《電磁鐵》教學設計教學目標：【知識與能力目標】1.能描述電磁鐵,說明電磁鐵的工作原理。2.通過實驗探究知道電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數的關系。3.能說明電磁繼電器的結構及工作原理,了解電磁繼電器在生產、生活中的應用。【過程與方法目標】通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,會說明電磁繼電器在實際電路中的工作過程。【情感態度價值觀目標】通過認識電磁鐵的實際應用,加強物理與生活的聯系,提高學習物理的興趣。教學重難點：【教學重點】實驗研究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關。【教學難點】電磁繼電器的工作原理及其應用。教學過程：一、復習舊課:1.磁體具有什么性質？2.奧斯特發現了什么？3.什么是螺線管?它的磁性很強嗎？如何讓它的磁性增強呢？二、激發學習動機：設置情景:觀看視頻007的神奇道具(點出課題)。課件展示生活中的電磁鐵的工作圖片，進入本節課的內容——電磁鐵及其應用。三、講授新知識：（一）電磁鐵要求學生通過閱讀課本的得出電磁鐵的定義。1.定義：內部帶有鐵芯的通電螺線管注：鐵芯使通電螺線管的磁性增強在同學們的桌子上就有一個電磁鐵,請同學們先觀察它的構造,然后動手做一做:怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處?在這個過程中,同學們先給電磁鐵通電,才能把大頭針吸起來;然后又斷電,才能使得大頭針被放下。請同學們思考一下:電磁鐵的工作原理是什么?(生答:)2.工作原理:電流的磁效應。思考;研究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關？3.磁鐵的磁性強弱的影響因素。①研究電磁鐵的磁性強弱與有無鐵芯的關系實驗方法：控制變量法。保持線圈的匝數和電流大小不變，觀察有無鐵芯時的現象現象：插入鐵芯，彈簧測力計的示數越大，磁性越強。結論：當線圈的匝數，通過電磁鐵電流一定時,插入鐵芯磁性增強。②研究電磁鐵的磁性強弱跟電流的關系實驗方法：控制變量法。改變通過的電流大小，保持線圈的匝數不變。現象：通過的電流越大，彈簧測力計的示數越大，磁性越強。結論：當線圈的匝數時，通過電磁鐵電流一定越大,磁性越強。=3\*GB3③研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數的關系。實驗方法：控制變量法改變線圈的匝數，保持通過的電流不變。現象：線圈圈數越多，彈簧測力計的示數越大，磁性越強。結論：當電流一定時，電磁鐵線圈的匝數越多,磁性越強。4.電磁鐵的優點：磁性有無，可用電流通斷來控制。磁性強弱，可用電流大小和線圈匝數來控制。磁極變換，可用線圈電流方向來控制。（二）電磁鐵的應用1.電鈴出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，結合課件講解其工作原理。工作原理：閉合開關，電磁鐵有磁性將銜鐵吸下，敲擊鈴碗，銜鐵下來后電路斷開，電磁鐵沒有磁性，銜鐵上去，有接通，這樣反復敲打，發出鈴聲。2.電磁繼電器。出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，介紹它的結構：主要由電磁鐵、彈簧、銜鐵和觸點組成。結合掛圖介紹它的工作原理：（1）控制電路：低壓電源、線圈、開關。（2）工作電路：高壓電源、用電器（電動機）、觸點開關。啟發：電磁繼電器是如何控制工作電路工作的呢？引導分析：閉合S→控制電路接通→電磁鐵有磁性→吸引銜鐵→觸點開關接通→高壓電路接近→電動機工作。斷開S→控制電路斷開→電磁鐵磁性消失→彈簧復位→觸點開關斷開→高壓電路斷開→電動機停止工作。演示：電磁繼電器的控制作用，讓學生觀察觸點閉事和斷開的情況下，電動機的運轉情況。點撥：實際的工作電路是高壓電路，使用電磁繼電器，通過控制低壓電路通斷的辦法，來間接控制高壓電路的通斷，既可以保障人身安全，又可以實現遙控和生產自動化。啟發：懂得了電磁繼電器的結構和工作原理，我們就可以進行控制電路的設計和實驗。3.電磁閥控制車門電磁閥里有密閉的腔，在不同位置開有通孔，每個孔連接不同的油管，腔中間是活塞，兩面是兩塊電磁鐵，哪面的磁鐵線圈通電閥體就會被吸引到哪邊，通過控制閥體的移動來開啟或關閉不同的排油孔，而進油孔是常開的，液壓油就會進入不同的排油管，然后通過油的壓力來推動油缸的活塞，活塞又帶動活塞桿，活塞桿帶動機械裝置．這樣通過控制電磁鐵的電流通斷就控制了機械運動．4.磁懸浮列車工作原理：由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應的形式：一種是利用磁鐵同性相斥原理而設計的電磁運行系統的磁懸浮列車，它利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產生的相斥力，使車體懸浮運行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統的磁懸浮列車使電磁鐵和導軌間保持10—15毫米的間隙，從而使車體懸浮于車道的導軌面上運行學生梳理本節課知識內容：1.本節課主要學習了電磁鐵及其磁性強弱的影響因素,使用電磁繼電器控制電路等。2.電磁鐵磁性強弱與通過電流的大小、線圈的匝數有關。3.電磁鐵和普通磁鐵相比可以從磁性的強弱、磁極的改變等方面說明。4.電磁繼電器可用于低電壓、弱電流控制高電壓、強電流,實行遠距離控制等。四、鞏固運用：CBA1.電磁繼電器的結構如右圖所示，其中A是_電磁鐵_,B是銜鐵，C是觸點_。它利用電磁鐵對銜鐵的吸放，代替開關去控制電路的通斷。CBA2.用電磁繼電器控制高電壓、強電流的開關，其主要優點是(B)A.節約用電B.安全用電C.保護用電器D.操作簡單3.關于電磁繼電器的銜鐵的選用，下列說法中正確的是(A)A.應選用軟鐵材料B.應選用鋼棒C.以上兩種材料都可以使用D.以上兩種材料都不行4.下列敘述中正確的是(C)A.話筒的作用是把聲音直接送往受話方的聽筒B.話筒的作用是把忽強忽弱的電流轉化為忽高忽低的聲音C.當忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管時，聽筒的振動膜就振動發聲D.最簡單的電話裝置是由話筒和聽筒并聯后接上電池而成五、檢查評價：師：通過本節課學習，你學到了什么?生：討論、交流后得出：我們知道了電磁鐵、如何使用電磁鐵、以及電磁鐵的優點；知道了電磁鐵在生活、生產中的應用。如;電鈴、電話、電磁繼電器、磁懸浮列車等。師：每位同學都對自己在本節課學習進行評估。六、布置課后作業課后動手動腦學物理16頁1.2.3題。學情分析：學生對永磁體、通電螺線管的性質有了初步的了解，具有初步運用控制變量法研究物理問題的意識，在此基礎上，開展通過學生動手自制電磁鐵，了解其結構、原理的過程及利用自制電磁鐵進行探究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關的過程就水到渠成了。電磁鐵雖然在實驗室中有配套的，但生活中的大鐵釘、漆包線很常見，學生在老師的引導自制電磁鐵，并利用自制電磁鐵進行探究，興趣會更高，更愿意參與到學習中來。效果分析通過教師的引導，學生獨立思考、分組交流、觀察等手段，學生對物理學科和物理學習方法有了一定的了解。1、體會到了物理在高科技中的重要地位，認識了物理科學的價值，進一步激發學生學習物理的興趣。4、了解了物理對促進科學技術發展的作用，知道物理在科學方面所作出的重要貢獻，培養學生學習物理的責任感和緊迫感。5、能結合生活經驗并通過合作交流、獨立思考等手段，解決物理學習上的問題。教學反思課堂教學中教師通過影視視頻007的神奇道具激發了學生的好奇心和求知欲，水到渠成地導入了新課。接下來的過程中，老師引導學生探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關。接著學生經歷了科學探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關的過程，通過合作交流得出了正確的結論。最后學生又自主探究電磁繼電器的相關知識。通過課堂檢測，發現學生對本節課的知識掌握較好。本節課采用了“傳遞-接受”的教學模式來進行教學。在此種教學模式的探索中，我總結出如下：1.在情景創設上，我認為是很成功的，它集中了學生們的注意力，把孩子們拉入到課堂的思考中來，隨著問題的提出，學生們能積極思考和參與，為實驗探究做好思想準備。2.確定了研究的問題，學生再做出假設，細節的有針對性的引導，使學生明白了整個的實驗過程，學生能很好的完成，同時注意引導學生總結電磁鐵的優點，使學生明確就是它的這些優點，使得它在生產、生活中廣泛應用。學生掌握比較好。《電磁鐵教材分析》教材分析：本節內容是“電生磁”知識的延續與應用,簡單講電磁鐵就是帶有鐵芯的通電螺線管,利用鐵芯使磁性增強。電磁鐵在實際中應用廣泛,如本節中的涉及的電磁繼電器、電鈴和自動控制電路等,所以本節重點是研究電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關,既是為后面的應用服務,也體驗了實驗探究的過程,強化利用實驗得出結論的能力。電磁鐵與永磁體相比具有磁性可控、磁極可控的優點,電磁繼電器利用了電磁鐵磁性的有無可以利用電流的有無來控制這一特點。通過對電磁繼電器工作原理的了解,掌握利用低壓控制高壓、弱電流控制強電流的方法。雖然電磁繼電器在很多用電器中有廣泛應用,但學生獨立接觸電磁繼電器的機會較小,很難單獨來研究它的工作過程,所以利用掛圖視頻等了解電磁繼電器的工作原理及其應用是本節教學的難點。測評練習CBA1.電磁繼電器的結構如右圖所示，其中A是_電磁鐵_,B是銜鐵，C是觸點_。它利用電磁鐵對銜鐵的吸放，代替開關去控制電路的通斷。CBA2.用電磁繼電器控制高電壓、強電流的開關，其主要優點是(B)A.節約用電B.安全用電C.保護用電器D.操作簡單3.關于電磁繼電器的銜鐵的選用，下列說法中正確的是(A)A.應選用軟鐵材料B.應選用鋼棒C.以上兩種材料都可以使用D.以上兩種材料都不行4.下列敘述中正確的是(C)A.話筒的作用是把聲音直接送往受話方的聽筒B.話筒的作用是把忽強忽弱的電流轉化為忽高忽低的聲音C.當忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管時，聽筒的振動膜就振動發聲D.最簡單的電話裝置是由話筒和聽筒并聯后接上電池而成課標分析本節處于電生磁的中間部位，前有電生磁的引入后有電磁鐵的應用。本節要讓學生知道什么是電磁鐵，親身體會電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關,體現了從生活走向物理，從物理走向社會的理念。本節內容是“電生磁”知識的延續與應用,簡單講電磁鐵就是帶有鐵芯的通電螺線管,利用鐵芯使磁性增強。電磁鐵在實際中應用廣泛,如本節中的涉及的電磁繼電器、電鈴和自動控制電路等,所以本節重點是研究電磁鐵磁性強弱與哪