《電能》教學設計【教學目標】1知識與技能知道電能的單位是焦耳和千瓦時會使用家庭電能表2過程與方法了解我們的生活用電從何而來體驗電能在生活中的廣泛應用3情感態度與價值觀了解電能在人類社會中的作用認識節約用電的重要性【教學重難點】電能的計量【教學過程】引入新課課前觀看幾幅照片，學生能看出這是哪里嗎？第一幅照片是“文昌閣”第二幅照片很多同學沒認出來。有荷花燈妝點的千乘湖太美了，同學們都認不出來了，這些燈的點亮離不開電能。引入新課電能新課教學一、電能與我們的生活問題1：電能與我們的生活息息相關，電能是從哪里來的呢？一幅學校旁邊的火力發電廠的照片加深了電能就在我們身邊的感受，并指出燃料的化學能轉化為電能。演示“手搖發電機”、水利發電、風力發電、電池等等。電源就是把其他形式的能轉化成電能的裝置問題2：電源把其他形式的能轉化成電能，有了電能我們是怎么利用電能的呢？用電器就是利用電能的裝置，新課引入中荷花燈就是用電器，使用過程中將電能轉化成光能。用夏天很熱打開風扇空調，天冷了用飲水機燒水喝的場景幫助學生聯系生活。合作探究：身邊的用電器工作的時候都發生了什么能量轉化？學生打開從家中帶來的小型用電器，感受用電器工作過程中的能量轉化。臺燈打開以后把電能轉化成光能，暖手寶通電以后把電能轉化成內能，電風扇、剃須刀通電后把電能轉化成機械能等等。用電器就是把電能轉化成其他形式能的裝置。學生活動：完成對應訓練1這些用電器工作時把電能轉化成其他形式的能，就消耗了電能，那么會消耗多少電能呢？我們家里要交電費是根據什么交的呢？這節課我們要把這些搞明白。二、電能的計量要知道用電器消耗多少電能需要測量的儀表——電能表，電能表上參數多，按從上到下的順序研究。1.“kW·h”是電能的單位，聯系電流表和電壓表。電能的國際單位是焦耳。換算關系是：1kW·h=3.6×106J。那么1kW·h就是1度電，一度電能做些什么？煉鋼1.6kg，采掘原煤100kg灌溉農田330m2筆記本電腦工作5h洗衣機工作2.7h，25W的臺燈工作40h，純電動轎車行駛6km。2.電能表上的數字中最后有紅框的是小數位，注意觀察小數點。表示從安裝電能表到現在消耗的電能。思考問題：怎么能知道某一段時間用多少電呢？答：記錄這段時間的初示數和末示數，相減就能得出。根據學生想到的方法記錄6月1日和7月1日電能表的示數，學生計算這一個月家庭消耗的電能?？偨Y方法“減一減”根據小區收費價目表，計算這一個月需要交的電費。觀看家庭中打開微波爐后電能表的工作視頻，觀察到什么？示數看不出變動但發現用電時鋁盤在轉動，通過上面的黑色標記，看出鋁盤轉動。鋁盤轉動與示數的關系根據表盤上的參數“600r/(kW·h)”得出，每消耗1kW·h的電，鋁盤轉600轉。思考如果鋁盤轉60轉，表示這段時間消耗多少電能呢？0.1kW·h。從而推導出計算過程，注意單位?？偨Y方法“數一數”，用轉數比參數。自學電能表上其他幾個參數。學生活動：完成例2學生上黑板板書電能表的發展歷程，從機械式電能表到電子式電能表，能耗低精度高，還有些電子電能表有預付費的功能，用IC卡先買電后用電，長期工作不用調教，一戶一卡良好的防偽功能等優點。還有更先進的電子式物聯網電能表，通過物聯網用手機微信動動手指就能充值和管理了。觀看電子電能表在電路中工作時的視頻。思考怎么計算電能？脈沖燈閃爍，數一數燈閃爍的次數，然后根據參數就能算出消耗了多少電能了。學生活動：完成對應訓練2用展臺展示學生完成的題目，學生點評節約用電電能在我們的生活中這么重要，但是電能是很緊缺的，我們生活中要做到節約用電。小組討論：我們在生活中怎么做到節約用電？學生回答：隨手關燈，人走燈滅夏天空調溫度環保出行，多步行或騎自行車，少騎電動車使用節能用電器等老師展示光感小夜燈，天黑了可以照明，天亮了及時熄滅。這就是一個節能的用電器。老師補充：合理使用冰箱，少開冰箱門，取放食物后立即關門用電器長時間不用時拔掉插頭，不要使用電器長期處于待機狀態多用太陽能熱水器少用電熱水器等。世界自然基金會從2007年發起“地球一小時”活動，倡導公眾、政府、企業等社會各界在每年3月最后一個周六晚上8點半到9點半，關掉不必要的燈和其他耗電設備，以表達對能源緊缺的關注，對環境變化的關注。政府除了倡導節約用電，還用價格來引導大家節約用電。發展和改革委員會發布“關于居民階梯電價制度有關事項的通知”，政府利用價格杠桿引導人們節約用電。小結通過本節課學到了：電能與我們的生活電能的計量電能表計量方法1減一減2數一數節約用電當堂達標學生完成當堂達標的題目，訂正答案《電能》學情分析學生已經通過前三章對電有了初步的認識，知道了電路的基本組成部分有電源、開關、用電器、導線。電池和發電機等電源是提供電能的裝置，而像電燈和風扇等用電器是消耗電能的裝置。在平時的生活中，學生對電能的來源和利用已經有了一定的感性認識，對電能表的作用也能知道一點，有些學生幫家長交過電費，在生活中已經深刻體味到物理學在促進人類社會發展中的重要作用。還需要在本節的學習過程中具體的系統的分析電能的轉化，會讀電能表，能計算一段時間消耗的電能，需要交的電費等。效果分析本節課學習目標的設計基于課程標準的分析。通過本節課的學習學生能知道電能的單位是焦耳和千瓦時，會使用電能表。了解我們生活用電從哪里來，體驗到電能在生活中的廣泛應用。了解電能在人類社會中的作用，認識節約用電的重要性。本節課通過展示、交流等多種形式，調動學生學習的積極性和主動性，達到學以致用的目的，充分體現在新課程標準要求下，從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。通過課堂和習題展示，學生學習效果良好、積極性高?！峨娔堋方滩姆治霰竟潈热菔堑谑恼码姽β实牡?節，本章是在學生學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率，它是初中物理的重點內容之一，也是難點之一。這一節主要講述電能這個重要的電學概念。在初中物理學習的知識體系中，能是一個處于核心地位的概念。電能和我們的生活息息相關，現在的社會時時刻刻也離不開電能。新教材用單獨一節讓讓學生能比較系統地學習電能知識。教材中雖沒有明確給出電能的含義，但學生對電能的來源和利用、電能表的使用已有了一定的感性認識，在生活中已經深刻體味到物理學在促進人類社會發展中的重要作用，但缺乏具體的認識，因此教學中利用多媒體課件中豐富的視頻資源為學生的自主、合作、探究學習提供強有力的保障。在本節從能量轉化的角度認識電源和用電器，感受電能與我們的生活息息相關，為接下來學習電功、電功率、焦耳定律等知識奠定知識基礎?！峨娔堋窚y評練習1.現代生活離不開電，因為電能可以極為方便地轉化為其他形式的能。觀察商場里的用電器，按下列要求各填一種用電器的名稱。(1)電能轉化為聲能、光能的用電器：；(2）電能轉化為內能的用電器：；(3）電能轉化為機械能的用電器：；2李芳家的電子式電能表表盤上標有“3000imp/（kW?h）”的字樣，其含義是電路每消耗lkW?h的電能，電能表上指示燈閃爍3000次。她把家中的其他用電器都與電源斷開，僅讓一個用電器工作3min，發現電能表指示燈閃爍了60次。該用電器在上述時間內消耗的電能為___________kW?h。3.(天津中考)家庭中的電燈、電視機和電冰箱等用電器都是聯在電路中的。小明家中一周前、后電能表示數如圖所示，他家這周消耗了kW·h的電能。4.（2019四川省廣安市）．下列關于能量的說法中，正確的是（）A．洗衣機工作時是將機械能轉化為電能 B．電水壺工作時是將內能轉化為電能 C．電池供電時是化學能轉化成電能 D．電風扇工作時是將電能轉化成內能5.“十一”期間，小英全家外出旅游，家里只有臺燈單獨工作，出門和回家時電能表分別如圖甲、乙所示。若小英離家時間100h，則下列說法正確的是（）A.電能表是測量用電器消耗電能多少的儀表B.這段時間臺燈消耗電能10kW·hC每消耗1J的電能，電能表轉盤轉2000轉D.電能表工作時的電流恒為10A5月31日4月30日5月31日4月30日《電能》課后反思在本節課的實際教學過程中，對教材的理解、教學目標的制定、教學環節的設計等多方面進行了不斷的思考和更新，通過這堂課我的理論和實踐經驗都有了很大的提高。本節課內容與生活聯系非常緊密，所以我在設計本節課的時候用了很多生活中的照片，視頻等，老師展示火力發電廠的照片，展示手搖發電機的工作過程，還讓學生從家里帶來一些用電器，這些環節都是讓學生感受到本節課與我們的生活息息相關。在突破重難點時，電能的計量方法一容易理解，用一段時間末的示數減這段時間初的示數。問題主要出現在有同學忘記帶單位，需要強調練習。而方法二利用參數計算理解上有一定難度，從參數的意義方面重復強調，然后用簡單的成倍數轉數得出電能，再總結出計算的方法。在處理題目方面例題學生上黑板板演強化，再通過對應訓練強化練習。最終學生掌握效果較好。在講節約用電這一部分時重在學生討論交流，總結節約用電的方法。在說明能源緊缺的時候應該聯系第一部分，不同的發電方式把不同形式的能轉化成電能，而不同發電方式對環境的影響是不同的，像火力發電、核能發電會造成較大的環境污染，而且煤炭、石油、核能等是有限的。像風力發電、水力發電這些對環境影響很小但是風力和水力的使用有很大的限制。所以我們要節約用電，還要探索新的發電方式。14.1《電能》課標分析課標要求：從能量轉化角度認識電