寫給老師的道歉信匯總6篇寫給老師的賠禮信篇1

敬重的老師：

你好，由于我此次這種缺乏組織紀律擅自外出，害的老師由于擔憂我走丟東奔西跑，我真的是悔不當時，我覺得很對不起老師，我錯了。

這次錯誤充分說明白我的自律意識薄弱，擅自外出，實在是不應當。老師為了班級這次外出實踐活動勞心勞力，我卻不懂得好好體諒老師，盡給老師添加麻煩，讓老師年紀輕輕就愁眉苦臉的。

對于我的錯誤，我決心仔細加以改正。在今后的在校生活期間，我會加倍努力學習，來回報老師的愛。

特殊是我要連續加強的紀律意識，對于老師這次擔憂我，我要對老師說一聲感謝。老師您放心，今后不論什么狀況下我肯定遵守集體紀律不擅自外出，不讓班主任老師再為我擔憂了。

對于造成的種種不便，我肯定努力學習，以優異的成果回報老師。

在此，向老師深深賠禮，并嚴肅向您說：對不起，我錯了。

此致

敬禮!

寫給老師的賠禮信篇2

友愛的老師：

很愧疚，我們讓你受了許多的苦。請接受我們遲來的歉意。

從懂事以來，就知道要敬重師長，敬重每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不興奮了，有時候我們上課發言不樂觀或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候原來很想樂觀協作老師，也知道自己怎樣做能協作老師，可就是不能付諸于行動，或許是青春期的原因，大家都有這感覺，但是看到老師很難過，說實話，我們心里也很難受，不想讓事情進展成這樣子。所以老師我們今日才會用寫信的方式來賠禮，老師我們錯了，但我們也真的愛您!

老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，學校時候我們剛開頭踏入學校，似乎上課回答問題很輕松，現在不知道怎么了……

老師，您對我們的盼望，我們清晰那是由于你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是膚淺，執著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛同學的呢，可是偏偏是你深愛著的同學讓您生氣，絕望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔……

我深刻地思考，這一切完全是我們的錯，甚至應當說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打快樂結。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開頭，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您!

寫給老師的賠禮信篇3

尊敬的老師：

你好：

特別的`愧疚，冤枉了您，現在我特別深刻的熟悉到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的非常的愧疚，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不情愿說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會或許就是這樣累計成的，龐老師，特別對不起您，也特別的感謝您，我知道現在說什么都沒用，由于已給您造成了無法挽回的損害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的懊悔的事太多了，她在全部人眼里都是好人，而我，在我造成損害的人的眼里已經不在是個簡潔的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護我身邊的一切我拿他們當伴侶的人。有時候應當想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡潔，沒主心骨的表現，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現在卻是好人，不是我在推卸責任，只是想和您說清晰，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您始終有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現在我也只能通過，期許您能看得到，龐老師，真的特別對不起，今日看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的特別對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了感謝您，我也不知道在怎么向您表達感謝，對不起！

xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師的賠禮信篇4

XX同學：

對不起，這是老師第一次嚴肅地向你賠禮，其實我早就該這么做了，你是個聰慧的孩子，看你上課踴躍發言的樣子，我就知道你想做的比誰都好，但老師關懷你的學習卻忽視你的品德訓練。你打人，是老師的錯，盡管老師有訓練過不能打架，但或許你聽不到我說的話。你罵人，是老師的錯，盡管強調不能說臟話，但是忘了單獨對你說……你能原諒老師嗎?

其次天我當著全班同學的面讀完這封信并嚴肅把信交給他，當時他覺得很好玩、很好玩，而班上的孩子覺得不行思議。接下去的日子，他依舊犯錯，但他每一次犯錯我都給他寫封賠禮信并對他說句“對不起”。慢慢地他不再覺得好玩，開頭躲避我的眼神，慢慢地我說“對不起”的次數越來越少。每天放學，只要他當天沒犯錯，我總會在他出校門之前說聲“感謝”。

在接下來的日子里，關于他得小報告慢慢削減了，而我的心里真的有說不出的興奮。我從不去和孩子解釋我這么做的用意，但我信任他的行為已經告知了我他的理解、他的轉變。這一封封的賠禮信不僅僅是寫給孩子的，更讓我在他的錯誤中一次次地反思：老師是什么?怎么做老師?

寫給老師的賠禮信篇5

敬重的老師：

這是一封遲到的賠禮信，之所以遲到是由于我還沒預備好，或者說我并沒有熟悉到事情的嚴峻性。

說實話，我對假期作業是有抵觸心情，可能源于幼年時的陰影——現在想想都不寒而栗——估量許多人也跟我一樣，假期作業基本只用一兩天的時間。基于這種自然?的對抗，加之看到保衛戰的“簡單”，于是直接從小寶的視線中屏蔽了。直到幾天前在校門口聽到一位家長評價孩子在升國旗時的表現時，我才開頭反省。

孩子在升旗時表現出的那種專注、仔細、堅決與自信在那位家長眼里看來完全是多余沒必要的，甚至覺得這就是做秀，而且說了一句讓我為之驚異地話“仔細未必是好事！”

我們始終在告知孩子，上課要仔細聽講，要仔細讀書，考試要仔細做題，我們為什么要他們仔細？由于這一切關系到成果！而我們從未想過“仔細”這件事本身意味著人生的態度和品德。而我就是由于覺得這個保衛戰沒有那么仔細，才會自做主見的替她完成了，在此，向全部老師致歉！

我始終推崇德國人的仔細嚴謹，卻忘了這是一種品質，是從小就應當培育的品質！是一種對待生命的態度！

孩子，對不起！

XXX

年月日

寫給老師的賠禮信篇6

友愛的老師：

很愧疚，教我們讓你受了許多辛苦。

我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現，盼望你能接受這遲來的賠禮。

從懂事以來，就知道要敬重師長，敬重每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不興奮了，有時候我們上課發言不樂觀或者其他的一些毛病，

并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候原來很想樂觀協作老師，

也知道自己怎樣做能協作老師，可就是不能付諸于行動，或許是青春期的原因，大家都有這感覺，但是看到老師很難過，說實話，我們心里也很難受，不想讓事情進展成這樣子。

所以老師我們今日才會用寫信的方式來賠禮，老師我們錯了，但我們也真的愛您!

老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，學校時候我們剛開頭踏入學校，似乎上課回答問題很輕松，現在不知道怎么了……

老師，您對我們的盼望，我們清晰那是由于你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是膚淺，執著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，

哪有老師不愛同學的呢，可是偏偏是你深愛著的同學讓您生氣，絕望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內疚，是愧疚，是說也說不出的懺