教學設教學設計課文標題：Doa?SectionB單元名稱：Unit5 Doyouwanttowatchagameshow?教材版本：人教版新目標Goforit!授課年級：八年級整體設計思路八年級上學期第五單元的閱讀語篇圍繞cartoons這一電影類型展鼠的誕生和成名以及人們喜歡他的原因。教學應該把握Mickey這個主難，永不放棄的情感目標。我對課本設置的練習進行了一些整合。比如2e部分的造句，有幾個詞組相對來說從課本直接過渡到造句對于學生來說難度比較大一些，所以我將2e的造句練習改為通過用2e中出現的短語描述大家所熟知的卡通形象孫悟空，進行了遷移和綜合運用,也達到了復述的目的。而在家庭作業的設置中則在課堂口頭報告的基礎上提高了難度，變成了書面表達，更增大對語言綜合運用能力的要求。教學目標Bytheendoftheclass,studentsareexpectedtolearntogetcorrectinformationofMickeythroughscanningandskimmingthepassage.masterandusesomeimportantwordsbydescribingMickeyandanothersymbolofChinesecartoon.developapositiveattitudewhenmeetingsomethingunluckybyanalyzingspirit.教學重難點pointsHowtohelpstudentspracticethereadingskillstogettheinformationofHowtohelpstudentsdescribeMickeywiththetargetwords.difficulty1.HelpstudentsdescribeasymbolofChinesecharacterwiththephrases教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖StepOneLead-in(3mins)GreetingTalkaboutcartoonsandfavoritecartooncharacters.LeadinkeywordsGettoknowtheirnewListentofourpiecesofmusicandguessoutthenameofthecartoon.Discussthequestionsof2awithstudents.1.Toknoweachother.2.Toarousestudentsintereststocartoons.3.Todesignasceneofemotionforcartoon.Step2Pre-reading(1min)LookatthepictureoftheMickeyontextbook.Predictwhatthearticleisabout.Predictwhatthearticleisabout.APictureofMickeyontextbookPage37Step3Skimming(5mins)Readthepassageandmatchthemainideawitheachparagraph.GettoknowthemainideaofeachparagraphbyskimmingTohelpstudentsknowthemainideaofeachparagraphStep4Scanning（3mins）TheasksstudentstoreadPara1andmakeaIDCardStudentsusethescanningskilltofillintheblank.(pairwork)TogetthespecificinformationofMickey’sbirth.Step5Scanning(5mins)Theteacherleadsstudentstoreadthepassageandcompletethetimeline.StudentsgettheinformationofdevelopmentbyscanningandwritingTohelpstudentsgetspecificinformationofMickey’sdevelopment.Step6Scanning(5mins)TheteacherasksstudentstoreadPara2andanswerthequestionsIntroducehistorybackgroundofthe1930sStudentslookfortheanswertoknowwhyMickeyispopularuntilTohelpstudentsexplainthecauseofMickey’spopularity.Step7Scanning(2mins)teacherasksstudentstoreadPara3andanswerthequestions.Studentslookfortheanswer.TohelpstudentStep8Postreading(3mins)StudentstrytoretellMickeybyfillingintheblanks.TohelpstudentslearntodescribeMickeyStep9Postreading(1min)HelpstudentstoanalyzethespiritofMickeyStudentslearntodescribethespiritofMickeyTodescribethemaincharacter’sspiritStep10TheteacherhelpstudentslearntodescribeMonkeyKingStudentsworksingroupstodescribeMonkeyKingTotransformtodescribeaChinesecartoonCharacterwiththetargetphrasesPostreading(5mins)Step11SummarizethegoodtraitsthatweshouldlearnfromMickeyandMonkeyKing.LearnfromMickeyToencouragestudentstolearnthespiritofcartoon.Summary（1min）板書設計Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a-2e)whowhyhow本節課思維導圖學情分析本節課為Go?for?it?！八年級上冊?unit5?Doyouwanttowatchagameshow??SectionB?2a-2e內容，這部分的閱讀語篇圍繞cartoons這一電影類型展開，主要談論了米老鼠這個迪士尼卡通形象在美國的地位，特別是米老鼠的誕生和成名以及人們喜歡他的原因。在SectionA部分，學生們討論了對不同類型的電視節目的看法與偏好，掌握了這一功能的主句型。在SectionB1a-1e的聽力任務中，對不同類型的電影進行了談論，所以進而過渡到B部分談論米老鼠整個卡通電影和卡通人物，學生在知識儲備上有所鋪墊。并且米老鼠這個話題是學生比較感興趣的話題，在學前已經有了相關的背景知識，他們對米老鼠并不陌生。比如學生已經知道米老鼠的女朋友是米妮，米老鼠是都迪士尼電影中的一個卡通形象，有的孩子去過上海的迪士尼樂園等等，這使本課學習有了一定的基礎。但是通過老師的問題，學生們又感到自己對米老鼠的了解并不很徹底，米老鼠為什么是美國文化的一個象征呢，學生們陷入思考，這就有了學習的需要和學習期待。效果分析本節課為Go?for?it?！八年級上冊?unit5?Doyouwanttowatchagameshow??SectionB?2a-2e內容，這部分的閱讀語篇圍繞cartoons這一電影類型展開，主要談論了米老鼠這個迪士尼卡通形象在美國的地位，特別是米老鼠的誕生和成名以及人們喜歡他的原因。教學應該把握Mickey這個主線。從誕生，受歡迎以及取得成就三方面進行解讀，進而升華出不畏困難，永不放棄的情感目標。為評測課堂效果，先要分析本課的教學目標以及重難點的突破情況。本課教學目標：Bytheendoftheclass,studentsareexpectedto1. learntogetcorrectinformationofMickeythroughscanningandskimmingthepassage.2. masterandusesomeimportantwordsbydescribingMickeyandanothersymbolofChinesecartoon.3. developapositiveattitudewhenmeetingsomethingunluckybyanalyzingMickey’sspirit.重難點Teachingkeypoints1. HowtohelpstudentspracticethereadingskillstogettheinformationofMickey.2. HowtohelpstudentsdescribeMickeywiththetargetwords.TeachingdifficultyHelpstudentsdescribeasymbolofChinesecharacterwiththekeyphrases讀前的猜測，讀中的略讀、尋讀都有明確的教學任務以及策略指導，學生根據教師提供的策略進行閱讀，體會到了策略的有效性，獲得成功體驗，進而能在以后的學習中使用這些策略。以時間軸的設計為例，通過定位關鍵信息，學生不需要逐句閱讀就可以獲得信息，極大的激發了學生使用策略的信心。時間軸的最后一個為米老鼠得到好萊塢星光大道的星星，為此提出問題，為什么米老鼠會如此受歡迎，這樣自然連貫的設計使學生很容易思考這個問題，在挖掘文本信息后，又進行了背景知識的滲透，加深了對課文的理解，同時對文章開頭提出的米老鼠作為美國文化的一種象征更加理解。在讀后環節，首先設計了運用課文中的目標詞匯、短語和句型進行孫悟空的描述，進行小組討論后頭口輸出，家庭作業中進行鼻頭輸出。在課文情感升華中，設計了學生在星星上寫上自己的名字，祝愿孩子們在自己的星光大道上能夠象米老鼠一樣盡自己最大的努力，絕不言棄，情感目標得以實現。通過以上分析，本課的目標得以實現，重難點得到突破，教學效果良好。教材分析Unit5SectionB2a-2e是一個完整的閱讀板塊，仍然采用讀前、讀中、讀后的設計思略。本單元的閱讀語篇圍繞卡通片(cartoons)這一電影類型展開，主要談論一個為學生熟知的美國卡通形象一米老鼠(MickeyMouse)，讓學生通過閱讀了解卡通片在美國文化中的地位，特別是米老鼠的誕生和成名過程以及人們喜歡它的原因。2a的讀前活動旨在通過問題的方式激活學生的背景知識。2b為第一遍閱讀，要求學生把握文章的時間線索，通過快速閱讀培養尋讀的策略。2c要求學生再次細讀文章，將文章的重要信息整理在表格中。2d要求學生第三遍閱讀文章，并結合文章內容回答問題。值得注意的是，有些問題要求學生在深刻理解文章的基礎上進行推理和綜合，并聯系自己的真實情況或我國的相關信息。該步驟是對文章內容的拓展和對文章信息的運用階段。2e,引導學生關注文章中出現的幾個常用搭配,是讀后的語言學習階段。通過分析教材，確定本課教學目標以及重難點：Bytheendoftheclass,studentsareexpectedto1. learntogetcorrectinformationofMickeythroughscanningandskimmingthepassage.2. masterandusesomeimportantwordsbydescribingMickeyandanothersymbolofChinesecartoon.3. developapositiveattitudewhenmeetingsomethingunluckybyanalyzingMickey’sspirit.Teachingkeypoints1. HowtohelpstudentspracticethereadingskillstogettheinformationofMickey.2. HowtohelpstudentsdescribeMickeywiththetargetwords.Teachingdifficulty1.HelpstudentsdescribeasymbolofChinesecharacterwiththekeyphrases課堂學生材料handoutsheet一Mickey’sIDCardNameCountryAgeCreatorLookFirstcartoon二TimelineOnNov.18th1928三Retellthepassagebyfillingintheblankswiththewordsandphrasesinthepassage.Whenpeoplesayculture,we________artandhistory.ButMickey，acartooncharacter,isoneveryfamous_____inAmericanculture.Hefirst________inthecartoonSteamboatWillieandit________inNewYorkonNovember18,1928.ThemanbehindMickeywasWaltDisney.Whymickeywaspopular？_______________________isthatMickeywaslikeacommonman,buthealwaystriedto_____________.Althoughhehadmanyproblemssuchas--____hishouseorgirlfriend,Minnie,hewasalwaysreadyto____________.四Report:asymbolofChineseculture(speakingandwriting)GeneralinformationName:MonkeyKingLook:Looklikeamonkey,butcanmake72changes，hasamagicstickFriends:MonkPig,MonkShaBigeventsMingDynasty:abookJourneytotheWestIn1982:thefirstTVprogramSpiritOvercome(克服)81difficulties,helptheweak,fightwithbadpeople,nevergiveupPopularityBepopularinChinaandallovertheworld.MonkeyKingisoneof__________________________________.Helookslikeamonkey,buthecan____________________________.Hisfriendsare________________________.He____________________thebook,MonkeyKingisoneof__________________________________.Helookslikeamonkey,buthecan____________________________.Hisfriendsare________________________.He____________________thebook,JourneytotheWestinMingDynasty.In1982，_____________________________________________________________________________.Heovercomes_________________________________.He___________________________________________________________________________________________________________________.He________________________________________________________.課后反思本課為八年級上冊?unit5?Doyouwanttowatchagameshow??SectionB?2a-2e內容，這部分的閱讀語篇圍繞cartoons這一電影類型展開，主要談論了米老鼠這個迪士尼卡通形象在美國的地位，特別是米老鼠的誕生和成名以及人們喜歡他的原因。在教學中，我把握住Mickey這個主線。從誕生，受歡迎以及取得成就三方面進行解讀，進而升華出不畏困難，永不放棄的情感目標。根據義務教育英語課程標準三到五級目標要求，學生能夠做到略讀；掃讀；預測；理解大意；猜測詞義；推斷；理解細節；理解文章結構。為此，我設計了一系列的教學步驟。讀前的猜測，讀中的略讀、尋讀都有明確的教學任務以及策略指導，學生根據教師提供的策略進行閱讀，體會到了策略的有效性，獲得成功體驗，進而能在以后的學習中使用這些策略。以時間軸的設計為例，通過定位關鍵信息，學生不需要逐句閱讀就可以獲得信息，極大的激發了學生使用策略的信心。時間軸的最后一個為米老鼠得到好萊塢星光大道的星星，為此提出問題，為什么米老鼠會如此受歡迎，這樣自然連貫的設計使學生很容易思考這個問題，在挖掘文本信息后，又進行了背景知識的滲透，加深了對課文的理解，同時對文章開頭提出的米老鼠作為