教案系列幼兒園中班語言活動教案《有伴侶真好》含反思

中班語言活動教案《有伴侶真好》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得伴侶間相互關(guān)懷、關(guān)懷，喜愛聽故事，體會故事中真摯的友情，理解故事內(nèi)容，快來看看幼兒園中班語言活動《有伴侶真好》含反思教案吧。

活動目標：

1、喜愛聽故事，體會故事中真摯的友情。

2、懂得伴侶間相互關(guān)懷、關(guān)懷。

3、理解故事內(nèi)容。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂《找伴侶》

閱歷預(yù)備：會唱《找伴侶》

活動過程：

一、播放音樂《找伴侶》幼兒進入活動室。

老師播放音樂《找伴侶》，引導(dǎo)幼兒進入活動室。

提問：

1、剛剛聽到的是什么音樂？（找伴侶）你的伴侶是誰？為什么他是你的伴侶？今日老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有伴侶真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小伴侶們認真的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔憂什么？

2、癩蛤蟆預(yù)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好伴侶？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好伴侶沒來，非常擔憂，青蛙是為了給好伴侶預(yù)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)懷，真是一對好伴侶。

三、學習對話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導(dǎo)幼兒思索：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

2、老師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗癩蛤蟆著急、關(guān)切的親情。

3、老師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找伴侶》終止

老師：有伴侶真好，你有伴侶嗎？那請小伴侶跟著音樂一起和你的好伴侶一起跳舞吧。

教學反思：

中班幼兒正處于承上啟下的重要進展階段，思維力量有了肯定的提升，對伴侶間相互寵愛與惦念有了一些體壇，但還未能很好的表達。今日的活動主要以小兔與伴侶間的友情、惦念為主線，用思念的風鈴來傳遞惦念，使活動融入了許多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活閱歷，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達力量，也在活動中體驗到了伴侶間相互惦念和關(guān)愛的奇妙情感。

今日的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小伴侶都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜想“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好伴侶?”在猜想之前也有問題“城市里有什么？”來進行鋪墊，這個猜想的過程需要幼兒綻開豐富的想象，提高了幼兒的思維進展力量。同時在猜想的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡潔，履行的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的惦念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學說“小兔，你好，我是，我特殊惦念你，我給你預(yù)備了。”通過大膽表達這句話來傳遞與伴侶之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到惦念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延長惦念，通過小兔與伴侶之間的惦念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動終止，思念還在擴散，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還消逝許多不足的地方，需要漸漸改進：“惦念”還不是很能突出，可以將惦念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順當一點。

希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

小百科：伴侶（友情），是指在任意條件下，各方的認知在肯定層面上關(guān)聯(lián)