八中研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)章制度一、課程定位八中研究性學(xué)習(xí)課程是為學(xué)生提供更加深入、全面、前沿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和研究能力的一種課程安排。二、課程內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)符合以下要求：（一）面向國(guó)家和社會(huì)的前沿研究領(lǐng)域課程設(shè)置需緊隨國(guó)家和社會(huì)的前沿，關(guān)注當(dāng)今世界各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和變革，涉及全球化、環(huán)境、信息技術(shù)、醫(yī)學(xué)、文化、藝術(shù)等多個(gè)方面，讓學(xué)生能夠掌握時(shí)代最新科技、文化、理念等。（二）對(duì)學(xué)生個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的滿足為學(xué)生提供適合不同年級(jí)、不同興趣、不同能力的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，并培養(yǎng)個(gè)性化的技能。（三）開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)課程中應(yīng)參與到創(chuàng)新型研究項(xiàng)目中，培養(yǎng)解決問(wèn)題、探究新知的能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。三、課程管理（一）選課方法學(xué)生選課是基于興趣、能力及以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)而進(jìn)行的，任何年級(jí)的學(xué)生均可以選擇研究性學(xué)習(xí)課程，不受綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果影響。（二）授課形式研究性學(xué)習(xí)課程以小班授課為主體，每班不超過(guò)20人。教師應(yīng)該在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)、探究型教學(xué)等靈活多變的方式進(jìn)行教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和批判性思考能力。（三）考核方法研究性學(xué)習(xí)課程的考核方法不應(yīng)該以傳統(tǒng)的筆試為主，更應(yīng)以學(xué)生的項(xiàng)目成品和評(píng)價(jià)報(bào)告來(lái)進(jìn)行評(píng)估，考察學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力等方面的考量。（四）負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程相關(guān)事宜的機(jī)構(gòu)應(yīng)該由校內(nèi)專業(yè)人員組成，包括課程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)成果評(píng)價(jià)等。（五）教學(xué)資源保障學(xué)校應(yīng)該為研究性學(xué)習(xí)課程提供必要的教學(xué)資源，包括但不限于課程信息的收集整合、學(xué)生項(xiàng)目研究期間的設(shè)備設(shè)施支持、師生研究團(tuán)隊(duì)組建等。四、課程實(shí)施（一）課程計(jì)劃為保證課程的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)該建立科學(xué)完整的課程計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)期的課程開(kāi)設(shè)情況、選課期限、教學(xué)時(shí)間安排、考核任務(wù)等。（二）實(shí)施機(jī)制學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)生、教師、學(xué)校管理者三者之間建立更緊密的聯(lián)系與協(xié)作的機(jī)制，確保研究性學(xué)習(xí)課程的有效實(shí)施。（三）課程質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估應(yīng)該建立課程質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估機(jī)制，包括課程教學(xué)效果評(píng)估、教學(xué)管理評(píng)估等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)優(yōu)化，確保課程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。五、課程實(shí)施效果通過(guò)對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和研究能力，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供良好的支持，也為人才培養(yǎng)模式的改革提供了更多的樣本和實(shí)踐基礎(chǔ)。六、總結(jié)研究性學(xué)習(xí)課程是當(dāng)前升級(jí)版教育的重要組成部分，對(duì)于提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高對(duì)未來(lái)的洞察力有著重要的意義