小一班第一學期班級工作總結劉志英小一班第一學期班級工作總結劉志英

小一班第一學期班級工作總結劉志英

時間如梭，轉瞬間這一學期的工作就要完畢了。半年中，孩子們在各方面進步都很大，想到這里，驕傲感油然而生，由于一切的付出和努力都是值得的，現在回憶起來雖然感覺比擬瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對這一學期的工作進展了總結。回憶這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量..現將本學期工作總結如下：一、班級概況

我班現有幼兒33人，,其中8個孩子是新入園的,其他25人是從托班升上來的.男孩17人，女孩16人。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師仔細、細致地教育和護理下，漸漸熟識并喜愛上了幼兒園和教師，學會了和小朋友們之間友好交往。性格也變得活潑,大膽,開朗起來.二、保教結合：

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。小班幼兒年齡還比擬小不懂事，有個別幼兒自理力量較差。針對這一狀況，我把班里的常規及自理力量一起抓。為了培育幼兒的標準意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯,座位等。經過一段時間的培育，幼兒已根本能自覺遵守班里的規章，并能按要求整理歸放物品。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。在自理力量方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務。而我們教師做到適時幫忙，以提高幼兒的自理力量，并準時與家長溝通，爭取家長協作。行為習慣方面：對少局部幼兒消失的不良行為，我實行的是準時分析緣由，并賜予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，漸漸的做到友好的與幼兒進展交往。在我的努力下，幼兒開頭喜愛上幼兒園了，喜愛與小朋友一起上課、做嬉戲了，也結識了很多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活自理力量。三、教育教學工作

教學中我們有意地采納于嬉戲、動手操作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的積極性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。本學期還引進了思維嬉戲課程的開展,凡參與思維班的幼兒都喜愛參加學習,能積極動手操作,而且他們學得也很不錯,通過一學期在園的各項活動開展與學習，幼兒都在原有的根底上提高了一步,也有家長反響說:小孩變大膽了,不挑食,講道理,喜愛上幼兒園等話語.這些也許就是我們辛苦后的收獲吧!四：積極開展家長工作

幼兒需要教師的確定才能建立自信，家長工作亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，專心去和他們溝通。常常利用家長接送孩子的時間主動與家長溝通孩子一日在園的狀況,以及詢問孩子在家狀況.對于一些工作比擬忙的家長，我們面對面溝通溝通的時機比擬少，我就會通過電話或聯系手冊進展溝通,準時獵取一些信息，了解孩子的在園進展狀況。我們的熱忱和付出贏得了家長的信任和支持，他們非常協作我們的教學工作，常常說“教師真的是太辛苦了，真有急躁啊，實在不簡單啊”之類的話語，聽到家長說這樣的話，說明我們的工作得到了家長的信任和贊許，他們的這番話將是我前進的動力，就是再辛苦也是值得的。學期末我們開展了親子開放活動，邀請家長來園共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極協作幼兒園的教育工作。

一個學期完畢了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣.人常說:有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。在今后的工作中我會連續努力，盡職盡力。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力氣。