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三年級科學下冊復習資料第一單元土壤與生命一、我們周圍的土壤1、（土壤）是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質），它為植物提供了（養料和水分），為動物提供了（生存的棲息地），也為人類提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人類和動植物共同的（家園）。2、（土壤）是植物的母親。3、我們在（田野）、（花圃）和（水塘邊）等地方可以找到土壤。4、小草的根很（長），這是因為根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和養分）。挖小草時不能傷到小草的（根）。5、土壤中常見的小動物有：（蚯蚓）、（螞蟻）、（屎殼郞）、（青蛙）等。6、通過對土壤的仔細觀察，土壤中有小動物，比如：螞蟻、蝸牛、蚯蚓……有植物，比如：小草、大樹的根、落葉、枯枝……二、了解土壤1、用紙巾包住土壤，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說明土壤里有（水分）。2、將硬土塊放入水中，看到有（氣泡）從土塊中冒出，說明土壤中含有（空氣）。3、用玻璃棒攪拌放入土塊的水，然后靜置；沉淀后，杯中的物質分為（三層）：上層顆粒（細）的物質是（黏土），下層顆粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的細小物質是（腐殖質）。4、把土塊放在火上燒一燒，看到（土壤發白），聞到（焦糊味），說明土壤中含有（腐殖質）。5、土壤是一種（混合物），土壤由（水）、（空氣）、（沙）、（黏土）、（腐殖質）等物質構成。在觀察土壤時，我們可以借助（放大鏡）來進行觀察。6、土壤按照顆粒大小可以分為（沙土）、（壤土）、（黏土）三類。土壤中滲水性能最強的是（沙土）。7、比較沙土和黏土的方法有：（1）用放大鏡看：沙土顆粒大，黏土顏色深；（2）用手捻一捻：沙土顆粒硬，黏土細膩；（3）和水握一握：黏土能握成團，沙土握不成團。8、下例三幅圖是用放大鏡觀察的土壤顆粒，請在圖下填出它是哪種土壤中的顆粒。（沙土）中的顆粒（黏土）中的顆粒（壤土）中的顆粒9、比較沙土、黏土和壤土的滲水性。沒有草的木板上流失的水多，流失的土也多。結論：水、土、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。第二單元植物的一生一、果實和種子1、植物的六大器官是：（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）、（種子）。2、果實一般都有（果皮）和（種子）。3、種子里面的“植物寶寶”，科學上把它叫做（胚）。4、種子的內部構造有（種皮）、（子葉）、（胚根）、（胚芽）。在種子萌發過程中，（胚根）發育成植物的根，（胚芽）發育成植物的莖和葉，營養物質主要由（子葉或胚乳）提供。5、有（水分）、（空氣）和（適宜的溫度），種子才能萌發。要防止貯藏的種子萌發，可以采?。ǖ蜏兀┵A藏、（干燥）貯藏、（隔絕空氣）貯藏。其中最簡單易行的是（干燥）貯藏。6、每種果實都有它傳播（種子）的方式，以使種子獲得更大的（生存機會）。7、植物傳播種子的方法有：（1）利用風力：如蒲公英、挪威楓。（2）利用水力：如椰子、蓮蓬。（3）利用彈力：如豆類的種子。（4）利用動物：如漿果、刺果、蒼耳等。8、觀察種子萌芽時無論種子如何擺放，發芽后總是（根朝下，小苗朝上）。9、解剖一朵油菜花應該從（外）到（內）。操作題：1、交流比較“種子萌發需要的條件”實驗計劃。要改變的條件不改變的條件實驗方法水光照、溫度給一組種子加適量水，一組種子不加水光照水、溫度一組種子受到光照，一組種子放在黑暗的環境中溫度水、光照一組種子放在常溫下，一組種子放在冰箱里我們發現了：種子萌發需要的條件是適宜的溫度、水和空氣。不需要的條件是：光照。2、用線連接植物播種的方式：二、根和莖1、（根）和（莖）構成了植物的主干部分，是植物形態結構上最重要的部分。2、根可分為（直根）和（須根）。（胡蘿卜）是一種特殊的（直根）；（菠菜）的中間有一條比較粗壯的根，這條粗根周圍有許多細小的根，這類根是（直根）；（蔥）的根是由許多粗細差不多的根構成的，中間沒有明顯的粗根，這類根是（須根）。3、（根）有（固定植物）和（吸收水分和養料）的作用。4、把一株植物的根插進裝有水的試管中，過幾個小時，里面水的高度會（降低），這說明根有（吸收水分和養分）的作用。5、土壤中的水分和養料是由植物的（根）吸收，通過植物的（莖）輸送到植物的其他部分。6、形態各異的（莖）把植物身體的各部分連成一個整體，（莖）承擔著（運輸）的任務，把（水和土壤中的養料）從根部運送到葉子中去，又把葉子制造的（食物）傳送給植物的其他部分。7、把一株有莖、葉的植物，插入紅水中，一段時間后，葉子會（變紅），說明莖有（輸送水分和養料）的作用。8、大多數植物都有（莖）。莖有多種多樣的（形態）。牽牛花的莖是（纏繞莖）、杉樹的莖是（直立莖）、爬山虎的莖是（攀緣莖）、西瓜的莖是（匍匐莖）。三、葉和花1、不同植物的葉子，它們的（顏色）、（形狀）、（大?。┦遣煌摹?、大多數植物利用（陽光）、泥土中的（水分）和空氣中的（二氧化碳），在葉子里自己制造（“食物”）。3、植物的葉子都是由（葉柄）和（葉片）兩部分構成，葉片上有（葉脈）。葉片包括（表皮）、（葉肉）和（葉脈）三部分。4、植物生活和生長所需要的營養物質主要是靠（綠葉）制造的。被稱為綠色“食品”加工廠的是植物的（葉）。5、植物的葉有（光合作用）和（蒸騰作用），光合作用能制造（二氧化碳），釋放（氧氣）。葉的光合作用的原料是（二氧化碳）。6、植物總是向著陽光生長，說明植物具有（向光）性。植物總是向著有水的地方生長，說明植物具有（向水）性。植物總是向著土的地方生長，說明植物具有（向地）性。7、觀察解剖油菜花時要按照（由外向里）的順序。8、花可分為（完全花）和（不完全花），一朵完全花內有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鮮艷的色彩（吸引昆蟲）前來幫助傳粉，萼片能（保護未開的花）。9、花的各部分（構造）具有不同的（功能）。萼片：保護未開的花?；ò辏何ハx。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。10、（花）是植物的繁殖器官，植物的花承擔著生產種子、（繁殖新生命）的任務。11、（花粉）落在雌蕊的（柱頭上），這一過程就叫做（傳粉），傳粉后植物就有可能結出（果實）。12、植物的傳粉方式有（自花傳粉）和（異花傳粉）。13、植物能通過多種途徑進行傳粉，常見的是借助（昆蟲）和（風力）。為了彌補自然狀態下的傳粉不足，人們常常還會進行（人工輔助授粉）。14、依靠（昆蟲）傳粉的花叫（蟲媒花），如（油菜花）、（桃花）等。依靠（風力）傳粉的花叫（風媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。實驗題：如右圖所示是研究植物體內水分是怎樣散失的實驗。實驗步驟：（1）給一盆植物澆水后，選擇兩根大小差不多的枝條。（2）將其中一根枝條的葉全部摘除。（3）給兩根枝條同時罩上塑料袋并扎緊。實驗現象：枝條上有葉的那個塑料袋上有很多小水滴，而枝條上沒有葉的塑料袋上沒有小水滴。實驗結論：植物體內的水分是靠葉散失到空氣中的。四、植物和我們1、一株完整的開花植物一般有（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）、（種子）六部分。2、植物的生長過程是（生根）、（發芽）、（開花）、（結果）。3、綠色植物最為突出的作用是（提供食物）。4、植物進行呼吸的器官是（葉和根）。5、植物的一生是從（種子的萌芽）到（產生新的種子）這樣一個生命過程。問答題：1、我們吃的食物屬于植物的哪部分：甘薯——根根莖果實根莖果實花葉馬鈴薯（土豆）--—莖西紅柿——果實花生——種子2、說說植物對人類有哪些貢獻？答：植物對人類的貢獻非常大，我們可以利用植物：①做家具。②做建筑材料。③做食物。④做藥材。⑤做紡織材料。⑥做燃料。⑦做飲料。⑧環境維護等。3、填出右圖各部分的名稱。第三單元固體和液體一、認識固體1、物質存在的形式主要有（氣體）、（液體）、（固體）三種，各種形態的物質具有不同的性質。2、像（石頭）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（絲巾）、（大樹）、（螺帽）等形態的物體是（固體）。3、固體的共同性質是具有一定的（體積和形狀），（不會流動），在不太大的外力作用下，其（體積和形狀）的改變很小。4、面糊、牙膏、膠水是（水與固體的混合），不能說它們既是固體又是液體。5、固體與固體可以（混合），也可以（分離）。6、固體混合前后（重量）不變，（體積）改變。7、（天平）是用來測量物體（質量）的一種儀器。（量筒）是用來測量物體（體積）的一種儀器，一般用（毫升）作單位，用（mL）表示。8、用（篩網）分離混合后的黃豆、綠豆、玉米粉，選用不同大小的網眼會篩出大小不同的（固體）。9、判斷一個物體是否是固體，關鍵看它是否具有一定的（體積）和（形狀）。二、把固體放到水里1、固體在水中有（沉?。┖停ㄈ芙猓┈F象。2、在水中會上浮的物體有：木塊、塑料、泡沫板、鉛筆、火柴盒、蘋果、樹葉、香油、蠟燭等。在水中會下沉的物體有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬幣、鐵釘、土豆、一瓶飲料、蜂蜜等。3、一塊蘋果和一個蘋果，一小截蠟燭和一整支蠟燭放在水里，都會（浮在水面）。4、固體的沉浮取決于它在水中所占的（體積），而不是由它的（輕重）決定。5、在水中能溶解的固體有（食鹽）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。在水中不能溶解的固體有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石頭）等。6、固體與液體分離的方法有三種：過濾（米與水的分離）、沉淀（泥沙與水的分離）、蒸發（水與鹽的分離）。7、把沙子放入水中，沙子會（沉到水底），這是因為水不能溶解沙子，把食鹽放入水中，會溶解。8、在水中，木頭是（?。┑?，用木頭做成的船也是（浮）的；在水中，鋼鐵是（沉）的，用鋼鐵做成的巨型輪船是（?。┑摹?、物體的（形狀）和（體積）決定物體在水中是（沉）還是（?。?。三、認識液體1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形態的物體是（液體）。2、液體的共同性質是都（沒有固定的形狀），都（會流動），都（有表面張力）。3、不同液體在（透明度）、（顏色）、（氣味）、（味道）、（輕重）、（粘稠度）、（表面張力）等方面是不同的。4、比較液體性質的方法有：（眼看）、（鼻聞）、（舌嘗）、（比輕重）、（比流動的快慢）、（比露珠的形狀）等。5、要想全面認識一個事物，就需要用（多種多樣）的方法。6、水的浮力方向是（向上的），水結冰時體積會（變大）。7、盡可能多的寫出液體的性質。特征名稱顏色味道黏稠度透明度水無色無味小透明油黃色油香味黏稠半透明蜂蜜黃色香味黏稠半透明牛奶白色腥味小不透明四、把液體倒進水里1、把（液體）倒進（水）里，我們可以認識（液體）更多的性質。2、和（固體）在水里的沉浮情況一樣，液體在水中也存在（沉浮現象），有的液體（浮于水面），有的液體（沉于水下）。3、液體在水中存在（沉浮）現象，液體在水中的沉浮與（倒液體的順序）無關。4、在一只空杯子里按照（蜂蜜→水→油）的順序倒入這三種液體，無論先倒哪種液體，（蜂蜜總是落于底層，中層是水，上層是油）。有一種叫做（雞尾酒）的飲料就是這樣被調制出來的。5、按同體積的液體由重到輕的順序排列：（蜂蜜＞牛奶＞水＞油）6、按流動由快到慢的順序排列：（水＞油牛＞奶＞蜂蜜）。7、同體積的熱水比冷水（輕），熱水會（?。┰诶渌稀?、液體在水中有的（溶解），有的（不溶解）。在水中能溶解的液體有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不能溶解的液體有（油）。9、不同液體混合前后重量（不變），體積（改變）。如酒精和水混合前后的重量（不變），體積（變小）。五、使沉在水里的物體浮起來1、潛水艇是通過（改變潛水艇的重量）來實現既可以在水面航行，又可以在水下航行。潛水艇沉浮的原因：潛水艇灌入空氣，重量變輕，就上??；灌進水，重量變重，就下沉。2、船從大海進入江河時，船體都要（下沉）一些；而從江河進入大海時，船體卻要（上?。┮恍＿@是因為（相同體積的海水比江河水重量大）。3、使沉在水里的物體浮起來的方法有：（改變物體的形狀）、（借助漂浮物）、（改變自身重量）、（水里加鹽）。4、在漁網上面拴泡沫塑料等輕的物體，下面拴鐵塊等重的物體，可讓漁網立起來。5、死海海水的（含鹽量很高），人可以躺在水面上看書。（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。觀察分析：把一只新鮮雞蛋放入盛水的杯中，雞蛋沉入水底，回答下列問題。1、若向杯中逐漸加入食鹽粉末并使食鹽溶解，將會觀察到什么現象？說明理由。答：向杯中加入食鹽，雞蛋逐漸浮起。因為加入食鹽后杯中水的重量增大。2、若向杯中逐漸加入醋，雞蛋殼表面將會產生大量氣泡，這會使杯中的雞蛋怎樣運動？請你說明理由。答：向杯中加入醋后雞蛋表面產生大量的氣泡，雞蛋排開液體的體積增大，受到的浮力也增大，雞蛋會向上運動。到達液面后氣泡炸裂，雞蛋排開液體的體積減小，受到的浮力減小，雞蛋又會向下運動。如此反復。

第四單元關心天氣一、今天天氣怎么樣1、（刮風）和（下雨）是最常見的兩種天氣現象。2、（天氣預報）是我們目前了解天氣的主要形式。3、現在了解天氣預報的途徑有：（看電視）、（打電話）、（上網查）、（聽廣播）、（看報紙）、（手機短信）、（問老師家長）等。4、我們可以從（氣溫）、（降水量）、（風向）、（風力）、（濕度）、（云量）、（氣壓）等方面來描述天氣。5、認識天氣符號表示的天氣：（晴）、（陰）、（多云）、（雨）、（風）、（雪）等。晴陰多云小雨風力風向雪6、（天氣預報）十分重要，氣象工作者借助各種儀器、設備定時（觀測）和（記錄）天氣狀況，（分析記錄）的各種數據，做出預報。7、150多年前，人們只能通過（觀察周圍的環境）來預報天氣。每年的（3月23日）定為（世界氣象日）。8、能預報天氣的諺語有：蜻蜓低飛要下雨。朝霞不出門，晚霞行千里。天上鉤鉤云，地下水淋淋。天上烏云蓋，大雨來得快。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。一場秋雨一場寒，一場春雨一場暖。9、哪些人關心天氣？答：（1）種莊稼的農民伯伯。（2）訓練、比賽的運動員。（3）在太空旅行的宇航員。二、氣溫有多高1、（氣溫）就是（空氣的溫度），我國以（攝氏溫標）表示。2、用來測（氣溫）的儀器叫（溫度表）又叫（寒暑表）。3、（氣溫）的常用單位是（攝氏度），符號為：（℃）。4、學會溫度的讀法和寫法：37攝氏度寫作（37℃）0攝氏度寫作（0℃）零下5攝氏度寫作（-5℃）4℃讀作（4攝氏度）12℃讀作（12攝氏度）35℃讀作（35攝氏度）5、同一時刻在不同的環境下氣溫是有（差異）的。6、同一時刻在學校內測得的溫度從高到低排列的順序是（陽光下>背陰處>教室）。7、白天氣溫變化的一般規律是早晚（氣溫低），午后（氣溫高），最高時并不在中午12點，而是（午后2點左右），最低氣溫出現在（凌晨）。8、世界各地百葉箱的放置高度是（相同）的，都在離地（1.5米）的空曠草坪上。百葉箱里可以放（溫度計）和（濕度計）。9、請讀出下面溫度的讀數。（1）讀作：三十攝氏度，寫作：30℃。（2）讀作：十七攝氏度，寫作：17℃。（3）讀作：零攝氏度，寫作：0℃。（4）讀作：零下二攝氏度，寫作：-2℃。（5）讀作：零下九攝氏度，寫作：-9℃。三、雨下得有多大1、降水的形式很多，常見的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。2、（下雨）對我們的生活影響（很大）。用（眼看、耳聽）只能大概知道雨下得大小，要想確切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）來測量。3、用來測量雨量大小的工具就叫（雨量器），雨量的大小用（毫米）做單位，衡量降雨的多少要收集（24小時）的雨水。4、測量降水量前，應先往瓶中（注水），也就是要把水加到（“0”刻度）。讀數時，要把雨量器放在（平坦的桌面上），視線與水面（保持水平）。5、雨量器的大小、形狀不同，測得的結果是（相同）的。6、（雨）是從云中降下的小水滴，根據雨量大小，氣象臺制定了（雨量等級表），具體按強度分為（七）個等級，分別為（小雨）、（中雨）、（大雨）、（暴雨）、（大暴雨）、（特大暴雨）。7、天氣預報中雨量的等級劃分標準是24小時內降雨量在：0.1—10毫米之間的是（小雨）；10—25毫米之間的是（中雨）；25—50毫米之間的是（大雨）；50—100毫米之間的是（暴雨）；100—200毫米之間的是（大暴雨）；超過200毫米的是（特大暴雨）。8、雨下得大小會影響我們（生產生活）的許多方面，有利于也有害，所以（關注天氣預報）可以使我們（盡量避免不必要的損失）。四、今天刮什么風1、空氣相對于地面的水氣運動叫做（風）。（風向）和（風力）是風的兩個基本要素。2、風（吹來）的方向叫（風向），通常采用（八）個方位來記錄。從（東面）吹來的風是（東風），當紅旗飄向（西）時，吹的是（東風）；3、風向可以用（風向標）來測量。風向標的箭頭指向風（吹來）的方向。如風向標的箭頭指向西北，就是（西北）風。4、用（絲巾）、（紙屑）、（沙子）或（自制風向標）也可以測（風向）。5、風力或風速的大小叫做（風級）。用（風力計）可以測出風力的大小，通常把風力分為（0-12級），共（13個）級。6、在括號中寫出儀器的名稱：（風向標）（風速儀）7、根據風中物體的動態變化、人的感覺，填寫風力的級數。（風級歌）（零級）煙柱直沖天（一級）青煙隨風偏（二級）輕風吹臉面（三級）葉動紅旗展（四級）枝搖飛紙片（五級）帶葉小樹搖（六級）舉傘步行艱（七級）迎風走不便（八級）風吹樹枝斷（九級）屋頂飛瓦片（十級）拔樹又倒屋8、假如我們既看到三級風的現象又看到了四級風的現象，這時風力應該是（四級）。五、氣候與季節1、在一定的地區，一年中天氣的變化總有一定的規律，這種規律稱為該地區的（氣候特征）。（氣候特征）是一定地區的規律性天氣現象。2、（季節）是根據特定氣候特征劃分的時間段。一年分為（四季），即（春、夏、秋、冬）。3、柳樹一年四季的變化情況：春季（發芽長葉）、夏季（生長茂盛）、秋季（樹葉枯黃）、冬季（樹葉落光）。4、春季氣候特征：陽光溫暖，冰雪融化，植物發芽開花，冬眠動物蘇醒。5、夏季氣候特征：陽光炎熱，雷雨大風，荷花盛開，植物茂盛。6、秋季氣候特征：天高云淡，涼風習習，小雨綿綿，穿上了毛衣，遷徙動物離去。7、冬季氣候特征：日照最弱，寒風刺骨，植物樹葉落光，白雪壓上枝條。

第五單元觀察與測量一、觀察1、（觀察）與（測量）是（收集證據）的基本的也是常用的手段。2、（觀察）就是運用我們的（感覺器官）去收集（各種信息），它是科學研究中（收集證據）的一種重要的方法。3、我們的（觀察）器官有（眼睛）、（鼻子）、（舌頭）、（耳朵）、（手）。4、觀察一個物體，我們可以用（眼睛）看，用（手）摸，用（耳朵）聽，用（鼻子）聞，還可以用（工具）來測量等。5、當我們看很遠的地方，我們可以借助（望遠鏡）來觀察；當我們要看很細小的東西，我們可以借助（顯微鏡）來觀察。6、使用（工具）進行觀察可以使我們的觀察（更全面、更具體、更仔細）。7、在人類史上，尤其是在科學發展史上的成功人物大都具備非凡的（觀察力）。8、（魯班）是我國古代的能工巧匠，也是一位偉大的發明家，他發明了（“鋸”）。9、（李時珍）是我國古代著名的（醫學家），他寫出了流芳百世的（《本草綱目》）。10、英國發明家（瓦特），經過刻苦鉆研和不懈的努力，終于發明了（蒸汽機）。11、“觀察，觀察，再觀察?！边@句話是（巴甫洛夫）說的。12、“（觀察）和（理解）的樂趣是自然界賜予的最美好的禮物?！边@句話是（愛因斯坦）說的。13、填出下面各位科學家的姓名，并寫出他們的主要成就。姓名：魯班姓名：李時珍姓名：瓦特主要成就：發明“鋸”主要成就：《本草綱目》主要成就：發明蒸汽機二、測量1、人的感覺器官（眼睛）等不一定可靠，用（工具）進行測量能夠使我們的判斷更準確，更具有說服力。2、為了更精確地測量，科學家還發明了各種各樣的（測量工具）。3、要想收集到某個事物更全面、準確的信息，就應當依靠觀察（工具）來進行觀察。4、為了知道同學們100米的跑步速度，體育老師一般要用（秒表）進行測量。5、（2005年2月22日），科學家登上珠穆朗瑪