展的歷史過程。17.下面說法與原文意思不相符的一項是 （）（2分）A.釉彩是陶器成為瓷的重要條件，釉彩的生成原理到了3000多年前才因偶然因素領(lǐng)悟。B.實踐驗證，草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，會形成鈣質(zhì)玻璃化的施釉效果。C.流動性差的石灰釉是用石灰石碾成粉末，加以適度的黏土配制釉料燒制而成的釉彩。D.西方定義瓷器：器胎含鐵量少，燒結(jié)溫度1300℃，色白胎實，滲水率低，叩聲悅耳。（四）我的家鄉(xiāng)汪曾祺①我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格。②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運河的下面。我小時候常常到運河提上去玩。我讀的小學的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河提的石級。這段河堤有石級，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我們幾個同學，可以指認哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風箏，風等在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。③我們看船。運河里有大船。上水的船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走向船尾。然后拖著篙子走回船頭，欻一聲把篙子投進水里，扎到船底，又頂篙子，一步一步走向船尾。如是往復不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左右舷各一人；有時只有一個人，在一邊。這條船的水程，實際上是他們用腳一步一步走出來的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要浸到船板上來。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重。因為長年注視著滾動的水，故目光清明堅定。④看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹，有時也會有三條、四條，排成陣勢。a魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里。只見它們一個猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍——魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去，把鱖魚扔進船艙，獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤!這真是一個熱鬧場面。看打魚的、看魚鷹的，都很興奮激動，倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。⑤有時我們到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。b黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”⑦像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）18.班級舉辦“汪曾棋作品誦讀會”，有同學打算朗誦這篇文章，你覺得應該選用下面哪種風格的配樂？ （）（2分）A.熱烈奔放 B.慷慨激昂 C.平和舒緩 D.哀婉低沉19.汪曾棋認為，作家應該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩意的。（3分）20.文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾