第頁共頁2023年新老師培訓方案總結(十四篇)新老師培訓方案總結篇一新老師培訓方案總結篇二年輕老師是幼兒園的重要組成局部，她們有著年輕的優勢，但在理論中發現年輕老師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的老師隊伍，做好新、老老師的交替工作，進步全體青年老師施行素質教育的才能程度，我園把培養青年老師的工作當作一項關系到幼兒園開展的首要戰略任務來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。結合《幼兒園指導綱要》，從施行素質教育的目的出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使老師迅速成長成熟起來。通過的培訓，力爭使每位老師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作才能方面到達合格程度。在此根底上，培養一批有較高的理論與理論才能的骨干老師隊伍.根據我園辦園需要我園本學期有新考入老師4人，借調老師16人，年齡構造在25歲左右，100%大專學歷，專業均為幼兒教。年輕老師學歷層次較高，現代化教學技能比擬強，擅長承受新信息、新事物。新老師有愛心、有活力、有干勁，對工作的積極性非常高，她們能互相學習，通過老帶新結對子的方法，進步她們的專業化程度。但是她們對幼兒園一日環節的組織和施行缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比擬困惑。缺乏班級管理經歷和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。理論經歷少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。由于對幼兒的年齡特點把握不準，老師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。第一階(三月份)段通過培訓，集中學習，進步新老師的理論程度。第二階(四月份)段通過聽課、指導，學習有經歷老師的教學方法方式。第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結隊導師指導、自主學習與理論。第四階(七月份)段利用聽課、研討、競賽等形式進展考核。1、加強思想政治建立，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步進步教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教效勞、為幼兒效勞要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。2、根據幼兒園開展規劃，制定個人開展方案，成立新老師成長檔案。3、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助老師熟悉、理解和掌握幼兒園教育教學的主要原那么、根本方法和根本的組織形式，可以獨立主持班級的教育教學活動;4、每月進展一次老師教育理論、業務學習、根本功培訓，要求認真做好記錄。有針對性地組織業務理論學習、理論和討論，學會反思教育教學行為5、通過“老帶新結對子”的方式，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經歷，使新老師向成熟型開展。指導老師每周一次對新老師進展聽課指導。6、運用“優秀課例”等資，開展課例研討活動，進步老師教學活動環節設計才能。7、積極開展“同課異構”，聽課、評課為一體的理論活動，尋求新的教學方法。8、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。9、開展老師自學活動、要求老師認真寫讀書筆記、教育隨筆。10、組織老師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經歷文章、教案設計等。11、組織多種競賽，給不同老師提供展示自己的時機和條件。根據老師自身特點，為老師創造自我開展的空間與條件，使老師在共性中顯個性，全面開展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨干老師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。12、期末，要求每位老師寫工作總結和經歷文章，引導老師進展自我認識、自我分析^p、找出自己工作中的缺乏，明確自身的優勢與特長，確定自己的開展方向。新老師培訓方案總結篇三1、規矩思惟明白看法(指點思惟)保持以師德建立為中間，以進步教員綜合本質為目的，以進修貫徹xx年夜肉體為能，以古代化教誨看法為指點，以《幼兒園教誨指點大綱》肉體為主線，重視教員教誨看法的變化與更新，凸起教誨科研才能的培育與古代教誨技能正在講堂教授教養中的使用，構成實、活、新為特點的教授教養氣氛，經過教授教養理論，增強教員對于立異肉體以及理論才能的看法理解。2、片面培育重視實效(任務思緒)幼兒教員是幼兒園教授教養中的主干力氣，是片面施行本質教誨的新力量。而本質教誨的主渠道是講堂教授教養，因此，我園對于教員的培訓所采納的培訓戰略是：以增強教員職業品德教誨，深化講堂教授教養變革主動展開教誨迷信研討，疾速進步講堂教授教養效益為中間，片面培育，以到達進步教員綜合本質的目的。3、不時探究開拓新路(培訓進程與效果)順應21世紀教誨開展需求的幼兒教員，是高本質的幼兒教員，對于她們的培育該當是全方位的培育。因此正在培訓前，起首訂定了較為片面的培訓方案，使教員能正在培訓中失掉片面的進步，有了牢靠的包管。方案。一周布置一次作為教員根本功練功日，一學期布置一次根本功比賽，仔細構造教員之間的教授教養研討勾當。懇求主干教員上好樹模課，青年教員每個月上好一節教授教養研討課，35周歲以上的一學期上好兩節研討課。園指導聽課很多于30節，教員很多于20節。正在教授教養進程中，側重幼兒興味的培育、才能的進步、情況的建立、資料的預備及出色習氣的養成，積極進步保教品質。新老師培訓方案總結篇四為了讓新教員更快更好地順應崗亭任務，保教局部對于新教員停頓上崗培訓，培訓內收容以下：1、熟習班級保教任務的細那么懇求。見“幼兒園教員慣例懇求”2、理解幼兒園的辦園理念、辦園特征、辦園目的、辦園主旨辦園理念：彰顯美成績美辦園主旨：為2—6歲的兒童供應一個以兒童為中間的教誨情況，恭敬兒童開展的階段性，以報酬本，公正布置課程與勾當。培育兒童健全的心思及一樣平常糊口中處理成績的才能，讓每個兒童正在充溢愛的情況里，安康生長。辦園目的：辦園特征：理解班級配置及教授教養相干教員。3、清楚教員備課懇求。(詳見新教員備課懇求)備詳案的教員，懇求天天按照如下幼兒半日勾當的內收容來備課。一)、晨間勾當：(內收容：包含老師歡送幼兒、展開閱讀、桌面游戲、區角勾當。)勾當目的：指點要點：二)、早操(午操)勾當：勾當目的：指點要點：三)、糊口勾當：(上午包含早飯、間點、進廁、洗手、午飯下戰書包含晝寢、起床、梳洗、進廁、洗手、午間動畫、午點、晚飯)勾當目的：指點要點：四)、游戲勾當：(包含創造性游戲以及戶外游戲勾當)勾當內收容：勾當目的：指點要點：五)、教授教養勾當：勾當稱號：勾當目的：(多用理解、曉得、看法、領會、體驗、探究、感知、萌生、感觸感染、理解、進修、能等)勾當預備：勾當進程：六)、半日勾當評估：包含對于半日勾當中慣例、認知、游戲等方面停頓評估。也可抓半日勾當中最為突出的一點停頓評估(沒有寫周勾當評估。)七)、英語勾當：包含兩個版塊：這節課該當幫助上課老師做些甚么(應提早寫)以及這節課的次要內收容(上課當天記載)。4、曉得視頻展臺、電腦、打印機、卡座的準確運用方法。正在此項培訓中，會邊演示，邊講解。再請新教員做一次。5、清楚幼兒園(或者教研)集會或者進修工夫。每一周一上午：個人教研每一周一下戰書：教員一樣平常英語經常使用語培訓勾當，教研組個人教研勾當、新教員培訓勾當。(關于幼兒園的各項集會工夫，寄望幼兒園黑板告訴。)新老師培訓方案總結篇五xxxx年經公開招聘錄用到我區中小學的新老師。通過培訓，使新老師忠誠黨和人民的教育事業，不斷進步自身的政治思想素質和個人修養，樹立穩固的專業思想；熟悉教育政策法規和現代教育理論；掌握根底教育課程改革的根本理念和所任學科的課程標準、教材、教法及根本的教育教學技能；進步老師心理素質，增強協作精神；熟悉班主任工作，成為一名合格的老師?！惨弧吵Ｒ幗逃?2學時〕區教育現狀及教學常規要求：包括本區教育開展形勢、老師隊伍現狀、中小學教學教研概貌等；2.專業開展：包括制定專業開展方案、20xx年新老師見習期培訓學員感言等?！捕硨W科集中培訓〔24學時〕1.學科課程標準、教材分析^p、典型案例分析^p及反思等；2.學科教學常規、現代教學技能、“兩筆一畫”教學根本功；3.班、隊工作〔或專項工作〕的要那么、內容、方法及常規?！踩辰逃虒W理論活動指導〔分散自培自練〕〔160學時〕組織新老師參加教育教學理論活動，并對新老師的教育教學理論活動進展指導。1.組織新老師參加區市級教研培訓活動，新老師憑老師繼續教育聽課證明登記學時?！?4學時〕2.校本培訓：新老師參加校本培訓，同時基層學校指定骨干老師與新老師結對，指導新老師開展教育教學理論活動。新老師參加校本培訓要有考勤記錄，師徒結對須進展活動記錄。3.新老師自培自練內容：⑴教書育人。為人師表，熱愛學生，熱愛本職工作；開展班隊工作或專項工作的教育要那么、常規和方法。⑵教學根本功。結合教學實際，苦練口語表達、兩筆一畫、教具制作、計算機及學科根本功，并承受學?？己恕＂欠桨?、總結。完成學年度個人自培自練方案與總結〔思想、教學、班隊工作或專項工作三方面〕；學年、學期教學工作方案、一學年完好的教案、班隊工作〔或專項工作〕方案及相應的小結。⑷鉆研教材。通讀所任學科的年段教材，熟悉教材編寫意圖及教學要求。⑸聽課學習。每學年至少聽60節課，做好聽課筆記，參加評議、學習。⑹教學常規。掌握備課與寫教案、上課、輔導、修改與講評、考試等教學常規，上好每一節課，并承受檢查?！矊W校每學期至少隨堂檢查10節，及時指導，區老師進修學校也將不定期檢查與指導〕。⑺上匯報課。每學期至少向學校開匯報課2節。匯報課、考核課都要提供教案。⑻業務活動。積極參加市、區校組織的教研、競賽、講座等業務活動，學習教育刊、報及書籍，重視業務進修及繼續教育?！菜摹超F代教學技能及“兩筆一畫”教學根本功考核〔考核詳細要求和評分標準另行通知〕；理論課考核；總結。〔16學時〕xxxx年8月-xxxx年8月〔一〕嚴格考勤制度，凡因公、病請假者必須由學?；蜥t生出具證明。對新老師的出勤、表現做到周清月結，并及時通報所在學校。崗前培訓請假或缺席超過半天，全年無故缺席或請假各占總課時10%以上，須重新參加下一年度的培訓?！捕吵Ｒ幗逃嘤柾戤吅?，每個新老師提交一份個人專業開展方案，學習心得兩份。學年培訓完畢時〔xxxx年6月〕，參加培訓的新老師必須填寫《xxxx市中小學、職校、幼兒園新老師見習期培訓手冊》，提交考核課教案1至2份，新老師見習期內聽課不少于60節，提交聽課筆記和評課意見；教育教學〔或教改〕論文一篇；區市級培訓及校本培訓記錄。結業前需開一節主要任教學科考核課，如有兼課還需提交一節兼課課程的錄像課；區老師進修學校根據培訓方案對新老師進展綜合考核、評定等級?？己撕细裾?，頒發結業證明，載入新老師的業務檔案作為新老師試用期滿轉正、定級的必要根據之一?！惨弧硡^教育局組宣科和區老師進修學校成立培訓領導小組。其職責是：1.組織學科指導組成員學習有關開展新老師見習期培訓的文件。2.制定新老師見習期培訓方案?！捕硡^老師進修學校培訓處、中教室、小幼室、藝體室、各學科指導老師組成學科培訓指導組。職責是：1.根據學科特點制定學科培訓方案。2.承當區級培訓任務，組織新老師參加教學理論活動，并對新老師的教學活動進展指導和考核。3.根據培訓方案，對新老師進展考核，簽署考核結論?！踩承吕蠋熕趯W校由分管領導負責成立領導小組。其職責是：1.確定新老師參加見習期培訓的.和指導老師，報送區老師進修學校。2.根據區培訓方案要求，催促新老師按時參加培訓。3.組織校本培訓，根據有關指導老師規定，明確指導老師詳細要求并將指導老師的工作計入工作量。4.根據《xxxx市中小學、職教、幼兒園新老師見習期培訓手冊》對新老師見習期間政治思想、師德修養、工作態度、業務才能等方面的表現進展考核鑒定，簽署意見等?！惨弧硨W年度培訓時間大致安排如下：xxxx年7月至9月新老師任教情況調查，制定培訓方案，組織新老師參加市崗前培訓和區級常規教育培訓。xxxx年10月，完成教學根本功培訓。xxxx年10月至xxxx年5月，完成學科集中培訓任務和教育教學理論活動指導。xxxx年6月，教學情況調查、綜合考核?！捕掣餍：透鲗W科組要定期召開指導組、帶教老師、新老師座談會，及時聽取意見，調整培訓方案?！踩吃撆嘤柗桨笀笫薪逃种行W老師繼續教育辦公室備案。新老師培訓方案總結篇六為全面進步老師的整體素質，建立一支適應當前教育現代化工程需要的師德高尚、業務精良、富有創新精神的高質量的老師隊伍，根據省、市、縣有關老師隊伍建立的意見精神，結合我校老師隊伍的實際狀況，制訂如下方案。以師德教育為核心，以老師培養機制創新為動力，以老師培養活動為載體，遵循老師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體老師更新教育思想觀念，更新知識才能構造，聚焦內涵開展，提升教育品質，從而建立一支可持續開展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的師德高尚、理念先進、理論程度高、學科造詣深、業務技能精、科研才能強、構造合理、數量充足的老師隊伍，為我校教育教學的持續開展奠定根底。進入我校的新分配老師，分別與本校的骨干老師結成師徒關系，師帶徒進展培訓，使掛教老師盡快具有以哲學為核心的開發而開展的知識體系，以反思研究為特征的專業才能，以責任感為起點的自覺自律的老師。根據指導思想和總目的，我們將重點開展以下培訓：1、崗位培訓。主要是思想政治和職業道德教育、現代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現代教育技術、教育教學理論研究。在業務培訓的同時，提倡敬業、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。2、學歷培訓。鼓勵掛教老師進一步進步教育教學程度、教科研才能，參加更高一級的函授或自考，以適應開放性人才培養的要求。幫扶老師：新老師**幫扶老師**1、老師培訓〔1〕師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓每一位老師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使每一位老師逐步形成能用開展的目光、教育的目光對待學生和用整體的、和諧的目光對待教育性活動；表達于日常的細微的行為之中的以身作那么、率先垂范的專業品質?！?〕學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和理論，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、學生培養目的、老師培養目的。〔3〕學科教育。新老師老師雖有一定的知識積累，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”〔備課、上課、實驗、作業布置及修改、課外活動、個別輔導〕，“課堂教學評價要點”〔教學目的、教學過程、教學活動、教學手段和方法、老師根本功〕，學科課程標準，現代教育技術以及現代信息技術與學科的整合等幾個方面進展業務指導。逐步成熟每一位老師的課堂監控、演示講解、練習指導、游戲實驗等方面的專業技能?！?〕修養教育。通過講座、座談、心理咨詢、個別談心等形式進展生活教育、心理安康教育，進步老師的學習才能，增強他們的自尊心和自信心，進步他們的果斷性以及為人處世的積極態度，2、重點培訓集中培訓發揮“導”的作用，在“導”的根底上開展“幫、促”工作?！?〕師徒結對。掛教老師到學校后，即由學校按學科分派教學經歷豐富的老師和掛教老師“師徒結對”，指導掛教老師的工作常規，帶著掛教老師開展各類教學工作?！?〕學校學科骨干老師、師父跟蹤聽課，根據課堂理解的情況，詳細地對掛教老師進展分析^p、評述。讓他們明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改良，并且提出整改要求?！?〕定期召開座談會。座談會分學科進展，每學期1次。主要是把老師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教研員再就學科教學中老師普遍存在的問題進展分析^p、說明，提出工作中詳細的改良方法。或者就學科教學中對學生某項才能的培養舉行專題講座，讓老師們增強理論認識，創造性地去開展教學工作。1、抓進修。學校鼓勵掛教老師在職進修本科學歷。2、促自培。學校堅持定期組織老師進展業務學習，自我進修學習現代教育技術、專業知識、外地先進經歷和教改信息，學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊老師的視野，豐富教學閱歷。3、結對子。學校施行“帶教工程”，充分發揮高級老師、骨干老師、青年老師的傳、幫、帶作用。4、常訓練。要求每一位掛教老師一年內至少上一節匯報課，寫1篇教育教學論文。5、倡教研。學校采取各種有效措施培養掛教老師的科研才能，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強老師的理論培訓及組織掛教老師開展一些微型科研課題的研究，讓老師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。二是提倡掛教老師寫教學反思，逐步養成自我研究的習慣和才能，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經歷會總結、教學形式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創造。新老師培訓方案總結篇七20xx年我校老師培訓工作結合長春市及綠園區相關工作布署，堅持注重實效、聯絡實際、立足校本的原那么，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利老師終生教育和可持續開展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。1.面向全體老師，全員參與培訓，強化老師“終身學習”的意識。2.圍繞辦學目的和特色開展校本培訓，注重培訓老師的科技知識和技能，進步科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的老師隊伍。3.推動老師專業化開展，鼓勵老師多能開展。促進老師專業程度、教育教學才能得到進一步進步，向科研型、學者型過渡。4.加強骨干老師隊伍建立。發揮骨干老師的輻射、引領作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數量逐步增多、質量逐步進步，骨干比例增大、層次進步。5.實現老師整體素質和學校教育教學綜合才能進步的目的。1．堅持以校為本的原那么，即從學校的實際出發，以學校開展為本，立足自己，實現培訓后能進步素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本原那么，從老師的實際出發，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學校目的中要表達差異性，有利調動老師積極性，使他們主動參與，自我創新。2．堅持“教、學、研”一體化原那么，把培訓落到實處，把培訓的結果顯如今教育教學工作理論中。在參加綠園區統一組織的老師培訓的同時，我校積極開展以進步老師整體素質、促進老師專業化程度進步為宗旨的校本培訓。1．業務培訓以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織老師學習現代化教育科研理論，指導老師掌握一般的科研方法，增強老師的科研意識，進步老師的科研才能，培養老師的可持續開展才能，引領老師真正走進老師專業型開展學校。本學期我校將繼續施行“長春市八十七中學人文素養拓展方案”，通過整合學校和社會的文化藝術資，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進展相關的理論研究，幫助老師提升師德修養和育人程度。根據老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習心理學、教育學、現代教育理論，使老師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，穩固、拓寬專業根底知識，使所有老師有較扎實的專業知識，并為老師創造必要的條件，進一步進步學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業知識，更好地完成教育教學任務。根據老師職業根本功和專業根本功要求，開展教學理論和技能培訓，繼續開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂構造，進步課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，進步教學技能。積極引導老師，運用教學理論，對教學問題進展理論、研究、反思、總結，對教育信息進展搜集、處理、共享，使老師教育教學行為表達明確性、示范性、參與性和有效性。結合綠園區老師培訓工作的部署，施行“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節研討課，評一節課，寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的施行，促進老師教學程度的進步。2．自身進步充分發揮老師自身主體創造性、能動性和資優勢，引導老師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進展研討，按方案，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求老師在建立專業開展博客，參加學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。3．骨干引領加強我校骨干老師的隊伍建立，充分發揮其科研帶動作用，為我校創立名牌學科、名牌老師打好科研根底。目前我校有省級骨干老師7人，市級骨干老師25人，市級科研骨干老師9人，區級骨干老師55人，區級科研骨干老師18人，希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師進步自身的開展和業務程度的，參加到骨干的行列。本年度，配合區培訓部，對第四批區骨干老師進展培訓不少于100學時，其中理論學習60學時，理論活動訓練40學時，內容為教學設計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓開學初對新老師進展培訓，理論培訓和理論培訓相結合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，實在進步新老師的業務才能，盡快適應新的崗位工作。培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓進步老師，促使老師自我完善。1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經歷及知名度的老師，如骨干老師、學科帶頭人、特級老師等，圍繞教育、教學、教改、教研進展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2.交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經歷，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習別人長處，進步認識，促進自己進步，促整體程度進步。新老師培訓方案總結篇八通過培訓，使新老師進一步穩固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，掌握一些課堂管理的根本方法；能有效控制自己，進步應變才能和應對各項壓力的才能；能正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系；在評價學生方面能初步形成自己的特點；樹立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學工作。語文：支鴻銘；英語：姚威。新老師培訓檔案：要求兩位新老師根據學校校本培訓的方案，每周寫教學的心得、開課教案、教學反思各一份，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新老師盡快適應教學，學校安排相關的老師為他們做理論上的指導，要求師徒進展互相的聽課，同時新老師要隨時承受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進展說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。時間內容培訓方式主持〔主講〕備注9月份1、學習培訓要求，理解校本動態。2、語數學科質量分析^p3、老師心理社會環境的管理4、上繳聽后感、教學心得一份集中學習鄭秀軍專家新老師上繳作業10月份1、特殊學生的管理2、區級立項課題中期匯報交流活動。〔屆時請專家蒞臨指導、講座〕3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案。集中學習優秀班主任專家新老師上繳作業11月份1、青年老師優秀案例交流〔家長開放日活動及總結〕2、學生、家長及其別人的交流〔學生座談、學生各學科優秀作品的搜集展出〕3、師生共建優秀校園網站集中學習周筱春鄭維慶新老師上繳作業12月份1、翠苑片教學研討活動〔專題講座〕2、學生學業評價、成績記錄以及成績報告的管理3、全員培訓考核集中學習馬寧盧彩娟新老師上繳作業1月份1、有效應對壓力2、老師培訓檔案整理與反應集中學習王昱新老師上繳作業新老師培訓方案總結篇九青年老師是學校師資隊伍的一個重要組成局部，青年老師思想政治素質好壞、業務程度上下直接關系到學校的生存和開展。我校青年老師較多，因此青年老師的培養是我校老師隊伍建立的一項重要任務。通過青年老師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進步我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會開展的需要。1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學根本功，可以純熟運用現代教育手段；具有扎實的根底理論和專業知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理才能。3、老師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年老師一年內必須有一篇文章在報刊發表。有重點地培養一批市級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培養層次。其中，有一批可以在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年老師。4、老師大專、本科比例在原有根底上上升10%。本校40歲以下的青年老師。1、青年老師要忠誠人民的教育事業，具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。2、青年老師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標準、法律法規等方面的學習。3、黨員青年老師要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協助支部共同做好青年老師的培養工作，積極參加黨團組織的活動。1、教學工作：具有較強的學科教學才能，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和施行教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，標準使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進展教材分析^p，會“說課”〔即闡述一堂課教學任務的施行方案及教材內容的分析^p處理等〕，能獨立承當公開課，具有較強的教學設計和應變才能。2、教科研工作：有較強的教研才能，能獨立承當課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創新。3、班主任工作：要理解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。1、教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系。每名青年老師都要確定一名指導老師，青年老師與指導老師的關系要在雙方自愿的根底上建立，并經學校批準。指導老師要對青年老師的備課、講課把好關。青年老師要在指導老師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，成為青年骨干老師。同時，學校將對骨干老師采用派出去〔外出聽課或培訓〕和請進來的方式進展〔邀請專家指導等形式〕，迅速進步老師的業務素質?！?〕導師要指導青年老師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進展教法的詳細指導。〔2〕導師要對師徒教學常規進展指導。包括：教學方案的制定及總結的書寫；備課及教案書寫〔第一年新任老師的教案，指導老師要審閱簽署意見〕；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導〔說課、跟蹤聽課、評課〕；習題選編及命題制卷；理解學情及教學輔導等?！?〕導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年老師一定要參加“一課三議”活動；新上崗老師每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節，研究課不少于4節，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的老師，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。第一步，新老師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學根本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；可以調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術效勞教學。第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經歷教訓，改良完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學根本功。綜合考〔〕評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論效勞和指導教學。在導師的指導下進步“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”教學質量。第三步，在教學第三年要加強理論聯絡實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收別人經歷的根底上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學根本功全部到達合格，勝任任何一年級班主任工作。純熟使用現代教育技術，能進展教改教研理論，在導師的指導下，上出優質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學根本功純熟扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。擅長學習研究，有很好的教育教學方法，教學程度高。具有一定的教育科研才能，針對教學理論，開展科研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探究者、理論者。所承當的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。2、教育科研工作：憑借教科研考核制。我校在制訂了一系列教育科研制度作為根底，要求35歲以下的青年老師一是推進參與學校立項的課題研究，倡導人人投身于教育科研，規定35歲以下的青年老師每三年必須承當完成一項市以上課題中的子課題研究，老老師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的課題，將課題研究作為廣闊老師考核、評先、晉級的重要指標和老師調配的主要根據。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更標準、更科研、更可以表達“科研為教學效勞”的宗旨。三是學校對課題〔立項、結題和獲獎〕，論文〔發表和獲獎〕給予一定的考核分和獎金，課題是指〔教科和教研系統〕立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發表的。四是加強成果的提煉和總結。學校規定了45周歲以下的老師均在校園網上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學理論中的考慮性文章。其中30周歲以下〔含30周歲〕的老師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的老師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創省、市級名優成果，進步課題研究的檔次和程度，擴大學校影響力，進步學校知名度。3、班主任工作：根據班主任指導制度。青年老師要全程參與學生管理。但凡新任老師擔任班主任的，均要承受被指定的有經歷的班主任的幫帶指導；未任班主任的，均被指定為一個有經歷班主任的助理，助理班主任作為助手，協助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并理論各項班主任教育及其管理工作。4、繼續教育工作：鼓勵學歷進修、業務培訓、現代教育技術應用及教育科研根底理論和理論培訓。學校要利用和創造各種有利老師學習培訓的條件和時機，為老師營造學習和開展的寬松環境，組織好相關的學習培訓活動，推動和促進青年老師業務素養、專業程度和現代教育理論和技術的學習與進步，結合教學過程，進展教改教研探究與理論。5、思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養敬業愛崗、師德高尚、富有現代教育意識、敢于創新、勇于理論的精神。通過座談會，聽取青年老師有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學理論中的得失、體會、業績。6、落實工作：以活動促開展，以考核抓落實。每學年學校將開展一次青年老師根本功比賽和一次青年老師匯報課活動。作為常規，學校將對教案、聽課筆記、作業修改、教育心得、班隊工作記錄等進展檢查。九月：1、制訂老師結對活動方案，確定商討本學期的工作思路，進一步明確師徒各自職責和義務。2、學習”有效課堂教學”等相關理念，新老師“一課三議”和每月匯報課活動。3、每月常規檢查。十月1、召開青年老師座談會〔總結交流師徒結對工作中的經歷與困惑〕。2、新老師“一課三議”和每月匯報課活動。3、每月常規檢查。十一月1、舉行青年老師課堂教學根本功比賽。2、學習”有效課堂教學”等教育教學理念，新老師“一課三議”和每月匯報課活動。3、每月常規檢查。十二月1、“有效課堂教學”理論談體會活動〔結合學習、工作和研究實際進展〕。2、學習“有效課堂教學”等教育理念，新老師“一課三議”和每月匯報課活動。3、每月常規檢查。一月1、師徒結對成果展示會〔經歷交流〔含班主任工作〕、課堂教學展示等〕。2、踐行“有效課堂教學”教育理念，新老師“一課三議”和學期匯報課活動。3、青年老師培養經歷總結會〔經歷介紹、集體評議、總結，表彰優秀師徒〕。新老師培訓方案總結篇十一、培訓目的通過培訓使全體新老師理解北辰區社會、經濟、教育現狀及開展形勢，掌握根底教育課程改革的目的要求和新理念。加強老師職業道德和心理安康教育，學習和理解優秀老師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范。理解當前學生教育狀況，明確新時期青年老師、班主任應具備的素質與才能，學習掌握教育教學工作根本方法和技能。通過培訓，引導新老師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科根底知識和學科前沿知識，向綜合全面開展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，使各位老師作好心理和精神準備，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名合格的人民老師。通過名師專家解讀，理解老師專業成長、專業開展的規律，學習考慮老師自身和諧開展的根本方法與途徑，堅決教育信念，樹立教育理想，追請教育成功。二、培訓時間和地點培訓時間：8月16日——8月24日，共9天，每天8課時。培訓地點：北辰電大三樓多功能廳。新老師培訓方案總結篇十一1、年齡構造：在25歲左右2、學歷構造：大專100%(其中一位老師正在進修本科)3、專業構造：90%優勢分析^p：1、年輕老師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在進步學習。2、年輕老師創新意識、現代化教學技能比擬強，擅長承受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。3、新老師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。她們能互相學習，積極的團隊工作氣氛正在形成。4、能根據自己的需要拜師，進步自己的專業化程度，珍惜外出學習何園內的各種學習時機。5、老師資比擬豐富。弱勢分析^p：1、非專業老師缺乏相應的專業理論知識。同時0-2年新老師較多，理論經歷嚴重缺乏。2、對幼兒園一日環節的組織和施行缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規比擬困惑。3、缺乏班級管理經歷和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。4、理論經歷少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，老師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意，活動環節缺少聯絡性。以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒開展為本”的理念為準繩，根據幼兒園老師隊伍培訓規劃，以師德教育為核心，以老師專業成長為重心，聚焦課堂，實在進步老師的課堂教育教學的程度，促進新老師專業化開展。1、加強新老師師德修養，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，進步老師專業化程度和實際操作的才能。2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織施行為研討重點，進步老師集體教學活動的才能。3、采取有效培養措施，使我園新老師遵守師德標準進步師德程度，在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。4、初步運用有效教育手段施行教學，班級管理根本到位，最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學才能根本達標。：(一)0年新老師培訓目的：1、加強新老師師德修養，進步老師專業化程度和實際操作的才能。2、通過各種學習活動和理論活動，使新老師盡快開展成成熟型老師。詳細措施：1、根據幼兒園三年開展規劃，制定自培方案，成立0年新老師成長檔案。2、通過參加縣級新老師培訓及幼兒園的自培活動，促使新老師盡快成長。3、通過一對一跟班觀摩、老老師經歷談、理論學習、案例分析^p及自身的理論等，進步新老師的一日環節操作的才能。4、通過每月的考核課及課后的交流和反思，進步新老師設計與組織施行的才能，同時使新老師不斷積累理論經歷。5、加強周、日方案中各個環節的教學反思，進步新老師的反思才能和調整才能。6、積極觀摩其他老師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓勵新老師對活動進展反思和調整。7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經歷，使新老師向成熟型開展。8、鼓勵新老師承當教研課、公開課等，在理論中進步新老師的教育教學才能。9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新老師自學各類專業書籍，結合理論作好學習筆記，每月兩篇。10、每月不定期地組織管理層、骨干老師、教研組長對新老師進展聽課指導。11、創設時機，組織新老師階段匯報展示活動。(二)1-2年成熟型老師培訓目的：1、進步2-3年新老師駕馭新教材的理解與運用的才能和各學科領域的組織與設計的才能，使自己更趨于成熟。2、創設能者為師的互相學習氣氛，開展技能技巧的自培和他培的活動，進步專業技能程度。詳細措施：1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織施行為研討的重點，進步老師開展集體教學活動的程度。2、運用“優秀課例”等資，開展課例研討活動，進步老師教學活動環節設計才能。3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展理論研討活動，進步老師集體教學的組織施行的程度。4、以多種方式鼓勵老師大膽的反思與評課，鼓勵老師對活動進展反思調整。：新老師培訓方案總結篇十二為了使新老師較快地勝任教育教學工作，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進步我校的綜合競爭力全面提升學校的辦學質量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會開展的需要。上學期畢業的新老師以及其他學校調入的新老師。新老師在上學期理論學習和課堂教學理論的根底上，繼續練就扎實的教學根本功，可以純熟運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件具有扎實的根底理論和專業知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新老師。1、采取自主學習的形式。按照自身需要和學科特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學習心得體會?！裁看?學時〕2、采取同伴互助的形式。開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式，通過建立骨干老師即指導老師與新老師的幫教活動培養新老師在師德修養、教學標準、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面，使新老師迅速成長。要求：〔1〕每節課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟?！猜犝n筆記〕〔2學時〕〔2〕每周上一節由師傅事先指導的探究課，并邀請師傅聽課，課后及時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。〔2學時〕〔3〕新老師每周聽課不少于8節?！?學時〕〔3〕學期末結合教學理論徒弟攥寫不少于2500字的教學論文?！?學時〕3、根據新知識新理論開展課堂教學實戰演練活動。五月份開展新老師課堂教學比武活動。結合學校教學形式以及校本研修主題，新老師進展課堂設計展示，學校成立評委會進展等級的評定。其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。〔一〕成立新老師培訓領導小組組長：周穎副組長：宮志江張傳來于曉娜張展中馬占軍侯家富〔二〕考核評價方法1、每位新老師每年度考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進展考