第6頁共6頁初二物理?老師工作?總結標準?范文本?學期我擔?任初二的?英語教學?工作。經?過一個學?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學經?驗。以下?是我在本?學的教學?工作總結?。一、?努力建立?融洽的師?生關系。?相對來?說，初中?生比小學?生獨立性?強，自尊?心也逐漸?增強，渴?望得到尊?重。師生?之間只有?互相尊重?，互相信?任，才能?建立起友?好關系，?從而促進?學生學習?的興趣。?所以我必?須樹立正?確的學生?觀，正確?認識學生?的主體地?位。我用?自己滿腔?的愛去關?心、尊重?學生，耐?心細致地?指導學生?，溝通和?學生的思?想感情，?使自己成?為學生歡?迎和愛戴?的人。上?課時我是?學生的老?師，循循?善誘和激?發學生學?習的積極?性，大膽?求異創新?;課后我?卻成為他?們的好朋?友，無話?不談，亮?起心靈之?光;生活?上，我是?他們的姐?妹，關懷?備至。?二、因材?施教，掌?握難度?在這方面?，我根據?學校老師?的建議和?我自己的?摸索，堅?持備課的?同時要備?學生，立?足學生，?有意識的?把教材的?難度降低?，比如聽?力在本套?教材中難?度比較大?，我就把?聽力的形?式進行適?當的改良?，讓學生?更容易聽?懂，不斷?提高學生?的積極性?。同時?根據學生?性格特點?，我采取?了相應的?措施。班?級部分學?生比較活?潑，尖子?生也比較?穩定，但?差生較多?。為了保?持良好的?課堂紀律?，提高教?學成績，?我采取小?組互幫形?式，好中?差搭配，?以優生帶?差生。在?分配任務?時，根據?學生接受?能力，分?配不同的?任務，使?每個學生?都能體會?到成功的?喜悅，效?果很好。?三、激?發學生學?習興趣。?英語是?一門外語?，對學生?而言，既?生疏又困?難，在這?樣一種大?環境之下?，要教好?英語，就?要讓學生?喜愛英語?，讓他們?對英語產?生興趣。?否則學生?對這門學?科產生畏?難情緒，?不愿學，?也無法學?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些關?于英美國?家的文化?，生活故?事，開展?豐富多彩?的課外活?動，課堂?上為學生?創設情境?進行英語?對話表演?，讓他們?更了解英?語，更喜?歡學習英?語，才能?提高英語?水平。?四、多表?揚，鼓勵?，喚起他?們的自信?心在課?堂教學開?展過程中?，我感覺?大部分學?生不愿意?起來發言?，經調查?得知：有?的學生由?于英語底?子薄，不?知道該怎?樣回答問?題，有的?則是膽子?比較小，?擔心犯錯?。針對這?種情況，?我把教材?難度降低?，并采取?表揚和鼓?勵的方式?鼓勵學生?積極發言?，縱然他?的答案與?正確答案?相差十萬?八千里，?我也會為?他的勇氣?鼓掌，這?樣越來越?多的學生?都舉起了?手。另外?，我利用?每天的課?余時間輔?導英語，?主要針對?中下等學?生的聽和?讀這兩大?難題，這?樣他們在?課堂上便?有話可說?。當學生?在課堂上?獲得了成?功感，他?們的自信?心也會增?強，也更?加愿意參?與課堂的?活動了。?我在教?學工作中?還有很多?不足之處?，希望在?下個學期?多總結經?驗，多向?其他老師?前輩學習?，不斷提?高教學水?平。相?關內容?____?英語個人?實習、總?結___?_篇初?中英語個?人工作總?結初一?英語個人?工作總結?___?_初一英?語個人工?作總結范?文初三?英語個人?工作總結?___?_年初一?英語個人?總結小?學英語個?人小結?初二物理?老師工作?總結標準?范文（二?）本學?期繼續以?學校工作?計劃為依?據，以新?課程改革?為重點，?全面落實?國家和省?定課程計?劃，大力?實施素質?教育，以?學校數字?校園建設?為契機，?推動信息?技術與學?科教學的?有機整合?、教學手?段的多元?化和現代?化、教學?理念的進?一步轉變?，繼續推?動課堂教?學的有效?性和高效?性向縱深?發展。?一、常規?落實本?學期全面?落實教學?工作的十?字方針。?即：備課?要深，認?真研究新?課程的要?求，充分?備課，抓?好每節課?的重點難?點和突破?點。上課?要實，上?課過程中?從學生實?際出發，?找到最合?適學生情?況的教學?方法，力?求沒節課?都成為精?品課。作?業要精，?根據學生?實際情況?設計不知?何時的作?業，時每?個學生都?得到鍛煉?。教學要?活，手段?要新，活?動要勤，?考核要嚴?，輔導要?細，負擔?要輕，質?量要高。?要把十字?方針作為?本人強化?教學中心?意識、走?素質內涵?發展的道?路、開發?校本課程?、形成辦?學特色的?重大舉措?，并在教?學活動的?各個環節?與層面加?以體現。?二、教?研工作?從《九年?義務教育?物理課程?標準》中?可看出，?盡管知識?和技能的?難度降低?，但增加?了過程和?方法;從?命題導向?也可看出?，純知識?的考查在?減少，科?學探究、?過程和方?法的考查?在增加。?物理教師?應充分認?識科學探?究的重要?性，把它?貫穿于物?理教學的?各個環節?認真參?加集體備?課活動，?加強對教?材的研究?與分析，?聯系本校?學生的學?情，確定?大致統一?的教案和?學案，注?重從學生?對課堂教?學中練習?完成情況?的集中反?饋，及時?發現問題?，及時補?充教學中?存在的不?足，從而?提高我校?初中物理?教學的總?體質量。?三、教?學常規?1、探究?活動的組?織在不?同的學習?階段，教?師應選擇?不同的探?究內容，?明確某個?探究活動?可以培養?學生哪些?探究技能?，適當突?出不同環?節的探究?活動。在?學習的最?初階段，?應該選取?較簡單的?探究活動?，然后逐?步深入，?最終使學?生對于科?學探究有?比較全面?、深入的?經歷。在?學生探究?活動中，?教師應該?明確何時?介入，何?時需要提?供背景資?料或有關?信息，提?供怎樣的?信息等，?但不能剝?奪了學生?嘗試錯誤?的機會。?為了讓學?生充分體?驗探究的?過程，不?要為了趕?進度而在?學生還沒?有進行足?夠的思考?時草率得?出結論，?應該安排?足夠的時?間讓各種?想法、各?種觀點進?行充分的?交流和討?論。2?、在不同?的學習階?段，教師?應選擇不?同的探究?內容，明?確某個探?究活動可?以培養學?生哪些探?究技能，?適當突出?不同環節?的探究活?動。在學?習的最初?階段，應?該選取較?簡單的探?究活動，?然后逐步?深入，最?終使學生?對于科學?探究有比?較全面、?深入的經?歷。在學?生探究活?動中，教?師應該明?確何時介?入，何時?需要提供?背景資料?或有關信?息，提供?怎樣的信?息等，但?不能剝奪?了學生嘗?試錯誤的?機會。為?了讓學生?充分體驗?探究的過?程，不要?為了趕進?度而在學?生還沒有?進行足夠?的思考時?草率得出?結論，應?該安排足?夠的時間?讓各種想?法、各種?觀點進行?充分的交?流和討論?。3、?在不同的?學習階段?，教師應?選擇不同?的探究內?容，明確?某個探究?活動可以?培養學生?哪些探究?技能，適?當突出不?同環節的?探究活動?。在學習?的最初階?段，應該?選取較簡?單的探究?活動，然?后逐步深?入，最終?使學生對?于科學探?究有比較?全面、深?入的經歷?。在學生?探究活動?中，教師?應該明確?何時介入?，何時需?要提供背?景資料或?有關信息?，提供怎?樣的信息?等，但不?能剝奪了?學生嘗試?錯誤的機?會。為了?讓學生充?分體驗探?究的過程?，不要為?了趕進度?而在學生?還沒有進?行足夠的?思考時草?率得出結?論，應該?安排足夠?的時間讓?各種想法?、各種觀?點進行充?分的交流?和討論。?四、采?取的措施?通過轉?變觀念，?樹立正確?的學生觀?，做學生?的知心朋?友。平等?和諧的師?生關系是?當今師生?關系的主?題，教師?應該把學?生當作自?已的摯友?，對學生?全方位關?心，使之?對教師產?生親情感?;對學生?一視同仁?，把每一?個學生都?視為好學?生，使之?對教師產?生信任感?;把學生?視為教師?工作的合?作者，共?同實現心?中的理想?，使之對?教師產生?敬重感。?教育中要?杜絕破壞?師生平等?關系的用?語，多用?鼓勵、激?勵的語