終端服務器與SSL服務的組建和安全管理26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜終端服務器與SSL服務的組建和安全管理終端服務器與SSL服務的組建和安全管理26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜第四部分終端服務器和SSL服務的組建與安全管理終端服務器終端服務器(Terminalservers)是Windows2000以后的Windows版本中所提供的一項特殊服務。用在局域網(LAN)上將很多終端連接到BM主機系統或小型計算機系統。終端是通過RS-232串行端口連接到終端服務器的,并且這個終端服務器與一個以太網或一個令牌網相連。然后,這個網絡就象主機系統和終端之間的鏈路那樣提供服務。終端服務器基本上是一個異步多路復用器,它不僅僅將終端,而且將計算機、調制解調器、打印機和其它外設.連接到這個主機系統。終端服務器有一些串行端口和相應的網絡接口。終端服務提供了通過終端連接軟件遠程訪問服務器桌面的能力。終端服務利用該程序把服務器中的用戶界面傳給客戶機,客戶機遠程通過鍵盤和鼠標操作,來控制服務器。在終端中每個用戶都只能登錄看到它們自己的會話,這些會話由服務器操作系統透明地進行管理,而且與任何其他客戶機會話無關終端服務為計算機提供了一種虛擬的桌面環境。它的程序集中配置使服務器上的所有程序的執行、數據的處理以及數據的存儲都可以遠程操作完成。終端服務為用戶提供了從仼何客戶機通過廣域網或撥號連接遠程管理其服務器的一種方法,從而使我們可以從網絡上的任何地方來虛擬地管理自己的服務器。家庭是社會的一個細胞，隨著時代的向前發展，家庭教育越來越重要。但就農村家庭教育的現狀不盡如人意。通過這次開展“走進學生家庭，溫暖學生心靈”的家庭走訪活動，了解到最突出的是普遍存在著的“三偏”傾向。一是教育目標的偏離。目前，城鄉還有一定的差別，農村勞動艱苦，收入偏低，沒有勞動保障待遇，使得部分農民進城務工以增加收入，再加上家長們的共同心態，是希望子女“書包翻身”“跳出農門”。這樣使青少年逐步萌發厭惡農村，離棄農村的思想。于是“離農”就成為絕大部分學生奮力拼搏的目標，。使部分家長和學生的心態產生了消極、悲觀的狀態。二是教育內容的偏頗。由于教育目標的偏離。“高分”是升學離開農村的主要“砝碼”，所以，學業成績成為廣大家長關注的焦點。重視智育，忽視德育，輕視勞動教育，已成為所有家庭教育中的通病。農村來城務工的農民工家長，文化程度較低，有的都無法檢查和輔導子女的學習，只能持續不斷地“敲木魚”督促子女學好文化。在德育方面，較多的灌輸“好馬被人騎，好人被人欺”的觀念，以及“別人一拳來，你就一腳去”的處世之道。至于勞動，認為“船到橋頭自然直”，不須小時候浪費精力。三是教育方法的偏差，現在家長鼓勵子女的唯一“王牌”是物質刺激，金錢誘惑。從過去的鉛筆、練習簿發展到今天的“人頭像”，使得孩子的口氣越來越大，另外……。針對這些偏離、偏頗、偏差的三偏現象，我認為應采用以下對策可以逐步糾正家庭教育中的“三偏傾向”1.定期舉辦家長學校。家長學校以講座為主，講座內容圍繞培養目標，少兒的身心特點、品行習慣的養成。學習習慣的培養，自我服務于家務、公益勞動的指導。個性特長的發展，家庭藝術教育等方面。組織系列專題。既要有一些淺顯的教育理論，又要有生動的具體事例的可操作的方法。注意其針對性、可行性和實效性。2.組織家庭教育專題研討會。研討會的重點在正確的教育思想指導下，針對學生中存在的普通問題和部分學生中存在的重點問題和主要方面，擬完成一個個研究課題進行討論。研究教育子女的科學方法，研究的專題課根據實際情況確定。如：如何培養孩子自我服務自立自治能力等。3.開展好家長或優秀家長評選活動。學校與各級婦聯、關協、電視臺、廣播電臺等有關部門聯合起來，舉辦“為國教子好家長，身邊的優秀家長”評選活動，這樣可以對家長進行正確的引導，促使社會環境優化，家庭教育質量提高。評選標準力求公開、公正、公平。具有普遍性、先進性，顯示榜樣的作用，對于評選出來的“好家長”或“優秀家長”要利用宣傳陣地進行張揚，以便收到這樣類型活動的實效。4.學校向家長、社會開放。學校向家長開放，讓家長參與學校管理。讓家長了解，學校的課程設置，教育和教學方法，活動的安排，以及子女在校表現等情況。適當時間可請家長走進課堂，參與課堂研究。開放的形式可以是全校性的，也可以是年級性的，運用開放日是最佳的。我認為這樣的做法有利于家校聯系。溝通信息推動學校管理，是一條加強和改進家庭教育的有效途徑。如何使大學生教育更有實效性，如何使大學生馬不揚鞭自奮蹄，是每一個高教工作者冥思苦想的永恒課題。大學生責任感教育是達到這一境界的有效途徑。一、大學生的社會責任大學生的社會責任應包含三個層面：對國家的責任、對家庭的責任、對自我的責任，三者缺一不可。國、家、自我息息相關。從抽象的角度講，國家是在一定范圍內的人群所形成的共同體形式。西塞羅那的《共和國》中說道，國家乃人民之事業，而人民是許多人基于法的一致和利益的共同而結合起來的集合體。馬克思主義認為：國家就是暴力機器，是一個階級用來鎮壓另一個階級的有組織形式的暴力。所謂的階級即是在生產關系中處于不同的地位的人們的集團。由此可見，國家是由許多人組成的，是大家；許多人分別來自不同的家，亦即家是由幾個人組成的，是小家；自我是小家的最小組成單位。國、家、自我有著割舍不斷的千絲萬縷的聯系，沒有國就沒有家，沒有家國也就沒有了內涵，喪失其存在的價值。因此，大學生肩負著國（大家）、家（小家）、自我三方面的責任，這是責無旁貸的。有人說，“大學生很自我”，言外之意是對自己很負責任。其實不然，他們很自我毋庸置疑，但他們也凸顯出對自我不負責任的一面，如考試不及格等。因此，加強對大學生的自我責任感教育也是一個不容忽視的環節。二、大學生的社會責任教育與途徑“國際21世紀教育委員會”在向聯合國教科文組織提交的報告《學習——內在的財富》中也指出：“教育應當促進每個人的全面發展，即身心、智力、個人責任感等方面的發展。”《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》也明確指出：基礎教育必須全面實施素質教育。素質教育的核心是德育，而培養學生的責任感是德育工作的最有效的途徑之一。蘇霍姆林斯基曾指出：“人的最大不幸，往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然后就會在重大事情上。”梁啟超說：“人生于天地間各有責任”，“自放棄責任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對于一家有一家之責任，對于一國而有一國之責任，對世界而有世界之責任。一家之人各放棄其責任，則家必落；一國之人各放棄其責任，則國必亡；全世界之人各放棄其責任，是世界必毀。”可見，責任感對一個人、一個社會、一個國家的發展具有不可估量的作用。1.對國家的責任教育強調國家利益的重要性，讓大學生充分意識到國家的安危與家、個人緊密相連，國強民則強、國弱民遭殃的邏輯關系。這個關系若梳理清楚了，自然就會激發出大學生心系國家的愛國熱情，樹立起遠大理想，至于道德缺失等現象也隨著迎刃而解了。這并不是唱高調，而是不論你承認與否都依然存在的客觀規律。（1）從中國近代屈辱史切入，史可以明鑒。從中國近代的恥辱史進行教育，這是中國歷史上最屈辱的一段血淚史。從鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭到八國聯軍侵華戰爭直至日本全面侵華戰爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園；從“豬仔”、“東亞病夫”到“華人與狗不得入內”的每個鏡頭、每個片段無不刻骨銘心的昭示著國破家亡、國弱民賤的道理，在這里充分彰顯出國、家、自我同呼吸共命運的緊密關系，同時也詮釋著一個顛撲不破的真理——落后就要挨打。進行屈辱歷史教育應該形式多樣、生動形象：一是教師在課堂上講授應采取圖文并茂的形式，大量展示圖片，給學生一種形象、逼真、生動的感覺。圖片就是歷史的真實記載，它多角度地向國人傳遞著那一瞬間的信息，可以說，一幅圖片給學生心靈帶來的震撼勝過教師無數句苦口婆心的諄諄教導。二是到火燒圓明園遺址、南京大屠殺、旅順大屠殺等愛國教育基地觀摩，身臨其境容易激發學生對侵略者的仇恨，喚醒他們對國家、民族的憂患意識和使命感。（2）中國駐波黑大使館被炸的警示。1999年5月7日午夜（北京時間8日晨），以美國為首的北約悍然使用導彈襲擊了中國駐南聯盟大使館，造成3名中國記者犧牲，館舍嚴重毀壞。這是人類歷史上野蠻的一幕。中國軍事問題專家戴旭認為，這一頁是翻過去了，但美國還是有挑釁中國主權的事件，特別是美軍監測船在南海和黃海的舉動，都可以說與當年的炸館、撞機事件有因果關聯，表現出美國的戒備心理和潛在敵意。有中國學者認為，中國使館被炸一事從客觀上給了中國一個深思和轉變的機會。一方面，民眾認識到經濟建設是增強國家整體實力的基礎，另一方面，也堅信只有強大的軍事力量和先進的國防工業體系才能從根本上保護和捍衛經濟建設的成果。炸館、撞機事件以及美軍監測船在南海和黃海的舉動都在警示著中國人要居安思危，警鐘長鳴。炸館事件后中國駐波黑大使館的三級秘書在演講中泣不成聲地呼吁：“中國要強大，強大，再強大！”炸館事件再一次凸顯出國、家、自我之間有著千絲萬縷的內在聯系，自我的命運、家的命運與國的命運緊密的聯系在一起，是分割不開的。這一事件再一次告訴國人，“國家興亡，匹夫有責”是永恒的真理。（3）改革開放30年成就。改革開放30年，中國發生了翻天覆地的變化。不僅使中國的經濟實力和綜合國力不斷增強，使中國日益融入世界經濟和主流文明之中，而且也使民生得到顯著改善，人民生活總體上進入了小康水平。以收入和住房這兩大最能反映生活水平的項目為例，從1978年到2006年，我國城鎮居民人均可支配收入和人均住房面積都有大幅提高。尤其值得一提的是，在這30年間，中國農村絕對貧困人口數量從2.5億下降到2148萬，絕對貧困發生率由30%下降到2.3%。中國是目前全球唯一提前實現聯合國千年發展目標中貧困人口減半目標的國家。第四部分終端服務器和SSL服務的組建與安全管理終端服務器終端服務器(Terminalservers)是Windows2000以后的Windows版本中所提供的一項特殊服務。用在局域網(LAN)上將很多終端連接到BM主機系統或小型計算機系統。終端是通過RS-232串行端口連接到終端服務器的,并且這個終端服務器與一個以太網或一個令牌網相連。然后,這個網絡就象主機系統和終端之間的鏈路那樣提供服務。終端服務器基本上是一個異步多路復用器,它不僅僅將終端,而且將計算機、調制解調器、打印機和其它外設.連接到這個主機系統。終端服務器有一些串行端口和相應的網絡接口。終端服務提供了通過終端連接軟件遠程訪問服務器桌面的能力。終端服務利用該程序把服務器中的用戶界面傳給客戶機,客戶機遠程通過鍵盤和鼠標操作,來控制服務器。在終端中每個用戶都只能登錄看到它們自己的會話,這些會話由服務器操作系統透明地進行管理,而且與任何其他客戶機會話無關終端服務為計算機提供了一種虛擬的桌面環境。它的程序集中配置使服務器上的所有程序的執行、數據的處理以及數據的存儲都可以遠程操作完成。終端服務為用戶提供了從仼何客戶機通過廣域網或撥號連接遠程管理其服務器的一種方法,從而使我們可以從網絡上的任何地方來虛擬地管理自己的服務器。終端服務器并不是網關,這是因為被連接的終端設備要使用一個與主機兼容的通信協議。當個人計算機通過終端服務器連接到主機時,它運行一個終端訪真程序來模仿個終端上的通信協議。然而需要注意,終端服務器為了在網絡上向主機系統發送數據,必須對從終端來的要發送的數據進行封裝。終端服務的開啟方法與組件安裝·本節將重點介紹如何通過Windows2000安裝盤、編寫VBScript程序、利用批處理程序、利用第三方程序及通過修改注冊表來啟動終端服務。·利用Windows2000安裝盤來啟用終端服務及安裝終端服務管理組件編寫VBScript程序來遠程開啟計算機的終端服務利用批處理程序啟動終端服務利用第三方程序啟動終端服務修改注冊表啟動終端服務1利用Windows2000安裝盤來啟用終端服務及安裝終端服務端服務管理組件(1)單擊【開始】按鈕,選擇【控制面板】→【添加/刪除程序】→【添加/刪除Windows組件】。排序方式)區稱更改或除程上次使用日期2003-3更改/冊除〔添加新程序日WMx·To2則天網隨火搞個A版.50(2)在打開的【Windows組件向導】對話框中的【組件】列表框中選擇【終端服務】、【終端服務授權】組件,單擊【下一步】按鈕繼續以下的安裝操作。其中在【終端服務】組件中包含著【客戶端生成器文件】、【啟用端終服務】兩個子組件。會安裝可以活加求蛋除Yindo0.0誤投積描述:北許創用于續端聯務容戶的安裝皇述m原速以m客戶這時這合計想初上于所需圖盤多a可用你盤空可2559.TNB上一步國一患〗」(3)選擇終端服務的運行模式。進入此步驟時系統要求用戶來選擇終端服務的運行模式,共有兩種模式供用戶選擇,分別為【遠程管理模式】、【應用程序服務器模式】。在這里我們選擇【遠程管理模式】。單擊【下一步】按鈕繼續以下的安裝操作。windows組件育導終端服務安裝欄序您可以用兩個模式之一運行終端服務選擇要使用的模式G遠程管理模式③〕系統管理員遠程管理這個服務器。這個設置對服多器性C應用程序膽器桓式)允許用戶遠程運行一個以上應用程序,這個設置優化程序響應時間。您必須在90天之內在這個城或工作組中設置終端服厚用“控粉面”上的“添加冊除程序”為應用程樂服務器模裝程上-步0[一步的習取消(4)指定許可證服務的角色以及許可證服務器數據庫的位置,在這里我們接受默認選項,單擊【下一步】按鈕繼續以下的安裝操作。終端服務授權安裝程序提供需要將這臺計算機設置成許可證服