第頁共頁2023年畢業贈言古詩名句畢業贈言給同學小學3篇(匯總)畢業贈言古詩名句畢業贈言給同學小學篇一2、那個撥動著六弦琴的你，那個滿不在乎地揚起黑發的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經同桌苦讀的這段日子么?3、美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好似你我才初次相逢!4、我深深地理解，消耗了多少時間，戰勝了多少困難，你才獲得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。5、咱們曾是并肩戰斗的兩棵小樹，咱們曾經是二重唱中的兩個聲部，咱們曾經是一張課桌上的學友。今天，咱們揮手辭別的時候，請承受我深情的祝福。6、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門捷列夫沒有發現的元素!否那么，語言怎么在我最需要的時候無影無蹤了呢?7、與你同行，回想起咱們曾擁有過的共同理想；與你分手，憧憬著咱們重逢時的狂歡。8、咱們擁有4個在一起的春秋，每一次游戲，每一次討論，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。畢業贈言古詩名句畢業贈言給同學小學篇二我對你的第一印象就是得意、內向、文靜。我們的性格幾乎完全不同，你是個細膩、冷靜的人，我是個熱情活潑的人，但這并不影響我們的友誼。我常常會拍你一下讓你嚇一跳，但你總是一笑置之。下課時我們倚欄而望，一起聊天；活動課呢，有時散漫步。遇到難題，我們互相請教、討論，你喜歡用銀鈴般清脆的聲音發表自己的觀點。你一直是我學習的典范，那漂亮的正楷字和穩定的分數讓我羨慕，盡管有時我已超過你。你會記得我嗎？我想，我們一定會互相忘不了對方，哪怕是長遠的將來。你是我時間最長的同桌。同坐一張桌，我們討論應試教育、鄭淵潔、偵探題，還有社會大事件。“貓武士”之風掀起，你成了一名瘦小而英勇的武士，細掌。你有著與“兩腳獸”冰掌——我們的敵人為友的糾結過去。你以童真的機靈創造出貓族的貨幣與藥劑，使游戲更加豐富多彩。我們一起辦《貓武士報》，哪怕它一去不復返。我們創造了紙游——斗貓，還有貓戰。課后的領地巡邏與草藥采集永遠那么有趣。你是貓族歷史上值得銘刻的一位人物。你是五年級時，“少年偵探團”最活潑的一個。你淘氣、好動，但不乏智慧。從你出色的表現中，我們為你編織出了半有趣半嚴肅的第二名字，柯南。江戶川柯南。我們之間發生了太多事。你總是忘帶文具，我借了，你不還。作為補償，你任勞任怨地幫我撿東西、發本子。假期里我們互發短信，你為我直播你的____之行……畢業贈言古詩名句畢業贈言給同學小學篇三一、設計理念１．有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進展補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生進展理論活動，強化認識，深化感情。２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。３．提倡合作學習，在互評互贈中進步寫作程度，陶冶情操。二、教學目的１．在廣泛閱讀的根底上，能分辨出贈言的優劣，并能說出它優劣的所在。２．能根據同學的特點，用比擬生動、得體的語言表達自己的意思。３．能感受同學之間真摯的友誼。三、重、難點重點：能分辨出贈言的優劣，并能根據同學的特點寫贈言。難點：能選取適宜的內容，用適當的方式表達自己的情意。四、課前準備學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾那么自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精巧的贈卡。老師：理解學生中流傳的`贈言，選擇幾那么典型的抄錄下來，制成錄音；準備幾那么自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。五、教學流程及設計〔節選〕１．激情導入，出示課題你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的友情，最具有紀念意義？〔小禮物、賀卡、贈言等，根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言〕２．通過課前的閱讀，你認為畢業贈言該寫些什么？〔思念、勸勉、戒備、希望、回憶等〕［這個提問的目的在于理解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。］３．提出聽辨要求：我從同學們的畢業贈言中選了幾那么，請大家聽聽，哪幾那么寫得比擬好，哪幾那么寫得不夠好？為什么？〔播放錄音，附錄音內容：〕４．聽后同桌自由討論。５．全班交流，老師從旁相機點撥。總評：第１、３、４那么抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第２那么不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５那么是套話，沒有抓住一個人的