衛生法律責任及法律救濟幽默來自智慧，惡語來自無能衛生法律責任及法律救濟衛生法律責任及法律救濟幽默來自智慧，惡語來自無能第五法律責任講律救濟第一節醫學法學律責任、醫學法學律責任的概念1.醫學法學律責任的概醫學法學律責任,是指醫學法學主體由于違法行為、違約行為或者根據法律規定而應承擔某種不利后果的責任學生只有對英語學習產生濃厚的興趣才會專心聽講、積極思考。作為小學英語教師，該如何激發學生學習興趣，為小學英語插上“興趣的翅膀”呢？一、在良好的氛圍中引發興趣在和諧寬松的英語課堂氣氛中，學生可以懷著輕松愉快的心情投入學習，自然而然地就敢用英語大膽發言，活躍思維，引發學習英語的興趣。好的開始是成功的一半。所以，在教學活動一開始，營造良好的英語學習氛圍顯得尤為重要。活動初，教師采用Freetalk，運用學生所學過的日常交際用語與其進行友好對話，比如問一問What’sthis/that？Doyoulike…？Canyou…？Wouldyoulike…？等，看似簡單的Freetalk卻貼近學生的日常生活，可有效地拉近教師與學生之間的距離，增進師生之間的情感，加深學生對英語學習的喜愛之情，引發學生學習英語的興趣。采用歌曲進行導入也不失為一個好方法。它不僅能創造輕松愉快的學習氣氛，而且能夠激發學生的學習興趣，調動學生學習英語的內在動力，提高學生學習英語的效率。歌曲歡快活潑，成功地渲染了輕松愉悅的英語教學氣氛，為課堂增添了不少活力。二、在有趣的游戲中增添趣味在小學英語教學活動中穿插各種有趣的游戲可以有效地吸引學生的課堂注意力，提高學生參與課堂教學活動的熱情。教師要盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，使學生在玩中學、學中玩。“開心餐廳”和“連連看”都是目前深受小學生喜歡的網絡小游戲，教師根據學生的年齡、心理特征，緊緊抓住學生的興趣愛好點，讓學生們在英語課堂中玩一玩他們所喜歡的游戲，相信起到的教學效果一定是非常令人滿意的。在新教材四上Unit6Atthesnackbar（Storytime）的教學活動中，教師為了幫助學生鞏固復習pie、cake、hotdog、egg、sweet、icecream的拼讀，并以此起到以舊引新的作用。教師并沒有按照傳統的看圖片進行拼讀或者單調地提問“Howtospelltheword？”而是巧妙地借助“開心餐廳”這個游戲帶領學生一起愉快地制作美食。那原本一個個枯燥無味的英文字母此刻在“開心餐廳”中突然一下子變得生動活潑，趣味十足。三、在精彩的表演中培養興趣小學生好動、好說、模仿性強、善于表演。在教學中，教師要獨具匠心，挖掘教材，靈活恰當地處理所學的語言材料，讓學生用真摯的感情、生動的語言、形象的動作來感知、模仿、交流，上臺進行表演和展示。有時候學習興趣和動機往往來自他們所扮演的人物角色。在教學過程中，我發現學生們非常喜歡LiuTao、Mike、WangBing這三個人物形象。每當讓他們扮演這幾個人物時，學生們的學習興趣非常高，表演時也能各顯神通，引人入勝。在小學英語四上Unit4Icanplaybasketball中，教師為學生搭建了表演的舞臺，事先為他們準備好了人物頭飾，調動學生表演的積極性。戴上頭飾的孩子們此刻已經投入到了各自的角色中，熟練地運用著所學的交際用語進行著英語對話。精彩的表演活動讓學生體會到了英語也是表情達意的工具，品嘗到了學習英語的無窮樂趣，感受到了學以致用的成功。四、在激烈的競賽中提高興趣競賽活動在小學英語課堂教學中起著舉足輕重的作用，它能很好地激活學生的思維，集中學生的課堂注意力，調動學生學習英語的積極性，提高學生學習英語的濃厚興趣，也為優等生和后進生提供了一個互助學習、共同進步的平臺。在小學英語四上Unit6Atthesnackbar的教學活動中，為了幫助學生快速而有效地去學習、理解、消化storytime，提高學生對此部分教學內容的課堂學習效率，以成功地去實現教學目標。教師可以在小吃店里創設積分兌換獎品的競賽活動，借助學生喜歡和熟悉的動畫電影《功夫熊貓》中的卡通動物形象，把四個小組分成TigerTeam、MonkeyTeam、PandaTeam、ViperTeam，以幫助動物們在小吃店里成功得到積分，獲得最終的驚喜禮品。競賽前，確定不同小競賽任務中所對應的得分規則。學生們目標明確，此刻他們已經感覺到自己不再是一個單獨的個體，而是一個個完整的動物團隊，他們的集體榮譽感強烈，學習的積極性和主動性非常高。看著其他隊因順利完成小競賽任務而得到積分越爬越高時，其他隊伍也不甘示弱，踴躍開動腦筋，積極舉手進行答題。插上了“興趣翅膀”的小學英語這只蝴蝶，一定會在英語教學這片美麗的花叢中飛舞，越來越有活力。一、問題的提出隨著2002年的高校擴招政策實施，上大學已經不是難事。然而伴隨而來的是每年畢業人數不斷攀升，大學生的就業率不斷下降，就業形式很嚴峻。面對這樣的就業形勢，黨的十八大報告明確指出了要鼓勵多渠道多形式就業，以創業帶動就業，可見，國家對大學生的創新創業教育非常重視。同時，無論從國家層面還是地方層面都為大學生創業提供了諸多政策支持，如免息貸款、稅收減免等等，政府、企業、學校也為大學生創業提供了良好的氛圍和環境。這些政策的支持為大學生的就業指明了一條新的道路――自主創業。目前，我國大學畢業生的自主創業人數在不斷提高，但是最終能夠創業成功的并不多，很大一部分的創業者在經營一段時間后由于資金問題而破產。經過調查發現，創業失敗的創業者大都是缺少財務管理知識的，不會進行資金的管控和合理利用，缺乏一定的財務管理能力。雖然目前各大高校響應國家號召都在各專業的人才培養方案中加入了創新創業教育，但是在進行課程內容設置上大部分都是圍繞如何進行創業、創業應具備的基礎知識以及一些創業過程中遇到的問題的，很少涉及到企業經營過程中的財務管理知識，或者設置了財務管理課程，也僅僅是一些?單知識的介紹，并沒有將財務管理的相關知識融入創業課程體系。可見，高校在進行創業教育中忽視了對學生財務管理能力的培養，而創業者缺少了財務管理能力往往就會由于一個小小的票據管理不當導致企業的破產關門。良好的財務能力可以規避企業風險，甚至為企業創造財務價值。財務管理能力主要是基于學習財務管理類課程獲得的。財務管理類的課程是高校財會類專業的核心課程，也是財經類非財會類專業的基礎課程，由此我們可以看到，在創業教育中培養學生的財務管理能力是重點也是難點。因此，如何在創業教育中為創業的學生提供適合的財務知識、切實提升他們的財務管理能力就顯得尤為重要。二、創業教育中提高學生財務管理能力的有效方法和途徑在企業的經營運轉過程中，財務管理能力是確保創業企業可持續盈利的一種能力，包括企業建立企業財務記錄、控制企業成本、計算盈虧平衡、做好稅收籌劃、熟悉財務報表并學會分析等。在創業教育中學生這些能力要從整體人才培養模式著手，不斷的進行課程改革才能打造出來。（一）創業教育課程體系融入專業課程目前的創業教育主要采用的授課形式是開設選修課獨立授課或者是開辦專題講座，這兩種授課形式的學時是有限的。選修課程中講解的內容都是一些創業教育的元素，如創業機會，員工管理，創業計劃書的準備、撰寫，創業風險分析，市場營銷等等。在開設的專題講座中主要是一些創業成功和失敗案例分析探討，通過分析創業的成功案例激發學生創業的熱情，通過剖析創業失敗典型案例使學生了解創業過程中所經歷的風險和艱辛，懂得如何在經營中規避風險。這樣的內容設置并沒有將財務管理的知識融入其中，對于學生財務管理能力的培養更無從談起，因此需要創業教育融入專業課程授課。目前的創業教育課程是面向所有專業開設的，而在融入專業課程授課時要區別開財經類專業和非財經類專業。由于財經類專業在原有的人才培養方案中已經開設了財務管理課程，而且是系統進行學習，所以財經類專業的創業教育融入專業課程授課是指在具體教學過程中結合各課程的特點，將創業教育的理念和內容融入課程，如在經濟法課程中就可以把創業教育中的企業、企業申辦的程序進行體現，財務管理課程中可以體現成本管理、財務分析等，稅法課程中可以體現稅款的計算申報等等。這些基本的創業元素不需要單獨開設課程進行，只需要在專業講授時進行強化，然后通過開設創業教育專題講座將這些碎片劃的知識進行整合，通過創業模擬、角色扮演等方式將這些理論知識進行實踐，開展以學生為中心的一系列活動激發學生的創業意識，在實踐中強化財務管理類知識、強化財務管理技能。比如，在《財務會計》課程中的短期借款核算，教師就可以采用分組進行角色扮演的方式進行教學，由不同的學生分別擔任會計、出納員、經理等不同的角色進行企業創立時向銀行申請貸款的業務模擬，讓學生在模擬的情境中進行相關手續的辦理、票據的填制，這樣不僅僅強化了學生的借款核算的操作能力，更掌握了銀行借款的操作流程，為以后的創業打下堅實基礎。對于非財經類專業，融入專業課程就是在創業教育課程體系中開設財務管理類課程，如會計學基礎、財務管理、經濟法、稅法等課程。由于學時有限，可以將這些課程整合成一門專項的課程，整合成專門針對非財經類學生開設的創業專業課程，采用以項目為導向、以學生為中心、以活動為載體、以能力為本位的方式進行授課，在激發學生的創業意識，增加創業知識的同時提高學生財務管理能力。（二）結合創業大賽進行創業課程改革目前，在國家大眾創業、萬眾創新的形勢下，國家各個省市不同層次地舉辦各類創業大賽，學校應該充分利用這樣的契機大力進行創業教育課程教學的設計改革，改變原有的課程設置，進行分階段的改革，分階段將財務管理類課程的內容逐步融入創業教育課程中。第一個階段，教師要將創業大賽的整個流程、內容等相關內容向學生介紹，并展示往屆創業大賽獲獎成功的案例，引導學生思考在創業中最重要的是什么、創業成功需要具備什么能力等等一系列的問題。學生討論后教師進行總結歸納，并將企業的目標及所需要的財務管理知識、經濟法的相關知識進行簡單的講授，使學生明確創業之初需要準備什么，進而給學生布置尋找創業項目的任務。學生根據所學的知識進行調研，確定自己的創業項目和團隊成員。第五法律責任講律救濟第一節醫學法學律責任、醫學法學律責任的概念1.醫學法學律責任的概醫學法學律責任,是指醫學法學主體由于違法行為、違約行為或者根據法律規定而應承擔某種不利后果的責任2.醫學法學律責任具有以下特點①違法性,違反醫學法學律規范應承擔的法律后果;②法定性,承擔法律責任的依據醫學法學律、法規和規章,即醫學法學律責任必須由醫學法學律法規和規章明確、具體地規定;③國家強制性,即醫學法學律責任的履行由國家強制力保證,違法者拒絕承擔由其違法而必須承擔的法律責任時,國家強制力將強制其承擔相應的法律責任;④職權性,必須由國家授權的專門機關在法定職責范圍內依法予以追究二、醫學法學律責任的種類根據行為人違反醫學法學律規范的性質和社會危害程度,醫學法學律責任分為憲法責任、行政責任、民事責任和刑事責任三種。()衛生行政責任衛生行政責任,是指衛生行政法律關系主體違反衛生行政法律規范所應承擔的法律后果。根據我國現行衛生行政管理法規的規定,主要包括行政處罰和行政處分兩種1.行政處罰:是指衛生行政機關或者法律法規授權組織,在職權范圍內對違反衛生行政管理秩序的公民、法人和其他組織,實施的一種衛生行政制裁行政處分:是指有管轄權的國家機關或企事業單位的行政領導對所屬一般違法失職人員給予的一種行政制裁。行政處分的種類主要有:警告、記過記大過、降級、降職、撤職開除留用査看、開除8種(二)民事責任民事責任,是指醫療機構和衛生工作人員或從事與衛生事業有關的機構違反法律規定侵害公民的健康權利和財產權利時,應向受害人承擔損害賠償的責任。民事責任的構成必須具備損害的事實存在,行為的違法性,行為人有過錯,損害事實與行為人的過錯有直接的因果關系等要件。民事責任的特點是