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文檔簡介

培養良好的慣 · ？△“古今外哪個的成長不著教師的心血地天南哪項創造不蘊含教師的辛勞！”中“”“蘊含”兩詞充分說明了教師工作的偉大意義：知識，教書育人，培養了一批又一批的人才，推動了社會的發展、人類的進步。“古今中外”“地北天南”從時間和地域兩方面突出強調了教師無時不在、無處不在為社會、人類作貢獻。“心血”“辛勞”兩個詞也可以體會到教師為了孩子們的成長辛勤工作，表現了教師無私甘露比教師付出的心血“茁的新苗“開放的鮮花比喻成長的學生。“ 情感常留心間。由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體）表達自己的美好祝愿。課文中表現情感變化的詞語是先“心緒不寧，接著“埋怨《望洞是唐代詩人寫的作者借助豐富的想象和形象的比喻描繪了秋月映照下的洞庭湖的美景，表達了詩人熱愛大自然的美好感情。詩的前兩句是：湖光洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一“遙望：遠望。這兩句的意思是說：在明月下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的，十分惹人喜愛。詩中描寫了白、銀、青三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜湖比作了白銀盤，把君山比作了。《峨嵋月歌是唐代詩人初離時寫的詩人（秋天的晚上乘遠行，從（清溪出發，駛向（三峽（渝州（等景物。詩人從“峨眉山月”寫起，點出了詩人遠游的時令是在秋天，前兩句是：峨嵋別，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。后兩句是：夜發清溪想感情。新課標第一網（（文思敏捷聰明過人青出于藍桃李爭妍后繼有人一鳴驚人十年樹木“（李爭妍）的班集體，為建設海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同

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