第第頁當英語教師的心得體會參考8篇

當英語老師的心得體會篇1

時間過得真快，轉瞬間，在和同學相互學習，共同生活中又接近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充盈。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將本年度的個人工作總結如下：

〔一〕思想政治方面

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參與政治學習，仔細領悟學習內容，實時更新教育理念積極參與校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講解并描述，我們需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。自始至終我一貫以仔細、嚴謹的工作立場，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。，以老師職業道德規范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，援助同學對英語學習充斥學習熱忱和信心，以健康文明的形象言傳身教。

〔二〕教育教學工作方面

在課堂中我積極推動素養教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會英語與大自然及人類社會的親密聯系；體會英語的價值，加強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀測，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的'科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語事實和須要的應用技能

對教學工作我從不敢怠慢，仔細學習，勤于鉆研，著重在實踐中積極探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，著重激發和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，著重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠實時總結閱歷，提高自己的科研水平。

由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學討論課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與援助上。這學期，我教的同學英語學習成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

〔三〕業務素養方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了全都的好評。我積極參與學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，仔細學習，領悟其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學中感到迷惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還仔細學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

總之，在新課程改革的教育時代，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素養，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰。

當英語老師的心得體會篇2

參與了**學校英語優質課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執教老師留意創設寬松、開心的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導同學在學中玩，在玩中學。老師和同學親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是學校英語教學的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調要精確，并且精美、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到老師們語言技能優異，發音精確，在潛移默化中給同學良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。老師教態大方、自然，讓人傾慕。

二、教學設計敏捷、新奇，別出心裁。

本次每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個詳細的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話爭論，最末拓展，一環扣一環可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、運用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學校生活潑好動、思維活躍的特點，著重同學聽說讀寫技能的進展，使得同學在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是超卓的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學精確地理解和掌控語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。老師引導得法，在同學進行各項活動之前老師都先做個示范，同學雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學總能很快領悟老師的意圖，積極地開始課堂活動，表達了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優質課評比，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確地予以評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充斥色調，充斥人性化;在英語課堂上能緊緊揪住學校生的心，吸引同學全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以艷麗的色調、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學習氛圍。本次講課老師的課件設計的都很精致、有用。老師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避開涌現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

當英語老師的心得體會篇3

作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的'想法。

一、老師，珍惜兒童對你的信任

老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應當是同等的，融洽的，老師應當學會蹲下來看同學，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學沒有好壞之分。在同學做好的大時候，我們應當給他們更多的鼓舞；在同學做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛楚，作為老師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

假如你發覺絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學可以學到很多東西

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是同學習慣養成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，同學習慣的養成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的閱歷加以討論和觀測，并進行自我觀測，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

學習優秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀老師學習應當取得某種信念。

三、老師的教育素養

關于學校教學大綱的知識對于老師來說，應當只是他的知識的事業中的最少常識。只有當老師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充盈自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現在覺得自己還年輕，自己所掌控的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速進展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得時?？桃笞约阂咴谇懊妫敲次┯凶x書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應當是發自內心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于老師這個行業還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累閱歷，使自己能成為一名名師。

當英語老師的心得體會篇4

閱讀是英語教學中的重要環節，提高同學閱讀理解技能也一貫是英語教學的重要目標。閱讀理解是一種繁復的認知心理過程，它要求同學利用已經掌控的閱讀方法技能，領悟通過語言符號表達的信息，從而達到與進行思想溝通的目的。我在日常教學實踐中不斷總結，分析影響閱讀理解的因素，并在此基礎上總結應對方法。

影響閱讀理解的因素許多，在這一認知活動中，同學的語言基礎、學習方法、文化背景知識、閱讀習慣、智力水平、愛好愛好和性格特征等都是影響閱讀理解的因素。語言知識包括詞匯、語法、語篇等不同層次，是理解語言的基礎。要教給同學在閱讀時不能一個詞一個詞地理解，有效的閱讀，應當更多地關注關鍵詞和語意群。背景知識是影響閱讀理解的另一個重要因素。同學的已有知識、經受、概括技能、理解模式、情感、心情以及其他種種非智力因素構成了同學的認知模式，這些因素相互影響，從而使同學在閱讀理解技能方面存在著差異。我們老師就要通過有效教學漸漸縮小這種差距，我在教學中總結出以下幾點體會：

一、教學中援助同學培育良好的閱讀習慣

傳統的教學模式一貫把重點放在詞匯意義上，課文經常被看作是用來教給同學詞匯及其用法的，讀文章就是為了記住宅有的單詞、詞組以及語法結構，結果同學形成了在閱讀中一個個詞、一句句話讀的習慣。這很大程度上影響了同學的閱讀效率，老師需要做的就是要轉變這種狀況，援助同學養成良好的閱讀習慣。

首先，使同學不要過多地關注每個單詞的詞義，而是要引導同學識別意群和關鍵信息。這樣，在閱讀中，他們才能讀得很快，更好地記住關鍵的信息。老師可以教同學練習劃分意群或拿一些已經劃出意群的短文給同學讀，關于基本句型的知識也可以援助同學更好地把握長難句中的重要信息。英語基本句型的知識在高中開始階段應教給同學，并在平常的教學中反復強化鞏固，這是能夠精確分析理解長難句的基本前提，而近幾年的高考題中長難句的增多越顯示出這一點的重要性。另外，長難句的分析也離不開主從復合句的相關知識。我們老師在課文教學中要多設置針對性較強的閱讀理解題援助同學強化這種閱讀技巧，當然，肯定量的詞匯是閱讀的前提，只有在掃清詞匯障礙的前提下才能講求方法和技巧，但只有詞匯短語句式的理解與記憶是遠遠不夠的。

其次，強化指示詞、連接詞的知識和練習也是須要的，這可以援助同學更好地理解句與句、句與篇的關系。老師需要想方法讓同學了解到一篇文章是怎樣通過不同方式使眾多的句子以及多個段落構成一個完整的、有肯定主題的篇章。掌控了這些，對高考題中的段落大意、主旨大意題就會迎刃而解，也有利于做閱讀填空題，即七選五這類題，同時有利于同學們寫作水平的提高，一舉三得。

再次，語篇知識對閱讀的作用也不可忽視，老師應通過講授或練習教給同學常見的篇章結構和模式，平常教學中多練習寫綱要或縮寫，這是一個比較有效的方式。高中英語課本中有很多的對話形式的文章，多要求同學改寫也是一個不錯的途徑。

最末，同學應學會識別文章的功用即的寫作意圖，寫作此文章是為了描述、談論、勸告還是僅僅是為了娛樂？他是在擺事實還是發表個人看法？是直截了當地說明觀點還是通過正話反說或雙重否定等方式？全部這些問題對于理解都是很關鍵的。老師需要教給同學常用的標識符號以及怎樣通過各種默示識別的意圖。

總之，老師應當通過各種手段轉變同學拘泥于一詞一句的習慣，將留意力更多地放在更高的語言層次上，學會從客觀上把握文章的意思。

二、教學中著重閱讀技巧的訓練

閱讀沒有固定的模式，需要依據不同的狀況敏捷改變，一個高水平的讀者能依據不同的閱讀目的調整自己的閱讀技巧和速度。一成不變的閱讀方法只會在許多時候糜費過多的時間，而且會由于是眉毛胡子一把抓而抓不住真正重要的信息，久而久之同學也會失去閱讀的信心和愛好，導致無法有效提高閱讀理解技能。因此，老師有須要教給同學不同的閱讀方法和技巧，并引導同學敏捷應用，運用不同的策略應對不同的文章。

常提到的閱讀方法有預讀、略讀、閱覽、依上下文猜想、推想等等。老師不僅要教同學怎樣依據不同的閱讀目的或閱讀任務選擇不同的策略，而且要使同學自如地進行策略的切換和綜合運用。也要教給同學不同的文章運用不同的閱讀技巧，比如帶有小標題的文章的閱讀技巧在平常的教學中要灌輸給同學，由于我們的課本中有很多這樣的文章，這類文章也是高考常見的文章之一。再比如閱讀環節題可用找關鍵詞法返回原文中找依據或答案本身。另外，理論要和實踐相結合，方法和技巧不能只是停頓在理論層次，要有大量的實踐，即多練習，尤其著重限時閱讀才能真正地運用肯定的方法技巧提高閱讀理解技能。

三、閱讀教學中要把背景知識融入

當英語老師的心得體會篇5

今年我參與了學校的校本培訓。學校全體老師傾聽了校長的講話，認識到當前教育的新形勢，需要掌控現代教育教學理論、方法和手段，才能適應今后的教學要求。利用暑期加緊學習，是大勢所趨。在培訓中，楊校長為我們解讀了《教學六仔細》，各學科的教育主任也就本學科提出了備課、上課、作業設計與批改的要求。對我來說，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次劇烈的震撼，講座中值得我學習的東西許多許多。

一、轉變思想觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對學校的教學質量談論紛紛。所以作為老師的我們需要要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到老百姓喜愛的人民老師。

二、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充盈自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習燃眉之急!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

三、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

四、做好班隊工作

在班主任閱歷溝通會中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負著最大的責任。真的，教育孩子的責任真的是很沉、很沉……

機遇是降臨在有所預備的人身上，作為老師的我，要努力成為一個有所預備的人。相信在金山學校這樣的一個團體里，我會進步很快。雖然培訓才短短的5天時間，但對我的影響是深遠的。它重新梳理了我零亂的思維，點明白我茫然的內心世界，讓我找到了人生事業的新坐標。學習努力而富有聰慧的制造性工作，好讀書讀好書，用豐厚的知識影響一中的每一位同學，早日使自己成為一名“討論型”的老師。

當英語老師的心得體會篇6

為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這焦灼、充盈而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語老師，務必具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伙伴。

二、對英語課堂教學有了新的認識

透過聽鄭嵐峰老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語潛力，這個就是知識點。在教學總體目標上留意愛好，體驗勝利和培育自信；在課程實施上著重制造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上著重參加實踐和創新進展；在語言教學的目標上，著重培育語感和交際潛力；在教學評價上，著重運用激勵機制和多元評價。英語老師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應具備的基本素養。

三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原先不知如何正確發音到此刻基本標準，且較清晰地了解如何教同學的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家老師的細心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓同學有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得非常搞笑。優秀老師的做法讓我很受啟發。許多時候我們的同學不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使老師常常當眾打斷同學的發言，讓同學覺得很尷尬，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因而，要提高同學的聽說潛力，首先要給同學制造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，老師著重溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，同學在不斷的溝通中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，同學的口語潛力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認識

作為一線老師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，同學主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，透過培訓，使我明白了，我要用教材教同學，而不是教教材，能夠制造性地運用教材，圍繞課標可刪可增，另外要熬煉同學的實踐潛力，也就是聽、說、讀、寫的潛力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優秀的英語老師！

當英語老師的心得體會篇7

本學期，我校繼續做到有組織、有計劃的開展老師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規范達標，所以實施計劃有些滯后

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的技能。如說課教學技能的培訓;另一個是援助老師提高資源共享的技能的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的援助。

在學校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別繪聲繪色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師愛好很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。

2、建立配套的規章制度。

健全并完善了包岙學校校本培訓的實施方案、實施細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況實時通報，并在評優樹先中優先考慮、年度考核中予以加分，同時進行表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業務檔案，實時總結閱歷，發覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都實時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出看法。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校老師隊伍素養的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有60余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益許多。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的教育理念和教學策略發生了深刻改變，很多現代教育思想和先進閱歷已經轉變為老師的教育教學實際行動，老師整體素養大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧;課堂上同學自主合作溝通，實踐、創新技能大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了6位老師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區一等一。其中徐麗曼老師在獲學區一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學區骨干老師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校老師的整體素養為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代教育的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化進展。

當英語老師的心得體會篇8

這次少數民族地區學校英語老師培訓即將落下帷幕，在這焦灼、充盈而又歡樂培訓，我感受了許多，也學到了許多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名學校英語老師，這次培訓給了我教學上很大的援助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參加體驗了一些教學活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領悟了老師所