部編版九年級語文下冊《蕭紅墓畔口占》評課稿一、教材分析《蕭紅墓畔口占》是九年級下冊語文教材中的一篇課文，是一篇口占。它通過對生命的思考，表達了作者對人生的感慨和對未來的期待。該篇課文的難度適中，內(nèi)容具有一定的深度，考察了學生的審美、情感和概括能力。在本教材之前，學生已經(jīng)學習了《駱駝祥子》、《秦腔》、《范進中舉》等課文，這些課文都反映了社會生活和人性的不同方面，培養(yǎng)了學生的審美能力和批判思維能力。《蕭紅墓畔口占》則更加關注人的內(nèi)心，通過對恐懼、壓抑和悲傷的感受，讓學生更深刻地認識到人性的復雜性和生命的脆弱性。二、教學目標1.知識目標通過學習本課，學生應該掌握以下知識點：掌握口占這樣一種民間文學的形式和特點。理解課文中隱含的人文思想，對人生有更深刻的思考和認識。擴大學生的文化視野，認識到現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)文化的異同。2.能力目標通過學習本課，學生應該培養(yǎng)以下能力：抓住文章的細節(jié)，準確理解作者想要表達的思想。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，思考作者的言外之意，并提出自己的觀點。能夠借助于語言形式和句式，表達自己的思想和情感。3.情感目標通過學習本課，學生應該掌握以下情感目標：培養(yǎng)對生命的珍惜、自我激勵和人格獨立的意識。發(fā)揚人文精神，培養(yǎng)同理心、合作精神和團隊意識。三、教學重難點1.教學重點熟練掌握口占這一文學形式，并對課文進行逐字逐句的分析和解讀。理解作者隱含的人文思想，把握文章情感色彩，積極引導學生思考人生價值。2.教學難點如何引導學生理解作者隱含的人文思想。如何引導學生克服自身的恐懼與困擾，關注自我激勵，懂得愛護生命和珍惜時間。四、教學方法1.合作探究法對于一個課文的文化研究，教師可以將學生分為小組，讓學生在小組中合作交流，互通有無，加深理解。每個小組可以負責一種文本資料的研究，例如口占的文化背景、作者生平及其作品等等，通過小組合作學習，加深對課文的理解。2.教學導讀法教師可以通過擴大學生的視野，提高學生對于文化課文的興趣。可以在課前讓學生閱讀關于蕭紅的資料，了解蕭紅的人生、文學作品等等，以此形成一些比較深入的思考，類比到學生日常生活中來，引導學生從中汲取生命的營養(yǎng)。3.教學討論法在對課文進行講解的同時，教師可以引導學生進行深度的討論。學生們可以從人性、心理等角度出發(fā)，對課文的情感色彩進行解讀，深化學生的文化認知，增強對人生的思考。五、教學過程設計1.熱身通過引入一些問題，讓學生對自己的生命、未來和現(xiàn)在的價值進行思考和評價。2.導入閱讀一段引入語-莫過如此…中的句子，引導學生自然過渡到課文內(nèi)容。3.快速閱讀讓學生先通讀整篇課文，會讀字后，靈活掌握詞語，掌握故事的情節(jié)大致，從整體上認識這篇文章的主旨。4.精讀結(jié)合進度表逐段深入精讀，幫助學生給出自己對文章的理解和感悟。可以在教學中穿插討論，盡可能挖掘多種深度思考角度。5.總結(jié)通過教學講解的方式，讓學生感受到作者想要表達的人文思想，引導學生對自己的價值和人生發(fā)生思考，總結(jié)本課所學的知識點和思考方式，反思自己的學習方式和態(tài)度。六、教學反思《蕭紅墓畔口占》是部編版九年級語文下冊的一篇課文，文中的口占形式和內(nèi)涵讓學生有思考生命的維度。通過本課的學習，同學們得以深刻理解傳統(tǒng)民間文學形式，把握該文的人文主題，并從中思考人生的真諦。在教學過程中，教師利用了小組協(xié)作、導讀教學和討論教學等策略，幫助學生對課文的深入研究和思辨。通過不斷升華，讓學生以較深的認知和批判性思考來體驗課文，增強學生的情感體驗和文化認知。總的來說，本課教學達到了預期的效果。在今后的教學中，教師可以適