61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。干部人事檔案管理干部人事檔案管理61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。干部人事檔案管理干部人事檔案管理崗位培訓講義干部人事檔案整理工作干部人事檔案整理工作的概念、類型、要求干部人事檔案材料鑒別的意義、原則和要求干部人事檔案的分類和干部人事檔案材料的歸類干部人事檔案材料的排序與編目干部檔案材料的復制與加工干部人事檔案材料的裝訂與入庫向外傳遞、報送干部人事檔案的要求一、運用多媒體技術在傳統(tǒng)教學模式中，一般是以課本為基礎，以黑板為媒介，以教師為主導，學生多是被動地接受知識，導致實際運用語言的能力不強。隨著教育部提出“改革現(xiàn)在的教學模式，將教師、課本、黑板與學生，教師講、學生聽的模式改變?yōu)橛嬎銠C（網(wǎng)絡）、教學軟件、課堂綜合運用的個性化，主動式學習模式上來”，運用多媒體技術進行英語教學就成為一種新興的現(xiàn)代化教學模式。多媒體技術不但能展示圖文聲像，還可以化抽象為形象，而且妙趣橫生，從而降低認知難度，突破教學難點。教材中有些重點、難點，若單純依靠教師的講解，則過于抽象，且長時的有意注意容易使學生感到疲倦和厭倦。利用多媒體課件將抽象的文字編成生動的畫面，就能吸引學生的無意注意并維持他們的有意注意，幫助他們很好地掌握教學內容。例如，小學英語“Buyingfruits”一課教學中，為了更好地突出重點和難點，筆者運用多媒體設計出買香蕉、橘子、蘋果等場面。人物、場景隨之變了又變，而且對話也進行翻新，使課堂教學形象化、趣味化、交際化和生活化，使學生在不知不覺中掌握課文的重點和難點。二、創(chuàng)設多種多樣的情境語言是適應現(xiàn)實生活的需要而產(chǎn)生的，一節(jié)生動有效的語言學習課必須能夠使真實的生活情境得以重現(xiàn)。教師應該根據(jù)不同的教學目標、教學內容和教材特點，創(chuàng)設出多種多樣的現(xiàn)實情境，給學生提供運用語言的機會，讓學生在課堂上練習多種表達方式，如角色扮演、看圖說話、內容復述、爭論辯論、短劇表演等。在教學Goodmanners一課時，筆者結合學校進行的文明禮儀爭彰活動，讓學生結合實際，反思自己或身邊的文明及不文明行為，通過討論，為學校或班級制定一些SchoolRules。通過這些活動的設計不僅讓學生在實際交流中自然地運用了所學的新單詞、新句型。同時，通過對不文明行為的批判和討論，讓學生對文明禮儀的要求有了更深刻地認識，也更激發(fā)了學生對禮儀爭彰活動的熱情和信心。三、加強學科之間的整合課堂是學生學習的最佳場所。因此，只會讓學生學點知識的“知識本位”教學就滿足不了學生發(fā)展的需要，相反，還會阻礙學生的全面發(fā)展。眾所周知，學習英語不僅僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取某個方面的信息。因此，活動的設計不僅要對學生的語言學習產(chǎn)生作用，而且要促使學生的綜合素質得到發(fā)展。所以在英語教學中，也要求老師要跨越狹隘的學科界限，加強學科之間的整合，以“整合”為領，使課堂教學活動具有綜合性。如，在教學Atthezoo一課時，筆者利用謎語來鞏固單詞，筆者是這樣來描述熊貓的：“Itiswhiteandblack.It’sfatandbig.Ithastwobigeyes.Itcanwalkandclimbtrees.Itlikeseatingbamboos.Wehavetoprotectthem.”在這段話中，不僅描述了熊貓的外形特征，又闡述了它的生活習性，同時還提出了保護動物的口號。小小的一個猜謎活動，既讓學生在游戲中對語言有了認知，又進行了思想教育，同時還兼具科學滲透，真可謂是“一舉三得”。四、開展合作學習只有親身經(jīng)歷和體驗，學生所得到的收獲才是真實的，也是有效的。因此，在設計活動時要面向全體學生，力求人人參與，讓每個學生成為活動的主體。合作學習能將“大班”分成幾個“小班”，真正做到面向所有全體，讓每個學生都參與活動。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使他們積極主動地投入到學習中。如Ourholidays一課主要的教學目的是學生能在實際情境中用begoingto句型談論節(jié)日的活動計劃。在教授完begoingto句型后，筆者設計的活動任務是談論國慶活動計劃，并找出班上學生在國慶節(jié)最喜歡做的五種活動。筆者先依據(jù)“組內異質，組間同質”的原則，將學生分成四人合作小組：一個優(yōu)等生，一個學困生和兩個中等生，學困生接受采訪（回答簡單的問題），優(yōu)等生負責記錄（將采訪結果整理并記錄），兩個中等生負責采訪（交替問問題）。通過這種任務合作學習，使每個學生都有參與活動的機會，并且優(yōu)差搭配、合理分工，發(fā)揮了不同學生的作用，讓學生各盡其材，增強了每一位學生的自信心。（本文是“甘肅省教育科學十二五規(guī)劃課題”成果，課題批準號：GS[2013]GHB0364）一、聯(lián)系實際，引發(fā)學生的興趣眾所周之，小學生的思維受成長所限，認識感知實際知識需要一個過程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的數(shù)學問題，更是如此。那么，如何就其特點，結合實際，引發(fā)興趣，為他們搭建認知橋梁的方法就顯得較為重要了。二、營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣在學生成長和發(fā)展的過程中，學習環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營造一個良好的學習環(huán)境是無可非議的。營造一個良好的學習環(huán)境，首先，應從教師的自身做起，教師要主動參與到學生的教學活動中，但又不能把住教學全過程講，更不能把答案直接告訴學生，要給學生充足的思考時間，讓學生在教師的引導下積極主動的去分析了解題意，從有限的文字中得到更多的解題信息，最終得出正確的答案。教師在正個課堂中只能取到引導作用；其次，要做好學生的思想工作，小學階段學生還沒有樹立正確的人生觀和價值觀，他們并不知道怎樣去做，特別是學習基礎較薄弱的學生，如果教師知道引導不當，將影響學生今后的學習興趣和人生大發(fā)展。所以，教師在本階段要注意培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。正確引導他們認識學習的重要性，領悟到自己不僅是學習的主人，更是終身學習的主人；最后，可以通過自辦班級學習報、定期辦好黑板報、組織學生寫好數(shù)學日記、開展好數(shù)學興趣小組的活動、實施“超市式”數(shù)學作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學生參加各類數(shù)學競賽、做好培優(yōu)補差工作等形式，為學生創(chuàng)建一個平等、和諧、民主、愉快的學習氛圍，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。三、創(chuàng)設游戲性情境，提高學生的學習興趣根據(jù)數(shù)學學科特點和小學生年齡特點，設置游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，愛玩、愛動，是小學生最大的兩個特點，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識，發(fā)展能力，提高學習興趣。學生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學到不少有用的知識，有力地提高了學生的學習興趣。四、幽默風趣的教學語言、提高學生的學習興趣幽默是一種較高的言語境界，它富有情趣，意味深長，在小學教學過程中教師語言幽默也能提高學生的學習興趣，其作用是多方面的：幽默可以激活課堂氣氛，調節(jié)學生情緒。學生心情舒暢地學習與惶恐畏懼地學習，其效果是大不相同的。教師要善于借助幽默的語言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛，針對注意力不集中地學生，忽略隱含條件而引發(fā)出錯誤的證題思路，結合當今小學生錯別字較多的情況，我分析題意后說：“這位同學的思想走到牙路上去了”，故意將“邪”讀成“牙”，引起學生轟堂大笑，這樣提高了學生認真分析問題的重要性，幽默可以提高批評的效果，讓課堂違紀地同學心悅誠服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時，假如控制不住自己的情緒和理智，動輟對學生發(fā)火訓斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語言來處理，其作用和效果就大不一樣。幽默可以開啟學生的智慧，提高思維的質量，課堂教學的幽默，應和深刻的見解、新鮮的知識結伴而行，教給學生理智，學生會產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感享受。五、恰到好處無聲語言、提高學生的學習興趣教師的口頭語言要與無聲語言想結合，數(shù)學中的無聲語言包括教師的表情語言、手勢語言和體態(tài)語言等，這些無聲語言可輔助有聲語言實現(xiàn)教學目的。作為一名教師，不能沒有表情，不善于運用表情的人就不能做一個好教師。一名教師只有在他學會在面部、姿勢和聲音各方面做出不同的表情時，才能成為一名真正的教師。我們常說“眼睛是心靈的窗口”，就是說眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對等。課堂上師生之間的學習交流常常靠眼睛來聯(lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。教師可以用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學，同大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分同學的注意力。教學語言雖然可以傳遞各種數(shù)學信息，但若沒有手勢，課堂教學就象運轉機械一樣冷漠死板。在課堂教學中，手勢使用得當，可以增強語言力度，強化要傳授的數(shù)學知識，給課堂增添亮色和活力。教室畢竟與舞臺不同，應強調自然和真實，無須刻意追求某種形式。六、獲取成功喜悅，讓學生體驗學習興趣任何人都渴望成功。年齡較小的小學生也不列外，只是他們還不清楚成功一詞的概念，但是他們卻渴望得到贊賞、渴望老師的關注，渴望同學們那羨慕的眼神都聚集在自己那矮小的身軀上。成功會給學生在學數(shù)學時心理求知的厚動力，在數(shù)學教學中，要給每個學生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機會，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開放學生的梯級思維。由淺顯的問題入手，引導學生對習題作出正確的解答。學生經(jīng)過對問題的獨到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功漸進式地感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。最終讓學生明白只要開啟心智就有希望，就能成功。老師要時常關注每一位學生，特別是在學生“失敗時”，教師要給予正確的指導和加倍的關愛，讓學生知道一次失敗并不代表以后都會失敗，只要我們加倍努力，以后的學習過程中，我們才能立于不敗之地。因此，教師在設計提問、板書、作業(yè)時要因人而異，分層次地提出切合不同學生的不同要求，使每個學生都有成功的希望，只有讓對自己存有希望后，老師的教學才能有希望，如果我們只是一味地區(qū)責罰學生基礎薄弱，而不去想辦法了解學生，熟悉教材，做到應材施教，那么，我們的教學永遠都是失敗者，只有讓學生從中獲得成功的體驗后，學生才能積極主動地配合教師提高他們學習動機和學習興趣。綜上所述，適當?shù)募罨蚬膭顚W生，能讓學生從中明白自己存在的價值，只有學生積極主動地學習才有可能成功，一次或多次的成功會成為學習動機和激發(fā)興趣的“激活劑”。在“激活劑”的前提下，學生才能積極主動的學習，才能從學習中感受到屬于他們的快樂。在快樂中不斷學習取得成功。因此，我認為“興趣是最好的老師”，只要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和良好的學習興趣。我們才能更好的讓學生得到全面的發(fā)展。干部人事檔案管理崗位培訓講義干部人事檔案整理工作干部人事檔案整理工作的概念、類型、要求干部人事檔案材料鑒別的意義、原則和要求干部人事檔案的分類和干部人事檔案材料的歸類干部人事檔案材料的排序與編目干部檔案材料的復制與加工干部人事檔案材料的裝訂與入庫向外傳遞、報送干部人事檔案的要求第一節(jié)干部人事檔案整理工作的概念媽要求干部人事檔案整理工作的概念干部人事檔案整理工作,是檔案建設的基礎工作之一,它是將收集起來的每個干部的檔案材料進行鑒別、分類、排序、編目、技術加工和裝訂成卷,并在基礎上,不斷地對檔案內容進行補充的工作。它可以具體從以下幾個方面講●干部人事檔案的整理工作是檔案建設的基礎工作檔案建設是一項大工程,它包括三項內容:一是檔案的自身建設,如體制、機構、工作原則、領導與指導關系、規(guī)章制度、管理方法等;二是物質建設,如庫房設施、“六防”措施等。其中檔案的整理工作,就是一項重要的基礎性工作,為什么樣說?這是因為檔案的整理工作,是整個檔案管理工作的中心環(huán)節(jié),它是干部人事文件材料轉化為干部人事檔案材料的重要條件,又是人事檔案利用工作的前提,可以說沒有干部人事檔案的整理,就談不上檔案的科學管理和利用。千部人事檔案的整理,是按照一定的則芳法和程序,把收集來的干部人事檔案材料進行系統(tǒng)化條理化的加工過程。我們平常通過各渠道收集上來的干部人事檔案材料,是分散的和零星的,要想把它轉化為成檔案,必須按照一定的規(guī)則方法和程序進行整理,中組部頒布的《干部檔案工作條例》和《干部檔案整理工作細則》等,就是我們干部檔案整理工作的依據(jù)與準繩干部人事檔案整理的程序一般分為以下八個步驟干部人事檔案材料的鑒別干部人事檔案材料的分類千部人事檔案材料的排序千部人事檔案材料的編目√干部人事檔案材料的復制√干部人事檔案材料的技術加工√干部人事檔案材料的裝訂√干部人事檔案材料的驗收入庫只有經(jīng)過這些步驟,才能使收集來的材料從分散到集中,從零星到系統(tǒng),從而使之系統(tǒng)化、條理化●千部人事檔案材料的整理,并不是。次性整理之后就一勞永逸,而是要隨著新材料的