第頁共頁2023年心理咨詢師(優秀四篇)心理咨詢師篇一在經濟興旺的今天，小學生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒有把保護環境當做一回事。這天，地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫院”。護士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴重，便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科，經過半個小時的調查，醫生說：“你的眼睛發炎了，是因為您撫養的人類大量排放廢氣，人們亂扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成這樣。”接著地球媽媽來到了皮膚科，同樣經過半個小時的調查，醫生說：“因為人類大量排放污水，所以您的皮膚變成了又癢又難受。”來到內科，醫生要給地球媽媽抽血，發現地球媽媽的血液中有一小局部全黑了，幾個醫生推測之后，證明地球媽媽之所以這樣子是因為人類的關系，但這種病只能靠地球媽媽撫養的人類去治好，所以醫生只好對地球媽媽說：“您的病很奇特，不是吃藥就能解決的，而是靠您所撫養的人類來治的。”聽到這里，地球媽媽哭了，她哭得很傷心。醫生撫慰產：“我們會通知人類的。”地球媽媽這才停頓了哭泣，她只好帶著悲哀的心情分開太空醫院。朋友們，我們是地球媽媽的兒女，我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎？推動地球母親，我們還能生存嗎？心理咨詢師篇二快樂：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂開了花。緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。難過：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時，我好似掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我單獨在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。害怕：1、我害怕地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準要壞事！著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內疚、懊悔：1、內疚、懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。害羞：1、我的臉刷地一下紅到了脖子根。假如地上有條縫，我真想鉆進去。心理咨詢師篇三歲月既是如此無情！讓我煽動雙翅，用平凡譜寫生命的絕唱！——題記希望想來應是春日，青草如春輝般向天邊蔓延開去。那一個陽光明媚的午后，我單獨清醒。啊！我的眼前一片黑暗。是什么？把我的身軀牢牢禁錮？寂寞像一首無情的歌，無孔不入，直擊我幼小的心靈，此刻，萬籟俱靜。然而，一想到破茁時那壯麗的狀態，我便不再抱怨。是的，我是一只蝶，我堅信自己有一雙絢麗多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在遼闊天際刻上我永久的舞姿！我似乎已經迫不及待了，“風啊，來得更猛一些吧，讓我用優美的舞蹈為世界呈上一片光芒！”我的心早已熱血奔騰！落寞清晨，東方剛剛破曉，一束亮光砸在我稚嫩的身軀上，讓我沖動不已。是的，辭別了黑夜，我迎來了黎明，我堅信，那是一個無限美妙的清晨。于是，我踏著溫暖的陽光，以我婀娜的身影穿越在薄霧初散的花叢中，得意地享受著自然的恩賜，直到一朵紫茉莉鄙夷地說：“哎，怎么是只蛾？”“什么？！我是一只蛾？”我揉開惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在陽光下是那樣可憐！于是，我瘋了！飛舞我無力地落在一根枯枝上，呆呆地望著這不屬于我的花叢，看著那些驕貴的彩蝶風一樣地狂歡，我的心中充滿了哀傷。突然，似乎是偶爾，一片枯黃的落葉掉在我身旁，它說：“孩子，不要羨慕別人的光芒，你不也有一雙可以飛翔的翅膀嗎？”啊！是的，我也有一雙勁翅，我不也渴望飛舞嗎？于是，我避過所有鄙視的目光，煽動雙翅，盡力向那烈日飛去，我要與彩蝶一起飛翔！誰說晦暗的日子里沒有歌唱？縱然無力面對現實的凄美，我也要用平凡去譜寫生命的絕唱！心理咨詢師篇四閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。〔10分〕張曉萌騎單車上學，路上不小心碰倒了一位癡呆老人，張曉萌將老人送到醫院就診，卻被醫院和老人的家人誤認為助人為樂的人，并送了一封表揚信到學校。班主任教師在班受騙眾表揚了張曉萌，同學們也熱情鼓掌，面對此情此景，張曉萌該怎么辦呢？要求：1、運用心理描寫寫出張曉萌此時的內心感受。2、描寫中必須運用比喻和襯托的手法。面對大家的掌聲，張曉萌覺得有些慌，心里就好似藏著一只小兔子，撲騰撲騰地直跳，教室里的空氣仿佛異常悶熱，張曉萌的額頭冒出了汗。怎么辦呢？對不對同學們說出真實情況？張曉萌雖然心里特別渴望同學們的這種掌聲，但是，她知道，假如不說出真相，自己可能會被貼上不老實的標簽，承受的，將是內心深處道德的譴責！我可以不要表揚，不要虛名，但我絕對不能丟了誠信！這樣想著，她站了起來，把真實情況告訴了大家。她感覺到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌聲更加熱烈地想起，她從大家的眼神里看到了另一種敬仰。風吹過，是很細膩的和風，張曉萌感受到了內心深處的舒暢-解析：1.心理描寫：張曉萌從猶豫到堅決的心理變化2.比喻：“心里好似藏著一只小兔子-”襯托：“空氣”、“和風”等環境襯托心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神相貌和內心活動進展的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的方式有內心獨白、動作暗示、景物襯托、心里概述等。1．內心獨白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物考慮時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的`一個重要手段；例如要描寫一位同學的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：?阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。教師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！?2．動作暗示。人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻劃人物的心理活動，提醒人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；例如：她抱著頭，倒在沙發里，縮做了一堆；她又跳起來，在房內團團的走；覺得喉間____住了那樣的脹悶，她又發怒地扯開了衣服，感到胸口像有重物壓著；她暴躁地用手指亂抓自己的頭發，她的眼睛發熱而且枯澀了，她完全失卻了溫順靜默的常態。像一只落在陷阱里的猛獸，她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環。但是，用盡了全身和力量后，她只能僵臥在床上，狼狽地喘著氣了，兩行清淚從她的暫時變為滯晦的美目里漸漸地淌下來。3．景物襯托。即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，浸透了人物的特定心情。一個人在不同的心情時看一樣的景物，會產生不同的感受，因為人對使自己心靈產生感應的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態下，人會焦慮、煩躁等等，因此對聲音、光線會產生與平時不同的感受。把這些經過眼睛選擇過的在特定感受覆蓋下的景物描寫下來就能充分地表現人物的精神狀態。如：她想到這里，她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂，白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光，射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏，卻和她心中的沉思一般，但在云霧中還射出一絲光明，在她的心頭上，只是悶沉沉的一片。4．心理概述。又滿意理剖析，是作者對人物內心活動的直接描繪，一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內心世界進展剖析、評介，因此不但便于比擬細膩地表現人物當時當地的思想活動，還可以有進展地概述人物在一段時間內的感情變化，內心斗爭，在行文中比擬靈敏方便。例如：?阿q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閑人這才心滿意足的得勝的走了，阿q站了一刻，心里想，‘我總算被兒子打了，如今的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了。?——魯迅《阿q正傳》以上的心里描寫雖然很簡潔，但很好的提醒了人物的性格特征，將阿q的精神成功法活化了出來。5.幻覺展現式。這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能提醒文章的主題。例如：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么亮堂的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺得自己好似坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多么舒適啊！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。——安徒生《賣火柴的女孩》以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深入的揭露了資本社會的不平和黑暗。6.心理描寫既可以直接描寫，也可以用環境、神情、動作、語言等間接方法進展描寫。事實上成功的心理描寫，往往都是多種方法的合奏。如《開考之后》這個心理描寫片段，除了內心的描寫和獨白外，還有環境式心理描寫和動作式心理描寫。?教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動聲外，一點聲響也沒有。監考教師的目光從我們身上逐一掃過，那犀利的目光好似要穿透全身，直達心底。平時極為熟悉的教室，此時顯得多么生疏。?這是環境式心理描寫，從側面反映了“我”當時極為緊張的心理狀態。?拿筆的手也微微發抖。-我摘下眼鏡，雙眼微閉，雙手合十，心中默念……-深吸兩口氣，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平靜了許多……-我戴上眼鏡，真怪，拿筆的手不抖了，有力了。?這是動作式心理描寫，生動細膩地寫出了“我”由緊張到放松的調適過程，特別是“手不抖了，有力了”，寫出了戰勝自我后內心必勝的信念。另外，值得一提的是，對人物內心情緒狀態的描寫，常常要借助修辭，特別是比喻，它往往能使抽象的心理狀態形象化、詳細化。如“在這生疏的教室里，心就像懸崖上飄落的那片秋葉，不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉。”這個比喻形象地寫出了答卷之前，內心無助、波動的心理狀態。1、自我剖析法把自己在某件事情上的全部思想活動剖析一下，回憶一番。然后理出個頭緒：自己的某種想法是怎么開場的，怎么開展的，又怎么解決。2、體驗揣摩法結合熟人傾訴當時的思想斗爭、內心活動；從周圍的親朋好友中聽到對某人內心活動的議論；從事情的結局推導出某人處于事情開展過程中的思想活動；假設自己處于一樣情況下，進而揣摩可能產生的思想活動。3、表里結合法也可稱作神情描寫法，就是把人物的外部表情與內心精神活動結合起來寫。4、前后貫穿法寫人的心理活動，提醒人物的思想變化和性格開展，要注意有伏筆鋪墊，后有交代、照應。不能有頭無尾，也不能“異軍突起”，應全文貫穿，前后照應。5、心理活動要按順序寫我們看見或遇到一些事情，心理有許多想法或看法，假如全部端出來，就會使人感到像一團亂麻，不知道寫的是什么。因此，要一層一層地寫出心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等。條理清楚，線索明確，是寫好心理活動的根本功。6、要表現人物性格一個人面對著眼前的事情，有何想法，持什么態度，是可以表現出人物性格的。因此，寫人物的心理活動時，把握人物性格特點，杜絕小人說大人話，杜絕不符合人物性格特點的心理活動。7、要和其他描寫相結合在寫心理活動時，可以穿插敘事，寫出人物的動作和語言；又可內心獨白，