幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形：拼三角形（通用）?

幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉圖形拼三角形

活動(dòng)目標(biāo)1。

體驗(yàn)操作中圖形的整體與部分之間的關(guān)系。

2.可以組合成一個(gè)帶有幾個(gè)小三角形的大三角形。

3.對(duì)圖形之間的分組關(guān)系感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備1。

大三角紙卡供老師示范紅色兩個(gè)，綠色，藍(lán)色一個(gè)。

一張兒童紅三角紙卡和一把兒童剪刀。

3.兒童書。

活動(dòng)程序

一三角形將練習(xí)分為一次，并理解整體與圖形部分之間的關(guān)系。

1.制作一個(gè)紅色的大三角形。

老師這張圖片是什么？它是什么顏色？

2.拿一個(gè)紅色的大三角形供老師演示。

老師三角形會(huì)變得奇妙，你信任嗎？

老師你看，一個(gè)大三角形變成了什么？

3.拿另一個(gè)大紅色的三角形供老師演示。

老師他們?cè)趺醋儯?/p>

老師你看，一個(gè)大三角形變成了什么？

4，請(qǐng)兒童折疊折疊，剪一下，然后一起打。

老師請(qǐng)拍一個(gè)紅色三角形，折疊，切割，然后變成魔術(shù)！然后你可以把剪切的數(shù)字放在一起，看看你是否可以將它們拼成原始外形。

二三角形將演示分成兩次。

老師你還想看三角變魔術(shù)嗎？老師將綠色紙卡折疊兩次并沿折疊線切割。

2.老師將小圖形放在一起，看看它們是否拼寫成原始外形。

三三角形三角形三次。

1.老師將藍(lán)色紙卡折疊三次（三折線不交叉）或兩次（雙折線交叉）。

請(qǐng)將孩子的數(shù)量分成幾個(gè)部分（四個(gè)部分），外形是什么（至少有一個(gè)三角形）

2，老師那么拼寫在一起的小圖形不能拼成原始外形。

四打開孩子的書并完成操作練習(xí)。

1.激勵(lì)和關(guān)注幼兒的運(yùn)作。

2.老師關(guān)心孩子了解手術(shù)的要求，并指導(dǎo)孩子的關(guān)心力量差。

孩子相互檢查并交換爭(zhēng)論。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，