送課下鄉活動心得體會送課下鄉活動心得體會

送課下鄉活動心得體會

為了加強我校與其它兄弟學校的聯系，盡快融入到地方教學之中，充分發揮骨干教師輻射作用，縮小城鄉差異，全面提高教師整體素養，我校在市教研室的組織下分別到譚格莊和柏林莊鎮的中心小學開展送課下鄉活動。我有幸參與了這次送課下鄉活動。在這兒我感謝領導給了我這樣一個很好的熬煉和學習時機，通過參與這次活動，促使我對新課程下的數學教學進展了反思，有了更深的體會。

我上的是四年級的數學《統計：平均數》。在上課時我深切地感到孩子們的淳樸、得意，看著他們那劇烈的求知欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺比以前任何一次公開課更有熱忱、更投入、更盼望和他們溝通。我感覺這里的孩子一點也不比城里的孩子差，他們真誠、和善、得意、聰慧、勤奮。通過這次活動，使我更進一步體會到教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中，教師與學生共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發覺，從而到達共識、共享、共進，實現教學相長和共同進展。通過兩節課的教學，我再一次深深體會到教師在課堂上的重要作用：創設生動的情景，營造和諧的氣氛，通過引導、啟發，使每個學生都動起來，讓每個學生的情感“煽”起來，讓每個學生的人格“亮”起來。使數學課堂在學生學習學問與把握技能的同時，成為他們情感態度和價值觀全面進展的平臺。真正表達新課程下數學教學的真諦：一切為了每個學生的自我進展。讓我印象最深的還是評課的環節。我沒想到的是：聽課的教師是那么的熱忱，那么投入，他們紛紛發表自己的看法，見解很獨到，哪些地方值得學習；哪些地方還有待改良；哪些地方還值得探討，說的滔滔不絕，有理有據，令人佩服。這一切都說明這里的教師平常是多么注意自身素養的提高啊！我們還在一起爭論了教學中存在的一些困惑，相互溝通了想法，和他們在一起我感到特別融洽、特別溫馨。當我聽說他們校園的綠化，以及校園各處熟識的雙語牌等等都是教師和同學們親自制造的時候，我心里有一種說不出的味道慚愧、難過、感到、鄙視。從他們身上我學到了一種新的東西，那就是好學、鉆研、創新的精神。我信任這也將使我終身受益。

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送課下鄉活動總結

為加快新課程改革步伐，促進城鄉教育均衡進展，大面積提高教育教學質量，本學期，我參與了教師送課下鄉活動。開展送課下鄉活動，既使送課教師從中得到磨練，又使給農村地區的教師送去了優秀的課例和珍貴的教改信息，也促使我對新課程下的數學教學進展了反思，有了更深的體會。在這次送課下鄉活動中，我仔細履行職責，在校領導的帶著下與大王莊小學的教師開展教研教改活動。通過上公開課，促進了該校教育教學水平的提高，圓滿完成送課任務，獲得了領導、教師和學生的贊譽。

所上示范課狀況：作為送課教師，為所在學校上公開課，示范課是自己應盡的職責。在送課期間，我在大王莊小學上了多節示范課。課上，我充分展現自己嶄新的教學理念及過硬的教學根本功。敏捷多樣的教學方法，精湛的教學技藝，受到聽課教師的全都好評。并且使聽課教師對新課程改革有了新的熟悉，對新理念有了進一步的提高，對如何做一名討論型教師有了新的定位，對運用現代教育技術有了深刻而直觀的感受。

在第一次上示范課《索溪峪的“野”》時，我深切地感覺到孩子們的淳樸、得意。看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱忱、更投入、更盼望和他們溝通。我感決到這里的孩子一點也不比城里的差。通過這次活動，使我更進一步感覺到教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中，教師與學生共享彼此的思索、閱歷和學問，溝通彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發覺，從而到達共識、共享、共進，實現教學相長和共同進展。

開展教學討論狀況：以新的教學理念為指導，以提高農村教師教育力量教學水平為重點，以轉變觀念，培育學生創新精神，實踐力量為突破口，積極參加到教學討論的行列。努力探究提高農村小學教育教學質量的策略與方法，同時還參加了學校組織的教師集體備課、評課活動和點滴交談努力幫忙教師教育教學水平的提高。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在教師思想上的建立提出了建立性意見，對教師們所提的問題都給于了懇切的答復。

生活是那么的短暫，然而它卻豐富了我的生活閱歷又給我留下了很多感受和啟發。

這次送課下鄉活動就時間來說是很短暫的，但給我卻帶來很多收獲，所以，我這次的送課下