幼兒園中班說課稿大全范文六篇【說課稿】

幼兒園是培育人的地方，是文明的象征。要樹立一個幼兒園良好的形象，反映全園教職員工的精神面貌，必需營造一個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環境。而這些都與后勤管理的優劣親密相關。以下是我收集整理的幼兒園中班說課稿大全范文六篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

第1篇:幼兒園中班說課稿大全

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標。幼兒需要知道必要的安全學問，學會愛護自己。中班幼兒活潑好動，喜愛嘗試新奇刺激的事物，在平常的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最終幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動力量差的幼兒在向下跳時又有些可怕，也不懂得自我愛護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設計了“從高處往下跳”的健康活動。通過創設不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗到勝利的喜悅，懂得從高處跳落的愛護方法。在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調整屈腿的速度和幅度，以削減對身體的震驚。有效進展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動利用桌椅作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我愛護方法，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時培育幼兒勇于挑戰的精神。

二、說目標：

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用，我依據中班幼兒年齡特點和實際狀況，以布壚坶的《教育目標分類學》為依據，確立了力量、認知、情感方面的目標，本節課共設計了兩個目標，1、學習查找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我愛護方法。2、嘗試用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼兒勇于挑戰的精神。依據目標，我把重點放在懂得從高處跳落的自我愛護方法。對于中班的幼兒對于向下跳并不生疏。我常常發覺有很多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的把握落地的動作，不會很好的愛護自己。動作還不夠嫻熟和鞏固，在簡單的變化的條件下，動作易變形，從而消失有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學中我留意：連續鞏固和提高已把握動作，使動作更加嫻熟和不斷提高。依據幼兒運動力量進展水平，不斷提高動作質量。在活動中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿態，以增加落地時的安全性。

活動難點：嘗試用椅子桌子搭高跳。當高度創設到肯定程度時，幼兒會產生肯定的可怕，這時需要老師鼓舞他們勇于挑戰、提示他們保持正確姿態。同時老師也要依據幼兒的年齡特點，空中平衡力量、落地緩沖力量和落地點的彈性和松軟程度來關心幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創設不同高度的目標，由易到難，逐層深化。使活動呈現出挑戰性和活動性。寓教育于實際操作和嬉戲中。

三、說活動預備：

1、空間預備：創設多個嘗試區。

2、物質預備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說教法

整個教學活動中始終體現綱要中：即適合幼兒的現有水平，又有肯定挑戰性的原則。激發幼兒學習和熬煉的愛好。活躍幼兒的思維，進展其力量。活動中我主要采納了以下教學法。

1、演示法：老師在幼兒自由探究如何從椅子上向下跳的基礎上，引導幼兒把握正確的跳姿態。老師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，關心他們獲得肯定的理解。

2、激勵法：老師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿意不同程度的幼兒的學習要求。

3、溝通爭論法：通過練習、集中溝通，再練習再溝通，使老師和幼兒共同發覺問題，準時解決問題。對活動中消失的"不正確姿態、和特別狀況師生共同探討使之得到閱歷的積累和提高。

4、自主探究法：活動支配了四次探究，第一次，分散練習嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。其次次探究，著重練習一種方法（并腳輕跳）懂得愛護自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探究，嘗試從凹凸不同的椅子往下跳，再次強調愛護自己的方法，并要求穩穩得落地。第四次探究引導幼兒搭高并腳跳啟發幼兒想出利用墊子和要求老師加強愛護。四次探究的活動目的不同，內容不同，在對愛護的要求上也逐層深化，體現了一節課中層層遞進的要求。

5、觀看法：老師通過觀看幼兒分散練習，訂正部分幼兒不到位的姿態，引導幼兒想出不同的跳法。準時對英勇的幼兒加以鼓舞。

6、對比法：在集中展現的時候，老師通過邀請幼兒逐個示范，通過對比展現，讓幼兒發覺正確落地愛護自身的方法。

此外我還采納了重復練習法、問題設置法、動靜交替法對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的閱歷。

五、說學法

以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參加活動，不僅提高了熟悉、熬煉了力量，更讓幼兒體會到了勝利的喜悅。本次活動采納了以下學法。

1、嘗試法：在活動中我鼓舞幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當然幼兒在練習過程中會發覺問題：跳下的時候姿態的把握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調整自己的方法，自己借鑒同伴的閱歷。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗法：心理學指出，凡是人們樂觀參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“從高處往下跳”肯定會對幼兒留下深刻的印象，其中的歡樂，和勇于挑戰的精神也將會永久讓他們回憶。與此同時他們不僅學會了正確的愛護自己往下跳的方法，也會回憶與同伴老師一起嬉戲的情景，從而進一步體驗勝利的樂趣。

六、說過程

我采納環環相扣來組織此活動程序。活動流程為：

熱身運動——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開頭部分：熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環節。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開頭學做韻律操。使幼兒的身體各個關節得到伸展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展供應了生理上的預備。

2、基礎部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個環節。鼓舞幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習并腳跳的方法。在此基礎上對幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深化。

3、結束部分：老師帶領幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

第2篇:幼兒園中班說課稿大全

活動內容：角色嬉戲：娃娃家、超市

活動目標：

1、喜愛生活，喜愛扮演生活中的各種角色。

2、能在嬉戲中有簡潔的角色語言和行為.

3、能在角色嬉戲中運用語言協調自己與他人的關系。

活動預備：

1、學問預備：已有過去超市的閱歷

2、物質預備：娃娃家與超市的各種玩具

指導要點：

1、提問導入

師：你們去過超市嗎?超市里的服務員看到客人來了，都做些什么?怎么做的?

顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說些什么?

2、選擇嬉戲內容

①讓幼兒自由爭論，選定嬉戲內容、嬉戲伙伴，確定嬉戲主題和玩法。

②幼兒與老師交談，說出自己想參與哪個活動角的活動，為什么?

3、安排角色

請幼兒自主選擇，并引導他們：

①能大膽地講出自己想擔當的角色，并征得其他小伴侶的同意。

例如：“我想當媽媽，你們同意嗎?”，“我想當售貨員，你們同意嗎?”

②安排角色時，能運用語言調整自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的方法。

例如：

兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決：“咱們輪番當，你當一會兒，我當一會兒。”

4、幼兒嬉戲，老師巡回指導，進展嬉戲情節

①老師參與到嬉戲中去，觀看幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的嬉戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了?

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有養分的食物，煮給娃娃吃?

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導幼兒在嬉戲中，依據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時，能熱忱地同顧客打招呼，介紹貨物，推舉貨物。顧客能清晰地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、嬉戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

師：①誰最動腦筋、想方法，解決了什么問題?

②你在嬉戲中缺少什么材料?下次想玩什么嬉戲?為什么?

第3篇:幼兒園中班說課稿大全

一、設計意圖：

在日常生活中，我發覺我們班幼兒對自己的身體器官很感愛好，經常會提出一些很值得思索的問題，我也發覺有部分幼兒對一些器官的重要性及愛護方面的學問卻知道得較少，如眼睛是我們人體重要的器官，同時，《綱要》指出：“孩子要有初步的安全和健康學問，知道關懷和愛護自己”。眼睛是我們身體不行缺少的一部分，是人類才智的窗口，然而，很多幼兒都沒有深刻意識到眼睛在我們生活中的重要性，如今由于各種緣由戴眼鏡的幼兒越來越多。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確愛護眼睛的意識和方法，我設計了此次活動《愛護眼睛》，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒，既符合幼兒的現實需要，又利其長遠進展。

二、目標定位：

來說說我的目標，考慮到中班幼兒的年齡特點及實際狀況，為滿意幼兒的認知、力量、情感需要，我將把目標定位如下：

1、認知目標：了解眼睛的各個組成部分。

2、力量目標：懂得如何愛護眼睛，學會做眼睛保健操，這也將作為活動的難點。

3、情感目標：體驗做眼睛保健操的歡樂。

三、說活動預備：

接下來說說我的活動預備，《綱要》指出“供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件。”所以我做了如下預備：

1、物質預備：PPT課件、小老鼠指偶46個、眼保健操音樂、故事《眼睛和鼻子》。

2、閱歷預備：幼兒已經具備一些關于眼睛的學問，知道一些不良的用眼習慣。

四、說重難點：

教學重點：通過活動讓孩子們了解眼睛對我們的重要性，學會如何愛護眼睛。

教學難點：了解眼睛的各個組成部分，會做眼保健操。

五、說教、學法：

《綱要》中指出，老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者，基于本課題的特點，我主要采納了以下的教學方法：1、談話法、2、講解示范法、3、嬉戲法4、探究法，讓幼兒在看看、想想、做做、講講等活動中，能夠感受到建構學問的勝利喜悅之情。

六、說教學過程：

為了能實現教學目標，圓滿的完成教學任務，激發幼兒的學習愛好，提高課堂教學效率，我采納了嬉戲、謎語眼睛的課件相結合的教學幫助方式，使幼兒輕松、愉悅、互動的情境中學習本節課的教學內容。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發幼兒的愛好：

——活動一開頭，我就先領著幼兒做一個指“五官”的嬉戲，想讓幼兒再一次熟識一些自己的五官，為謎語做鋪墊，“今日呀，老師給小伴侶帶來一個謎語，聰慧的珍寶兒們肯定可以猜到，“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門、下大門，關起門來就睡覺。小伴侶快來猜一猜啊。”通過謎語來激發幼兒愛好，集中幼兒的留意力。

二、了解眼睛的各個部位：

1、PPT課件播放眼睛的構造圖片引導幼兒觀看。

提問：這是什么?眼睛上面有什么?

——眉毛：它可以在刮風時遮擋灰塵，下雨時攔住雨水不流進眼睛里，夏天額頭上有許多汗，但不會流進眼睛。

提問：眉毛再往下一點是什么?(眼皮)

你們知道眼皮的作用嗎?(愛護眼睛)

眼皮的下面又是什么?(眼睫毛)眼睫毛有什么用處?

——眼睫毛：眼睫毛它也同樣在愛護我們的眼睛，防止灰塵異物，汗水進入眼內。

提問：我們的眼睛可以幫我們做什么呢?

——

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺

——這一環節我采納了提問法，先讓幼兒說說自己的可以干什么，接著讓幼兒拿鏡子來觀看自己的眼睛，由于這一環節是活動的難點，我還會讓幼兒之間相互觀看，相互了解，然后我再出示眼睛的掛圖，我覺得這樣幼兒應當更簡單接受些。

3、懂得學會愛護眼睛和做眼睛保健操：

這一環節是活動的重點，我照舊用提問法，讓幼兒自己說說在日常生活中自己都是如何愛護眼睛的，在幼兒說完以后我會做出總結，然后教給幼兒眼睛保健操。

我講解示范眼睛保健操，(眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手輕輕按摩眼睛四周肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太陽穴等)接著讓幼兒練習一會兒，我會認真看幼兒練習狀況，發覺做的不到位的，我會個別輔導。然后我會播放音樂與幼兒在輕松的音樂中一起做眼睛保健操。

4、活動的最終，為了鞏固這節課的重難點，我會做一些恰當的延長。讓幼兒回家后，做一回“小老師”，教父母做眼睛保健操。讓幼兒在玩與教中體驗勝利與歡樂。

六、活動亮點與特色：

在本次活動中，我運用了豐富多彩的教學組織形式，同時師幼互動較頻繁，在第一個環節中，我用了親切的形象與生動的語言，和孩子們交談，從而營造了一種公平、自由的氛圍，使幼兒在歡樂的環境中體驗學習的樂趣。

幼兒園中班健康活動《愛護我們的眼睛》的教學反思

1、絲巾的提前預備。

2、Ppt應當用圖片來替代文字。文字過多，簡單分散留意力。降低幼兒愛好。

3、讓幼兒更多的表達自己，引導幼兒說出關鍵點：眼睛的重要性、要……愛護眼睛。不能……對眼睛不好。

4、環節的過度與連接沒有，太過生硬。

5、課堂氣氛死板，孩子們沒有調動起來樂觀性。

6、介紹眼睛結構應讓孩子們自己說每個部分的作用。

7、出示不愛護眼睛會導致的不良后果：近視、遠視、紅眼病、沙眼、結膜炎。

8、老師應當是啟發和提示，盡量關心幼兒自己找到正確的答案，要讓全體幼兒都回答問題的機會。

9、教學過程平穩，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環節。

10、要從他們已有的閱歷入手讓幼兒暢所欲言回憶已有愛護眼睛方法。

這一課的內容特別貼近孩子的生活，而且學會如何愛護眼睛對孩子們健康非常有益。選題是非常有實際意義和教育價值的。我選擇的授課模式是使用多媒體教學運用ppt向孩子們直觀的展現每一個環節與圖片內容。

活動開頭，我開展了閉眼睛玩捉迷藏嬉戲，使用摸摸猜猜的活動方式，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的苦惱知道眼睛的重要作用和重要性。但在上課前主要物質預備——絲巾沒有提前預備到位。活動開頭后慌驚慌張去取絲巾影響課堂氛圍，使孩子們剛集中的留意力再次分散。請捉人的幼兒做完嬉戲后，談自己的感受。我發覺讓小伴侶自己表達真實體驗的方式，反倒孩子們的樂觀性更高，觀看也更認真了。所以孩子們的話語相較于老師的解說更具有形象性和吸引孩子們留意力的作用。

在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的相互觀看與爭論的形式，使小伴侶加深了對眼睛的了解。但是我沒有將什么行為會造成損害的一些不正確的做法進行圖片展現和強調，讓孩子們沒能樹立起劇烈的愛護眼睛的意識與動機。我的活動始終敘述怎樣來愛護眼睛的一些基本常識，雖然增加了幼兒自我愛護的意識，但是并沒有使課堂的氣氛調動起來，孩子們只是反復在回答3、4個他們已有閱歷，這些前期預備的學問儲備卻沒有給活動帶來亮點。這一屆愛護眼睛的活動沒有做到激發幼兒關懷、關心盲人的憐憫心。Ppt文字過多的誤區，導致孩子們沒有高漲的參加度，活動中我的引導和確定不到位，關鍵性提問得到的反饋寥寥，通過這一點我意識到讓幼兒的每一個想法得到老師和其他小伴侶的認可，大大提高幼兒參加活動的愛好，使幼兒在開心的氛圍中獲得學問，所以在今后的日常活動與做課中要以孩子們為主體，多問多引導多賜予孩子們表達表現的機會。我應當多預備一些現實生活中愛護眼睛的正確示范圖片以及簡單消失的損害眼睛的錯誤行為照片這樣，更直觀的方式對幼兒進行教育，就能起到讓幼兒在日常生活中避開那些不正確的做法。

課堂環節設置小組爭論環節，讓幼兒發散思維自己思索如何愛護眼睛，賜予幼兒自由探究獲得感知的過程中，課堂提問有部分幼兒參加不夠的現象，在課堂環節應加以改進，爭取面對全部幼兒，照看到不同進展水平的孩子們。

第4篇:幼兒園中班說課稿大全

活動目標：

1.進行綜合練習活動，進展幼兒的平衡，協調力量。

2.在尋寶嬉戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

活動過程：

一、情景導入，激發愛好

1.出示神奇大箱子

師：在城堡的一角有個大箱子，箱子里藏了個神奇的珍寶，你們想得到這個珍寶嗎?那我們開上飛機一起去尋寶吧!

2.帶領幼兒玩開飛機的嬉戲

小手伸平做開飛機狀，帶領幼兒快快飛，漸漸飛，自轉，降落等。

兒歌：飛機飛的穩，飛機飛的快，遇上氣流，漸漸飛，一按電鈕就轉轉轉，轉上三圈停下來。

二、依據尋寶圖，練本事攻克難關。

出示尋寶的路線圖，了解所要克服的困難，老師與幼兒一起探討怎樣闖過各個關口。

第一關：穿越黑森林——閉目前行

城堡在山的.另一端，要安全抵達城堡，必需穿越黑森林。

帶領幼兒閉上眼睛向前走。

其次關：巧渡沼澤地——修橋過路

讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當心。

第三關：遇見大狗熊——金雞獨立

城堡的看門是只兇殘的大狗熊，只有堅決的化身為木頭人，大狗熊才不會咬你。

帶領幼兒做金雞獨立，看誰站的久，站的穩。

第四關：撞開城門奪珍寶——滾坡(重難點)

城門很結實，利用滾坡的沖力把城門撞開，尋得珍寶。

帶領幼兒練習滾坡。

三、闖關尋寶

幼兒分四小組進行競賽，看看哪對能先得到珍寶。

四、放松運動結束活動

1.小伴侶闖關勝利啦!取得了珍寶快樂嗎?你們是最棒的、最牛的!

2.在音樂伴隨下舞《你最牛》結束活動。

第5篇:幼兒園中班說課稿大全

1.劉奕銘：你是一個害羞可愛的孩子，看到你的進步老師真的很興奮。你喜愛勞動，和其他小伴侶一起幫老師折毛巾。平常能和同伴友好相處，語言表達力量要比開學有所提高。但是你睡覺時總是難以入睡，活動時不太用心，愛做一些小動作。盼望你以后要改正這個壞習慣，爭取做到最好。

2.王熙：你是個可愛又聰慧的小男孩,這學期你的表現很精彩。活動中老師提出的問題,你總是第一個舉手回答。你的想法很獨特,思維活躍,語言表達力量也有很大提高,真棒!老師盼望你以后做事再細心一點,老師期盼你的表現,加油哦!

3.郭品威：你是個聰慧又內向的小男孩。對老師有禮貌，吃飯午睡穿脫衣服都不要老師幫忙，自理力量強，有時還能關心其他小伴侶。活動時仔細聽講，在講故事美術方面有很大的進步。老師盼望你以后做事情更加的細心一些，活動時能大膽的舉手發言，能樂觀參與各項活動。讓自己變得更能干!

4.梁嘉妮：你是一個文雅內向的小女孩。你對老師有禮貌，與小伴侶友好相處，你喜愛把你故事和其他小伴侶共享，老師喜愛你講故事時自信的樣子，但你活動時不愛舉手回答問題，需要老師的提示和關心。盼望你以后在集體中大膽表現自己，做個自信英勇的孩子。

5.包凌薇：你是一個活潑能干的小女孩，你做事情特殊細心，活動時能大膽發言，但你就由于一些小動作而分心。你還很講衛生，對老師有禮貌。經過一學期的集體生活，你熟悉了很多好伴侶，看到你與同伴們開心地交談嬉戲的樣子，老師真為你感到興奮。盼望你下學期能變做個自信英勇的孩子。

6.馬鑫泉：你是一個文雅內向的小女孩，老師喜愛現在的你每天高興奮興跟老師問好。你不但愿意自己的事情自己做，還情愿幫老師和班級做事。和小伴侶相處得很好，活動時也進步了許多，但舉手發言不夠樂觀主動，動手力量需要加強，盼望以后連續加油，爭取做到最好。

7.左子恒：你是一個聰慧能干的小男孩，能主動和老師打招呼，喜愛勞動，會關心老師做事，是老師的小幫手，吃飯時從不挑食剩飯。活動時仔細聽講，樂觀舉手發言。但你睡覺習慣不太好，睡覺時喜愛和別人偷偷講話。盼望你下學期能改掉這個壞毛病，爭取更大的進步。

8.張天鄴：你是個可愛機智的男孩子，這個學期你有很大的進步，平常能和小伴侶友好相處，活動時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發言;進區活動時，你更專注投入了。看到你在不斷進步，老師真替你興奮。但是有時候喜愛和小伴侶追趕打鬧，盼望你下學期，把不好的改正過來，連續加油!

9.湯宗禹：你是個誠懇和善的小男孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動作協調性沒有別的孩子強，但你總是很努力地完成每一項任務，看著你那一臉的真誠與頑強，讓老師為之動容。老師盼望你充分發揚自己的優點，奮起直追，信任經過你的努力，肯定能趕上或超過別人的!

10.周宇博：你是個活潑可愛的小男孩，你敬重老師，待人有禮貌，和小伴侶友好相處，活動時能仔細聽講，但會常常開小差，平常能樂觀參加各項活動，在班里常常能聽到你那歡樂的笑聲。盼望你下學期能改掉上課愛插嘴的習慣就更好了。

11.周城緯：你有個聰慧敏捷的小腦袋，這學期語言表達力量也有了很大的提高，在活動中，能樂觀的舉手發言;你的規律思維很強，還有一雙靈活的小手，能很快的將散亂的拼圖拼好。盼望你以后能更嚴格地要求自己，加強自律性，養成良好的學習習慣，那就更棒了!

第6篇:幼兒園中班說課稿大全

嬉戲目標：

1.嘗試在嬉戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。

2.愿意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與共享“慶‘六一’”嬉戲