幼兒園中班園本課程教學設計：在農場里教案幼兒園中班園本課程教學設計在農場里設計意圖音樂是一門極富制造性的藝術，能為幼兒想象力和制造力的進展供應機會。

在幼兒園中音樂制造力量培育方面的要求是“樂于參加即興制造活動，幼兒在創作過程中的樂觀性、制造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據,中班藝術領域打擊樂《在農場里》教材分析，幼兒天生喜愛小動物，他們熟識并寵愛各種小動物伴侶而在農場里有各種各樣動物，對幼兒來說農場里布滿吸引力。

活動目標1.知道農場里有哪里動物并能仿編歌詞進行演唱和表演。

2.能用自然形象的聲音演唱動物的聲音。

3.喜愛多種方式的參與音樂表演。

活動重難點仿編歌詞進行演唱和表演。

活動預備PPT、黑板、磁貼畫、樂譜、樂器。

活動過程一、導入活動今日老師要帶小伴侶們去一個神奇的地方，去哪里呢？老師會用動作來告知你，小伴侶們認真看。

播放奧爾夫純音樂。

師剛才老師做了哪些動作？（整理衣服、看一看、農夫喂動物（豬、鴨、雞聲音）擠奶等.師原來，我有一個好大好大的農場，里面有好多好多的動物.師你能學一下牛兒是怎么叫的嗎？“牛兒哞哞牛兒哞哞哞”“太棒了，還有別的動物嗎？你能學一學嗎？”師那我農場里究竟有沒有小伴侶說的這些動物呢？一起去參觀一下我的農場吧！”二、基本活動（一）學習豬兒嚕嚕的歌曲，把握規律。

1、播放PPT（只有小豬）師呀！我的農場里怎么就只有一只小豬了呢？我們來問一問它，其他動物伴侶哪里去了。

（1）播放錄音（去山坡那邊吃草了，聽到歌聲會回來，那我們抓緊聽一聽動物們喜愛的歌曲吧！）（2）學習歌曲《在農場里》師“歌里都唱了什么呢？你們說，我來畫”。

師“我們來看一看有什么一樣的地方和不一樣的地方”（相同前三節都是豬兒在農場、前兩節都是嚕嚕）（不同三四節是嚕嚕叫、嚕嚕嚕）師“你們觀看的可真認真，這里嚕嚕叫要唱的高一點！豬鼻子和這兩個豬鼻子有什不一樣？（變小了、距離近了、拍手的時候速度快點。

）師幼加動作表演。

師“現在我們用好聽的聲音唱一唱這首歌和好看的動作叫一叫動物伴侶吧！”師“咦？動物伴侶沒有消失。

哦！原來是我們的聲音太小了。

動物伴侶也聽不到我們的歌聲，假如能讓身體發出聲音就好啦！可以拍身體的哪發出聲音呢？”（如拍手）“拍手的時候也要用你好聽的聲音唱出來！要不然動物伴侶聽不到你的聲音”（3）播放音樂，師幼共同演唱。

（二）仿編鴨子歌詞，表演練習規律。

1、仿編鴨子歌詞。

師“哇！是誰回到農場了？你知道鴨子是怎么叫的嗎？師“現在我們把鴨子的叫聲也加到歌詞里面吧！（張貼其次張鴨子的圖譜，帶領幼兒說歌詞，老師來畫。

）（1）演唱創編歌曲——鴨子。

師“圖譜寫好了現在用我們好聽的聲音和好看的動作試一試吧！”播放伴奏，師幼共同演唱。

師“太棒了！剛才我們用了拍手，這次我們拍身體的哪里給小鴨伴奏呢？”（如跺腳）師那我們來試一試。

播放音樂，師幼共同演唱。

（演唱結束時消失牛兒）2、仿編牛兒歌詞，師幼表演。

（1）仿編歌詞。

師“哇！是誰回到農場了？牛是怎么叫的？牛兒哞哞，牛兒哞哞哞”.師“現在我們把牛的叫聲也加到歌詞里面吧！”（張貼牛兒的圖譜，帶領幼兒說一遍歌詞）（2）演唱創編歌曲——牛兒。

師“圖譜寫好了現在用我們好聽的聲音和好看的動作試一試吧！”播放伴奏，師幼共同演唱。

師“太棒了！唱鴨子時我們用了跺腳，這次我們拍身體哪給牛兒伴奏呢？”（如拍頭）（3）播放音樂，師幼共同演唱。

看這次好聽的歌曲引來哪個動物伴侶。

（不點擊屏幕）3、完整表演三段音樂。

（1）師幼輪唱三段音樂。

師“咦？這次怎么沒有引來動物伴侶呢？動物伴侶在更遠的山坡上面，我們的歌曲太短了，它們還沒聽到，我們就唱完了。

我們連起來試一試吧！”（點擊下一張幻燈片)（2）打擊樂——參與農場音樂會。

師“動物們聽到了我們的歌聲，好快樂呀！這時小馬給我們送來一封邀請函，讓參與音樂會，我們要不要參與呢幼要。

那我們去把《在農場里》之歌，唱給更多小動物聽吧只有歌曲還不夠，看看老師為你們預備了什么呢!（雙響筒響板手鼓）師我們來聽一聽它們適合哪個動物的叫聲呢.”（3）分組練習。

（小伴侶們交換其它樂器打擊練