大班秋期教學工作總結8篇

1、大班秋期教學工作總結

時間就猶如白駒過隙般的消逝，在這段時間中有什么值得共享的閱歷嗎？是不是需要好好寫一份教學總結呢？許多人都非常頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，下面是小編為大家整理的大班秋期教學工作總結范文，歡送大家共享。

時間匆忙而過，大班一學期的工作很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。幼兒在教師的悉心教養下，良好的情感、態度正漸漸養成，力量、學問與技能也得到了進一步的進展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今后揚長避短，使工作更上一個臺階。

一、班級工作：

本學期由我擔當大（一）班班主任，和另外兩教師位教師共同擔當大（1）班的保教工作。

我班班務治理工作落到實處，堅持每日填寫交接班本，堅持每周填寫周工作規劃，發覺問題準時商討解決。三人團結一心，保教結合，既做好衛生保健工作，又治理好班級財產，不管是孩子習慣的培育還是清潔衛生治理，不管是參與大型活動亦或是幼兒園的收費工作，大家都能盡心盡力，使得保教質量不斷提高。

我班嚴格執行幼兒一日生活制度，有規劃有秩序地開展班級教養工作，在進展晨間活動、集體教學、嬉戲、進餐、午睡、戶外活動等各項活動，利用每一個環節進展引導，敬重愛惜幼兒，急躁做好教育工作。我們嚴格掌握幼兒一日生活各環節活動時間和活動質量，孩子們在進餐、餐后活動，自由自選嬉戲等各個環節等環節中最大限度地培育幼兒自己的事自己做的力量。

在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，積極為幼兒供應戶外活動的.時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規劃地熬煉各種根本動作。我們制作了屋子、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔馳，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能積極開心地參與戶外體育活動。

二、教學工作：

本學期我還擔當大（1）班計算、安康兩項教學任務。教學中我緊緊圍繞教研主題開展教學活動。

安康方面，我針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲，特殊利用樹葉等自然資源開展體育嬉戲。同時萌發幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公正競爭的規章意識。此外還特殊留意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進展安康教育，不推擠，天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風說話等等。

在數學方面，利用石頭，植物種子教幼兒學習數數，學習數的守恒；利用樹葉等開展體育嬉戲。通過幼兒的不斷操作，幼兒能學會看各標志給物體按其形狀特征分類及排序，熟悉數字4、5、6表示的基數含義。復習學過的幾何圖形，把握三角形，正方形，長方形，并能在圖案中找出這些圖形。

三、存在的問題：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴峻，下學期要加強閱讀習慣的培育。

2、幼兒園秋期大班教育教學工作總結

時間過得飛速，不知不覺中我們得意的孩子們就要畢業進入小學了，回憶一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認仔細真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。現將本學期的工作匯報如下：

一、團結協作，專心投入教育教學工作，表達各班教育特色。

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師。基于培育青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成績

我們持續年段團隊的良好工作氣氛，調動每一位教師的工作專心性和開掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團結全都，精彩完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶著下，團結一心，勤奮踏實，相互學習，相互促進，親密協作，以仆人翁的態度對待各項工作，構成了專心，團結，群策群力的良好風氣，精彩的完成了各項工作。

二、教育教學工作的開展。

1、用環境說話。

環境是幼兒園教育的一個重要組成局部，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們連續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程嚴密結合的環境，著重表達了幼兒的全面參加性。主題墻的創設也表達了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班教師結合教學主題有規劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、教師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是教師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協作支持為主。主題墻成為互動溝通、探討、學問共享的小天地。

2、豐富區域材料。

區域活動是幼兒寵愛的活動，本學期各班在原先的根底上做了調整，更多的帶給一些外鄉材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動。活動后準時展現幼兒作品，并注意發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品布置教室。

三、加大教科研力度，提高討論質量。

1、深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一齊學習專業學問和政治思想，一齊聽課、評課，一齊商議主題活動資料，一齊溝通工作中的困惑等。

2、園內的教學研討。

幼兒教育的進展日新月異，僅有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內教師們專心參與群眾研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動資料安排充分，全組成員參加研討。每位教師都是教研活動的仆人，在每次的教研學習中，大家總是專心參加爭論，各自有獨特的見解。年段內構成團結一心，相互幫助，專心爭論的深厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、了解討論資料，然后結合本班幼兒的實際狀況，透過爭論，我們確定了從以下四個方面培育幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒職責感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學習習慣的培育。各班對比課題確定討論的階段資料和途徑，制定出切實可行的討論規劃。同時我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順當的如小學打好根底。

3、提高學歷。

專業的成長需要不斷學習專業學問，除了提高自身學歷，教師們也常常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富學問，提高職業素養。

四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。

家長工作是幼兒工作的一項重要資料，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園構成合力，共同促進幼兒的進展”，是我們大班組教師最為關懷的問題。

對待家長我們始終以公平是根底，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立全心全意為幼兒效勞，為家長效勞的思想，在行動上表達一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們透過班級博客、家長會、家園聯系欄、家園聯系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關懷孩子的提高。

在與家長的溝通和溝通下，家長漸漸意識到教育孩子不僅僅是教師的職責，同時也是家長的重要職責。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。

應對成績，喜悅是短暫的，更長遠的是壓力，我們感到僅有變成績為動力，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，連續發揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰！

五、努力的方向。

1、連續深入學習《教育指導綱要》，領悟綱要精神，喜愛、關懷每一位幼兒，有效促進幼兒各項潛力的進展。

2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結閱歷和撰寫論文潛力。

3、各班連續做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規常抓不懈，使幼兒養成良好的學習、生活習慣，為進入小學做預備。

3、幼兒園秋期大班教育教學工作總結

一轉瞬，一個學期馬上完畢，在這個學期里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“淚”，而更多的是收獲。回首我們走過的路“布滿艱辛”，看著孩子們一每天的成長，一每天的懂事，心里無限欣慰。孩子的每一點進步都傾注了教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協作。以下是我對這一學期的工作總結：

一、教學方面

依據我班幼兒的實際狀況動身，細心安排好活動內容，仔細組織好每節活動。在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文教育”為動身點。讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，并讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，發覺問題，并解決問題。這個學期，我帶的是大1班，在剛開頭傳授大班上學期的課程時，我很不習慣，覺得這個學期大班的教學很難，很不簡單教。孩子們也比擬難承受。家長這一塊也覺得壓力很大。究竟，這些孩子我才接手，不熟識狀況，在易教師和李教師的幫忙下，我很快了解了班上孩子的一些根本狀況。

記得第一天接觸這些孩子的時候，給我感受最深的是，大一班的孩子們特別的聰慧，想象力、語言表達力量特別強。特殊是學習詞卡的時候，孩子的思維很活潑，經常能說出很經典的詞語，記憶最深的是浩浩的答復，那一次我們學習的詞卡是“月亮”，我問孩子們：“你們覺得教師手里的這個圖形像什么？”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴，特殊是我們笑起來的時候就更像了。”其他的孩子的答復也很精彩，有的說像小船、像月亮，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次，我都會仔細組織幼兒的每一次活動，都會記載孩子的每一次精彩的答復。培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，并多給他們表達的時機。讓孩子學得簡單，學得輕松，學得開心。

二、保育、安全方面

俗話說：“沒有法規，難成方圓”。本學期開設了安全教育教學，并在日常生活中穿插相關安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中，我積極協作李教師有針對性的實施保育工作，做到每日嚴格地執行消毒制度，堅持催促幼兒飯前便后留意洗手，并且還學習了相對應的兒歌，如：蘋果，我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。兒歌淺顯易懂，孩子很簡單理解和把握。還學習了“三輕歌”：走路輕，說話輕，放下東西也要輕，不用教師告知我，自己能分清。雖然是一些特別簡潔的韻律，孩子們卻很喜愛，并能學以致用。每天，我們都會提示幼兒穿適量的衣物午睡，準時更換尿濕的衣服，提示幼兒多喝水，照看體弱兒童。每次我們教師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽、吃好，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式，教育孩子細嚼慢咽，保證孩子的進餐時間。對于吃得快的孩子，教師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞，現在，孩子們的身體也長了不少，強壯了不少，家長們也感到很滿足。

三、家園共育工作方面

擅長和家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是非常重要的。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協作教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，具體介紹。飛揚是從一所私立幼兒園轉到我園來的，剛開頭，她一點常規都不懂，什么都要問教師“教師，我要上廁所，教師，我要喝水。面對這樣一個孩子，我們選擇了急躁，細心。對其家長則利用早晚接送孩子的時候，準時的溝通，通過我們共同的努力，孩子一天一天進步，一天一天適應了我園的生活。看到孩子快樂的笑容，看到家長滿足的笑容，心里很快樂。同時，為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的狀況，我們通過家長開放日，讓家長更進一步的了解自己的孩子在園的表現。孩子在成長，其實，我們也在成長。

固然，有收獲也會存在缺乏，在教學方面我還要更進一步地做好每節課的小節，只有擅長總結、反思，才會有所進步，多聽老教師的優質課，從中獵取閱歷，快速的提升自己。我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心用愛去對待每一個孩子。努力克制自身的弱點，爭取更大的進步。

4、幼兒園秋期大班教育教學工作總結

本學期取得的成績：

（一）教育教學方面：

我們依據《大鋼》精神及大班幼兒進展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過屢次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，進展了幼兒的制造力量，使主題活動開展的特別有意義。接著幼兒的爭論轉移到，我們又進展了《奧運、運動》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。

墻上有孩子從家里找來的各種有關奧運會的圖片，玩具福娃，孩子繪畫的福娃，剪紙福娃，運動會工程，運動的人，樣式各異種類眾多，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題，在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀看的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和穩固拼音教學，利用飯前活動培育幼兒朗讀唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的根底上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調力量。依據幼兒力量的不同，在自由活動時組織這局部幼兒進展個別指導，力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。

（二）保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功績，而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平常交接班時就要準時和保育教師或是另一位教師進展溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位教師也是大力幫忙她做好保育工作，就是由于我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

（三）家長工作

開學伊始，我們以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關注宋程宇小朋友在幼兒園的心情變化，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現在有這么大變化”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。

俗話說：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照看，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協作教育。依據我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園進行的兩次“家長滿足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都到達95%以上，這對我們來說是莫大的鼓舞！

5、幼兒園秋期大班教育教學工作總結

時間飛逝，轉瞬，大班的學習生活已經完畢，看著孩子們一每天長大，一個個順當的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，驕傲，現將我的工作總結如下：

1、思想方面：

一學期來，我仔細的做一名合格的幼兒教師，專心參與幼兒園組織的園務學習，仔細做好筆記，并仔細的汲取，使之真正成為自我的東西，持續一個向上的心態、

2、教育教學方面

1、虛心聽課，

外面教師來園上課，我總是珍惜聽課的時機，把他們當做提高教學的臺階，仔細聽課及反思、

2、仔細備課

仔細備課使我懂得了備課的根本要點，不僅僅僅是具備學問，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新奇，以嬉戲的方式讓學習不枯燥無味、

3、準時反思

蔡園長要求我們準時的反思自我的教學行為，于是，每一天備課根本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自我的教學水平再上一個新臺階、

3、工作態度方面

我經常提示自我：“憑良心做自我的本職工作，我喜愛幼教工作，所以，我會努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最絢爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長快樂！固然，工作不能做到完善無缺，人無完人，我的工作還有許多缺乏之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師！

一、對幼兒進展了操作習慣的培育

1、教孩子熟悉數學書，把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自我的學具。

我班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書喪失。

二、嬉戲式的教學活動

在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，預備好所需教具。以培育孩子“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的本領為主旨，活動以“嬉戲式數學”的精神為主軸，增加數學學習的樂趣，讓孩子在簡便、歡快的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積存足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學學問、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進展學具教學操作活動。經過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，構成舉一反三的認知本領。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作本領和主動自學的本領。經過一學期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡快環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自我解決問題的本領，奠定了一生都受用的根底。

三、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，明白數學與自我生活的關系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克制數學活動中的困難，信任自我的數學本領。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的本領提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本領，具有制造思索的本領、規律推理的本領，有探新的劇烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

6、大班畢業班工作總結大班畢業班教學個人總結

一個學期的時間，在轉瞬間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段腳印。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的進展。回憶這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理力量、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有共性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的共性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級治理的重中之重了。因此我們教師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。

面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規章意識薄弱等狀況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規章。如在集體教學活動時，要仔細傾聽教師、同伴的答復，舉手發言；區域活動時，急躁地從事嬉戲活動；就餐時，寧靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規章。同時，運用不斷跟進的方法，去觀看指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規章意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進展急躁溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來鼓勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位教師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和諧、和諧，生氣盎然了。

二、生活常規方面

在日常生活中，我們注意加強幼兒的衛生習慣的培育。在飯前、便后、手臟時提示幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要教師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的潔凈，假如有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提示他留意。幼兒的衛

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到訂正。同時，我們還協作保健教師，做好預防接種和體檢等工作增加了幼兒體質，促進了幼兒身體安康成長。

三、仔細開展衛生保健工作，讓幼兒擁有安康強壯的體魄。

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心安康的進展。因此，本學期我班更加注意幼兒的身體安康，嚴格根據我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序標準化，加強幼兒體能活動，增加幼兒的體質，使每位幼兒在擁有安康體質的同時擁有安康的心理。

平常做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大局部幼兒對天氣的變化有肯定的感受，并學會主動增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比擬少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進展安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷和安全教育規劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的愛護措施，知道簡潔的身體愛護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到“要玩的快樂，但更要玩的安全”，在肯定程度上也提升了整個班風班貌。

四、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的效勞對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作始終是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，急躁、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內很多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求經常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會急躁給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反應于他們，使家長能把握孩子的狀況，有的放矢地進展教育。

在幼小連接中，我們帶著幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們教師，心里的確也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷慢慢翻完今年八月的最終那張時，真心祝福在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能每天歡樂，學習進步！

7、秋幼兒園大班教學工作總結

本學期依據《規程》精神與《綱要》的指導思想及幼兒園月工作重點，把安全工作置于首位，結合班級規劃，各項工作任務如期完成，總結如下：

一、班況分析：

大班共有幼兒33人，其中女孩16人，男孩17人。這一學期通過共同制定適合幼兒的活動規劃，為幼兒創設寬松歡樂的學習氣氛，充分發揮幼兒在一日活動中的主動性和制造性，使幼兒獲得不同程度的進展。

二、常規方面

經過一個學期的學習活動，孩子們在這學期里自理力量、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的集體意識和活動的積極性，進步尤為突出。

針對本班幼兒在活動中自由好動、愛說話、愛插嘴、規章意識薄弱等狀況，我們通過與孩子共同制定班級準則，共同遵守。一學期下來，幼兒的規章意識、自律意識在不斷加強，但好動、愛說話的小毛病還依舊存在，仍需連續努力指導，使其進步。

三、教學方面：

教育教學中，我們以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育規程》為理論指導，依據園月、周工作規劃制訂每日活動規劃，注意總體力量水平的提高，關注個體差異，因材施教，在一日活動中發覺各個幼兒的共性進展，加以鼓舞指導。

一）安康方面本學期，安康教學中，我們從身體保健和體育兩方面進展教育，在保健方面，孩子學會了主動整理活動用具，自我效勞力量有所提高；在體育教學活動中孩子們把握了走、跑、跳、投、爬、鉆等力量，有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識在活動中也漸漸形成不怕困難、頑強、英勇的意志。在組織戶外活動時，我們盡量保持充分的戶外活動時間，積極為幼兒預備大量的活動材料，并將一些環保創新的嬉戲融合到活動中，增加活動的趣味性，在體育熬煉中增加幼兒的體質。

二）語言方面在語言方面，幼兒的傾聽力量和大膽地敘述力量有了進一步的提高。能用較清晰連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的表達出來，在閱讀故事時能有感情的朗讀，進展分角色表演，在對故事、詩歌進展改編。鼓舞幼兒在集風光前大膽講話，班級一些內向、不愛講話的幼兒我們多鼓舞、多表揚努力給他們創設一個輕松的語言氣氛，在放學前、鼓舞幼兒到集風光前大膽表現，慢慢的孩子語言表達力量都有了進步。

三）社會圍繞幼兒入小學，進展必要的情感、力量、認知的預備，加深幼兒社會生活體驗。因此，在教學活動中多以模擬情境嬉戲，利用社會、家庭資源，讓幼兒在活動中，學會共享、合作、憐憫、關愛、協商等根本社會力量、自我掌握力量、對社會規章的理解都有所提高，養成良好的行為習慣。

四、衛生保健及安全工作衛生保健工作是幼兒園安全工作的一個重要局部，我們時刻把衛生安全放在第一位。

室內每天開窗通風，保持空氣清爽，定期清潔、消毒幼兒玩具，愛護室內外環境的清潔。

每天對來園的幼兒進展晨檢，做好個別生病幼兒的觀看記錄。大局部幼兒對天氣變化有肯定的感知，并學會主動增減衣物，照看自己。在日常生活中，我們注意加強幼兒的衛生習慣的培育。定期檢查幼兒的衣著、指甲、頭發、刷牙等狀況，發覺問題準時予以解決，使幼兒留意個人的衛生習慣。在家園欄張貼育兒安康學問，向家長發一些預防疾病的小常識與家長共成長，更多的了解有益于孩子安康成長的學問。

五、家長工作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原則。

爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。這說明白家長工作對教師教學教育工作起著舉足輕重的作用。在家長工作中，微笑是我們開啟每一位家長心扉的鑰匙，熱忱主動與他們進展溝通，對待不同年齡層次，不同教養方式的家長運用不同的說話技巧，在每天的接送時間準時向家長溝通孩子近期各方面狀況，與家長交換意見，家園協作使孩子進步。在不斷的努力下，家長們對班級的活動還是比擬支持和理解。

停一停匆忙的腳步，平一平學期的心緒，思一思收獲與缺乏，記一記進步的閱歷，反省存在問題，在新的一年里，投更多的工作熱忱，更多的“心“思，做到自己想要的成績。

8、大班秋期教學工作總結

時間就猶如白駒過隙般的消逝，在這段時間中有什么值得共享的閱歷嗎？是不是需要好