第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年廣東省汕尾市高一（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.有學者認為：相較古希臘藝術與西亞藝術，前者“只能是一個小弟弟而已”，“西亞文化對于愛琴海地區諸文化具有決定性的意義”。下列選項中能佐證這一觀點的是（）A.《吉爾伽美什》是目前所知世界上最早的史詩

B.希羅多德是“史學之父”，首創“歷史”一詞

C.西亞神話傳入希臘，成為希臘神話的重要內容

D.希臘最初的雕刻藝術在很多方面都來源于西亞2.下表中可以從史實直接推斷出結論的是（）?選項史實結論A622年，穆罕默德遷居麥地那，在那里建立政權，勢力范圍逐漸擴大622年阿拉伯半島基本統一B10-11世紀起，西歐各地興起了眾多城市。一些城市通過與封建主談判，贏得一定程度的自治權此時西歐民族國家已經形成C11世紀末，班圖人建立了津巴布韋國家。4-15世紀，津巴布韋進入鼎盛時期14-15世紀，津巴布韋統治了整個非洲D瑪雅人發明了獨特的文字；阿茲特克人發明了“浮動園地”；印加人采用“結繩記事”，會使用麻醉劑古代美洲文明具有獨特性A.A B.B C.C D.D3.有學者不認同將早期新航路開辟的經濟動因全部歸為“商品經濟發展，資本主義萌芽”的需要，認為西、葡兩國開辟新航路真正的目的是封建主義的惡性貪欲，香料和奢侈品是第一需要。據此可知（）?A.歷史研究應該帶著論點尋找論據 B.學者的觀點比教科書更具準確性?

C.歷史研究隨視角不同而趨于多元 D.時代的發展變化決定了歷史認識?4.16-17世紀，物美價廉的中國絲織品、瓷器、茶葉等從中國南海出發，通過東太平洋航線和西太平洋航線，跨洋貿易，行銷全球，白銀作為支付手段成為世界貨幣之一，并源源不斷地流入中國。這（）A.標志著全球貿易網絡的形成 B.反映了世界貿易中心的轉移?

C.推動了中國貨幣體系的變革 D.滿足了歐洲資本輸出的需要?5.《獨立宣言》闡述了人民主權思想，宣告北美獨立，被稱為第一部“人權宣言”；新文化運動提倡民主與科學，反對專制和愚昧，被稱為“中國的啟蒙運動”。這反映啟蒙思想（）A.奠定資產階級革命的思想基礎 B.成為人們爭取解放的精神武器?

C.猛烈沖擊了封建君主專制統治 D.指導中美兩國建立民主共和制?6.美國1787年憲法規定，若兩院議員2/3多數認為必要，或2/3以上的州議會提出請求，可提出對聯邦憲法的修正案，經適當方式批準后即可生效，賦予憲法必要的靈活性和適應性。這一規定（）A.完善了美國政府行政機構 B.給予了地方廣泛的自治權?

C.打破了權力平衡制約機制 D.增強了聯邦憲法的生命力?7.19世紀30年代中期，德國的第一條鐵路-富爾特一紐倫堡鐵路建成通車。從19世紀40年代起，鐵路建筑業迅速發展，到1872年，德國鐵路總長度達到22426千米，超過了法國和英國。這表明德國（）A.鐵路運輸業處于世界領先地位 B.使得英國的世界殖民霸權旁落?

C.經濟結構發生了革命性的變化 D.科學與技術已經得到緊密結合?8.電冰箱、電動洗衣機、電熨斗和真空吸塵器等電器的發明和使用，在給所有家庭成員帶來舒適和閑暇的同時，也改變了婦女在家庭中的地位。這表明工業革命的推進（）A.提高了工人的生活水平 B.顛覆了傳統的家庭觀念?

C.變革了社會的階級關系 D.促進了女性的有限解放?9.古巴共和國的主要締造者菲德爾?卡斯特羅說：“有一天，一份《共產黨宣言》到了我手里……我感覺自己像是一個出生在他并不熟悉的森林的某個小動物。然后，突然之間，他找到了那片森林的地圖。”這說明馬克思主義（）A.是科學的不斷發展的開放的理論 B.是世界工人運動的重要指導思想?

C.是實現人類解放的根本政治力量 D.是民族民主運動的重要思想武器?10.英國出口到國外的棉布中，進入印度市場的數量在1840年時占總體的18%，1850年增長至23%，1860年更達到了30%。在此之前，英國不僅是印度棉布的進口國，同時也是其消費國。這表明（）A.世界各國經濟聯系加強 B.英國在印度進行殖民擴張?

C.英國大力扶植印度發展 D.全球化生產分工不斷發展?11.下表是第一次世界大戰前英、德、法、美四國工業發展與殖民地占有位次對比表。這表明（）國家英德法美1870年工業產量居世界位次13241913年工業產量居世界位次32411870-1913年工業增長倍數1.34.61.98.11913年殖民地面積所占位次1425A.歐洲主導全球時代的結束 B.歐美政治經濟發展不平衡?

C.帝國主義國家間矛盾加劇 D.資本主義陣營內部在分化?12.歷史海報是時代的產物，如圖為海報《人民勝利備忘錄》，顯示了沙皇將權力交給武裝士兵和武裝工人所象征的革命力量，背景中有一枚冉冉升起的太陽，是自由的象征。俄國人民勝利的關鍵在于（）

?A.俄國政府退出了一戰

B.俄國無產階級的覺醒?

C.實行了戰時共產主義

D.解決了農民土地問題?

13.據統計，蘇聯工業消費品生產1980年比1950年增長9.3倍左右。1965-1982年，蘇聯按人均計算的居民實際收入增加1.02倍。造成上述經濟態勢的主要原因是（）A.經濟體制改革 B.蘇聯模式的鞏固? C.國際局勢穩定 D.社會矛盾的緩和?14.1947年，美國鋼鐵工人聯合會的一位領導人認為“鋼鐵就是美國”。但是到1983年，美國一些鋼鐵產區的失業率幾乎高達45%。鋼鐵工業的盛衰反映出第二次世界大戰后美國（）A.經濟結構性的變化 B.恢復自由放任政策?

C.權力下放到州政府 D.國家安全戰略調整?15.如圖是1990-2017年四個經濟體GDP占全球GDP的比例變化圖，其中七國集團是指美國、英國、法國、德國、日本、意大利和加拿大七個發達國家，金磚五國是指巴西、俄羅斯、印度、中國和南非。對圖表信息解讀最為準確的是（）

A.經濟區域集團化趨勢不斷加強 B.世界各國的經濟實力趨于平衡

C.有利于推動世界格局多極化發展 D.亞洲成為世界經濟增長重要引擎16.有報告顯示，2017年全球創造的財富82%都流向了最富有的1%的人群，而世界上最貧窮人群的財富并未見增長。這種現象產生的主要原因是（）A.經濟全球化中不合理的舊經濟秩序 B.發展中國家在國際貿易中無法獲利

C.信息技術的發展導致南北差距擴大 D.全新的國際政治經濟秩序亟需建立二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：巴爾干半島南部地狹多山，小塊平原受山隘阻隔，交通不暢，封閉分離。希臘人先后在此建立起二百多個城邦，這些國家通常是以一個城市或市鎮為中心，聯合周圍村落而組成，一般都是小國寡民，一城一邦，希臘城邦始終以獨立的政治單位分立于希臘的古典時代，沒能像東方那樣由小王國走向統一的帝國。——摘編自王斯德主編《世界通史》材料二：在農耕文明發展的基礎上，公元前6世紀波斯人征服包括兩河流域、小亞細亞、埃及和巴爾干半島北部的廣大地區，建立起歷史上第一個橫跨亞非歐三洲的大帝國。這個帝國一方面繼承了此前亞述、新巴比倫、米底和埃及等先驅者的遺產，實行君主專制統治，建立了從中央到地方比較完善的官僚體系與稅收系統；另一方面，帝國首次把古代埃及文明區、兩河流域文明區和古代印度以及希臘文明的部分地區整合在一個統一的帝國中，促進了埃及、西亞、希臘和印度等古代不同文明之間的交流。——摘編自晏紹祥《高中統編＜中外歷史綱要（下）＞世界上古中古史內容解讀（上）》(1)根據材料一，概括影響希臘“沒能像東方那樣由小王國走向統一的帝國”的因素。(2)根據材料二并結合所學知識，分析波斯帝國形成的原因及其產生的影響。(3)綜合上述材料及所學知識，從古代文明的產生和發展中，我們能得出怎樣的認識。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1600年英國成立東印度公司。1613-1696年東印度公司先后在印度沿海的蘇拉特、馬德拉斯、孟買和加爾各答等地建立了殖民據點。英國殖民者最初是利用沿海商站進行不等價貿易掠奪財富。攻陷邁索爾首府后，他們一連搶劫3天，其中僅王室珍寶即達1500萬英鎊。掠奪的另一種手段是強征賦稅，從1765年起東印度公司開始在孟加拉征收田賦，10年內竟使田賦額增加3倍以上。——摘編自劉宗緒主編《世界近代史》材料二：19世紀，英國的棉紗、棉布等大量機器工業品涌入印度，把印度傳統的棉紡織工業和家庭手工業一齊消滅了，破壞了印度文明特有的村社組織的經濟基礎，從而消滅了上百萬個這樣的小小村社，給印度次大陸的農業文明社會造成結構性的破壞。英國人修建鐵路和興修水利，為印度現代社會奠定物質基礎。英國在印度開辦了近代教育，推行英語教育，英語成為印度的官方語言。——摘編自馬克垚主編《世界文明史（下）》(1)根據材料一，概括17-18世紀英國侵略印度的特點。(2)根據材料，指出19世紀英國在印度進行殖民統治的新變化，并結合所學知識加以評析。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：十九世紀九十年代，新教育的思潮開始在英國形成。新教育理論主張個性教育、自由教育，強調培養全面和諧發展的“新人”，注重培養獨立精神和創新能力，同時強調教育與實際生活的結合，培養組織社會生活的能力。——摘編自李林環《阿博茨霍爾姆學校早期發展研究（1889-1899）》材料二：1921年，來自英國、法國和德國的一百多位新教育家在法國舉行了國際討論會并成立“新教育聯誼會”。新教育聯誼會很快在整個歐洲，乃至亞洲和非洲的一些國家都建立了分會。依據新教育理論創辦的“新學校”是一種收費的寄宿學校，它們的學生大多是富裕家庭的子弟。新學校在注重體育的同時還要求學生進行園藝勞動；注重培養學生的自治能力和組織社會生活的能力，充分發揮學生的獨立精神。在二十世紀三十年代之前，它們都特別強調創造性活動和個人的自由發展，而從三十年代初起，它們也開始強調學校的社會責任和社會改造中的作用。——摘編自單中惠《二十世紀前半期歐美教育革新運動述評》(1)根據材料一并結合所學知識，分析英國新教育理論形成的背景。(2)根據材料二并結合所學知識，分析歐美教育革新運動的特點及其意義。20.閱讀材料，完成下列要求。

材料：時至今日，大國之謎依然是一個難解的題目，各國的學者提供的答案也是眾說紛紜（如表）。學者觀點[英]保羅?肯尼迪單一的因素一定是錯誤的，一定是各種因素的綜合造成了大國的崛起[俄]阿列克謝?沃斯克列先斯基必須在世界經濟中占有重要的地位，很明顯，經濟脆弱的國家，不可能成為大國[英]杰弗里?豪國家強大必須經濟發達，政治穩定，特別是民眾與領導者之間要相互信任，互相尊重[法]皮埃爾?羅桑瓦隆一個強國僅僅物質力量強大還不夠，它還應該具有吸引力[美]伊曼紐爾?沃勒斯坦必須要具有一定的規模，一定的能力，一定的軍事實力，一定的內部凝聚力鄭永年所有的以前的國家，崛起中的大國，都是因為它內部的國家制度的健全。所謂的一個國家外部的崛起，實際上是它內部力量的一個外延——摘編自《大國崛起》解說詞根據材料并結合所學知識，以“大國”為主題，自擬論題并結合世界近現代史所學知識進行闡述。（要求：觀點正確，史論結合，且有3個以上史實，邏輯清晰。）

答案和解析1.【答案】C【解析】據材料“相較古希臘藝術與西亞藝術，前者‘只能是一個小弟弟而已’，“西亞文化對于愛琴海地區諸文化具有決定性的意義”，可知西亞文明對古希臘文明的影響，C項正確；

材料的主旨是西亞文明對古希臘文明的影響，而《吉爾伽美什》是目前所知世界上最早的史詩、希羅多德是“史學之父”，首創“歷史”一詞，分別是西亞和古希臘各自的文明成就，不符合材料主旨，排除AB項；

希臘最初的雕刻藝術在很多方面都模仿埃及，而不是來源于西亞，排除D項。

故選：C。

本題考查了人類文明交流，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了人類文明交流，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】D【解析】根據所學知識可知，瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明是古代美洲文明的杰出代表，各自創造出了獨特的古代美洲文明，D選項正確；

632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半島基本統一，A項錯誤；

10-11世紀起，西歐城市的興起與自治在一定程度上促進國王的統一事業，為西歐民族國家的形成奠定基礎，而不是“已經形成”，B項錯誤；

14-15世紀，津巴布韋進入鼎盛時期，把包括今南非的部分地區納入它的統治之下，而不是統治了整個非洲，C項錯誤。

故選：D。

本題主要考查中古世界各區域文明的多元面貌，需要考生掌握中古時期歐亞地區不同國家、民族、宗教和社會的變化，以及世界其他地區的社會狀況，認識這一時期世界各區域文明的多元面貌。

本題主要考查中古世界各區域文明的多元面貌，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。

3.【答案】C【解析】據材料“有學者不認同將早期新航路開辟的經濟動因全部歸為“商品經濟發展，資本主義萌芽”的需要，認為西、葡兩國開辟新航路真正的目的是封建主義的惡性貪欲，香料和奢侈品是第一需要”可知，有學者認為新航路的開辟是基于封建主義的惡性貪欲，即對香料和奢侈品的迫切需求，這與歷史教科書中“早期新航路開辟的經濟動因”的觀點是不同的，可見歷史研究隨視角不同而趨于多元，所以C選項正確；

歷史研究要綜合多種不同類型的史料進行綜合分析和判斷，史論結合、論從史出才是正確的做法，排除A選項；

學者的觀點也應尋找更多證據，通過多種史料相互印證才可以判斷準確性，排除B選項；

D選項表述過于絕對，時代的發展變化是影響歷史認識的因素之一，而不是起決定作用，故排除。

故選：C。

本題考查了史學研究的基本方法，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了史學研究的基本方法，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】C【解析】16-17世紀，“東太平洋航線和西太平洋航線”是新航路開辟后西班牙人和葡萄牙人建立的太平洋東、西部的跨洋貿易航線，此航線最主要的貿易品是絲綢和白銀，又稱“絲銀貿易”。中國的絲織品、瓷器、茶葉等通過此航線跨洋貿易，行銷全球，而白銀源源不斷地流入中國，逐漸成為國家財政和民間交易的基本支付手段，推動了中國貨幣體系的變革，C項正確；

該貿易涉及歐洲、美洲和亞洲等地區，反映了全球貿易網絡的發展，但不是全球貿易網絡形成的標志，A項錯誤；

根據材料可知，16-17世紀，在東亞形成新的亞洲貿易中心，但并未涉及世界貿易中心的轉移，B項錯誤；

歐洲資本輸出的需要是在工業革命后，材料反映的是新航路開辟時期，D項錯誤。

故選：C。

本題主要考查新航路開辟的影響，需要考生掌握“絲銀貿易”的表現及影響。

本題主要考查新航路開辟的影響，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。

5.【答案】B【解析】依據材料并結合所學可知，北美獨立前，歐洲啟蒙思想就開始在北美傳播，為《獨立宣言》的發表奠定了理論基礎，在《獨立宣言》的指引下，北美擺脫英國殖民統治，獲得民族獨立；中國新文化運動也以民主與科學為主要武器，在中國社會上掀起一場思想解放運動。因此啟蒙思想成為人們爭取解放的精神武器，故B項正確；

A項不符合新文化運動，新文化運動是一場資產階級性質的思想解放運動，排除；

當時北美大陸處于英國的殖民統治下，不存在封建君主專制統治，故C項排除；

雖然中美兩國都受啟蒙思想的影響，建立了民主共和制，但北美是在1787年憲法頒布后確立的，中國建立民主共和制的是辛亥革命，D項與材料不符，排除。

故選：B。

本題考查啟蒙運動，解題的關鍵是解讀材料信息，結合啟蒙運動的影響分析。

本題考查啟蒙運動的影響，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

6.【答案】D【解析】依據材料并結合所學可知，美國《1787年憲法》對聯邦憲法的修訂章程作了明確規定，賦予憲法必要的靈活性和適應性，這一做法增強了聯邦憲法的生命力，故D項正確；

材料信息無法體現美國政府行政機構的完善，故A項錯誤；

材料沒有涉及地方自治權，故B項錯誤；

材料強調的是對聯邦憲法的修訂，沒有涉及美國的權力平衡制約機制，故C項錯誤。

故選：D。

本題考查美國《1787年憲法》，解題的關鍵是解讀材料信息，結合《1787年憲法》的內容和影響分析。

本題考查《1787年憲法》的影響，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

7.【答案】A【解析】A.在第一次工業革命后期，德國鐵路運輸業開始得到發展。在第二次工業革命中，德國鐵路運輸業得到迅速發展，后來居上，超越了法國和英國，表明德國的鐵路運輸業已經處于世界領先地位，故A項正確；

B.材料只涉及德國的鐵路運輸業發展，無法體現英國的世界殖民霸權衰落，英國世界殖民霸權走向衰落是在第二次世界大戰以后，故B項錯誤；

C.材料只涉及德國鐵路運輸業的發展，無法體現德國的經濟結構發生革命性的變化，故C項錯誤；

D.材料無法體現科學與技術已經得到緊密結合，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查了第二次工業革命，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以第二次工業革命為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

8.【答案】D【解析】A.材料強調的是婦女在家庭中地位的變化，并未涉及工人生活水平的提高，故A項錯誤；

B.婦女家庭地位的提高，有利于改變傳統的家庭觀念，但“顛覆”一詞說法過于絕對，故B項錯誤；

C.材料主要體現的是家庭關系的變化，沒有涉及社會階級關系的變革，故C項錯誤；

D.工業革命帶來的電冰箱等一系列電器的發明和使用，有利于婦女從繁重的家務中解放出來，獲得更多的就業機會和就業可能，改變婦女在家庭中的地位，從而促進了女性的有限解放，故D項正確。

故選：D。

本題考查了第二次工業革命的影響，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以第二次工業革命的影響為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】D【解析】A.材料強調的是馬克思主義對古巴領導人的影響，不是馬克思主義的特點，故A項錯誤；

B.材料沒有涉及馬克思主義對世界工人運動的指導作用，故B項錯誤；

C.馬克思主義政黨才是實現人類解放的根本政治力量，故C項錯誤；

D.古巴共和國的主要締造者菲德爾?卡斯特羅將《共產黨宣言》比喻成其并不熟悉的森林的地圖，深刻地說明了《共產黨宣言》對其產生的影響，在《共產黨宣言》的指引下，菲德爾?卡斯特羅領導古巴共產黨進行古巴革命，締造了古巴共和國，體現出馬克思主義是亞非拉民族民主運動的重要思想武器，故D項正確。

故選：D。

本題考查了馬克思主義產生的意義，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以馬克思主義產生的意義為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】B【解析】據材料分析可知，19世紀中后期，英國不僅不再從印度進口棉布，反而向印度大量傾銷棉布，將印度變為其商品傾銷地，體現了英國對印度的經濟侵略，B項正確；

材料沒有涉及世界各國經濟聯系的加強，A項錯誤；

材料體現的是英國對印度的殖民掠奪而非英國對印度的大力扶植，C項錯誤；

材料體現的是西方資本主義國家對亞非拉地區的殖民侵略，而非全球化的生產分工，D項錯誤。

故選：B。

本題主要考查英國殖民擴張，根據材料中英印貿易的變化及時間信息分析作答。

本題主要考查英國殖民擴張，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

11.【答案】B【解析】據“第一次世界大戰前英、德、法、美四國工業發展與殖民地占有位次對比表”數據分析可知，1913年美國和德國的工業產量居世界位次已經超越英國和法國，1870-1913年工業增長倍數也遙遙領先于英國和法國，但兩者殖民地面積所占位次低于英國和法國，這體現了歐美國家政治經濟發展的不平衡，這也是第一次世界大戰爆發的重要原因，故B項正確；

以歐洲為中心的國際格局在第一次世界大戰后開始改變，第二次世界大戰后歐洲主導全球時代最終結束，故A項錯誤；

材料主要體現的是歐美國家政治經濟發展的不平衡，沒有涉及帝國主義國家間矛盾加劇和資本主義陣營的內部分化，故C、D兩項錯誤。

故選：B。

本題考查了第一次世界大戰的背景，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了第一次世界大戰的背景，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】B【解析】根據材料“沙皇將權力交給武裝士兵和武裝工人所象征的革命力量”可知，海報反映的事件是1917年俄國二月革命。二月革命推翻了沙皇統治，出現了工兵代表蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權并存的局面，而士兵和工人代表的無產階級意識到資產階級的反動面目，積極響應革命起義，推動俄國從資產階級臨時政府向無產階級政權轉變，故B項正確；

十月革命后俄國政府退出了一戰，A項與材料時間不符，排除A項；

戰時共產主義實行于1918年，排除C項；

“解決了”說法過于絕對，排除D項。

故選：B。

本題考查俄國十月革命，結合題干“沙皇將權力交給武裝士兵和武裝工人所象征的革命力量”及十月革命的意義進行分析。

本題考查俄國十月革命，考查學生根據材料進行分析理解的能力。

13.【答案】A【解析】根據材料“蘇聯工業消費品生產1980年比1950年增長9.3倍左右。1965-1982年，蘇聯按人均計算的居民實際收入增加1.02倍”并結合所學知識可知，蘇聯在20世紀50年代到80年代經歷了赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革，改革雖然沒有完全突破蘇聯模式，但是取得了一定效果，故A項正確；

蘇聯模式的弊端早已顯現且日益突出，赫魯曉夫、勃列日涅夫都對蘇聯模式進行了改革，排除B項；

兩極格局之下，國際局勢比較動蕩，排除C項；

赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革沒有完全突破蘇聯模式，蘇聯農業、輕工業依然相對落后，社會矛盾凸顯，排除D項。

故選：A。

本題考查蘇聯模式的探索過程，結合題干“蘇聯工業消費品生產1980年比1950年增長9.3倍左右。1965-1982年，蘇聯按人均計算的居民實際收入增加1.02倍”及蘇聯經濟建設歷程進行分析。

本題考查蘇聯模式的探索過程，考查學生根據材料進行分析理解的能力。

14.【答案】A【解析】根據材料“1947年，美國鋼鐵工人聯合會的一位領導人認為‘鋼鐵就是美國’。但是到1983年，美國一些鋼鐵產區的失業率幾乎高達45%”可知，材料反映了美國鋼鐵工業的盛衰。美國的鋼鐵行業在1947年的“盛”是戰后歐洲等地經濟復蘇的需求帶來的，而1983年的“衰”是因為科學技術的新發展，社會發展進入信息時代，美國政府以此為契機對經濟結構進行了調整，故A項正確；

第二次世界大戰后，美國歷屆政府進行了不同程度的以市場經濟為基礎，以強化國家干預為核心的調整，排除B項；

材料志權力的變化無關，排除C項；

在1991年蘇聯解體后美國才對國家安全戰略進行了調整，排除D項。

故選：A。

本題考查國家壟斷資本主義的發展，結合題干“1947年，美國鋼鐵工人聯合會的一位領導人認為‘鋼鐵就是美國’。但是到1983年，美國一些鋼鐵產區的失業率幾乎高達45%”及美國資本主義發展歷程進行分析。

本題考查國家壟斷資本主義的發展，考查學生根據材料進行分析理解的能力。

15.【答案】C【解析】據圖表數據分析可知，1990-2017年，七國集團GDP占全球GDP的比例大幅下降；與此同時，中國和金磚五國GDP占全球GDP的比例都在不斷上升，這表明20世紀90年代以來，發達國家的經濟力量和經濟地位相對下降，而中國等發展中國家的經濟實力相對上升，這將有利于推動世界格局多極化發展，故C項正確；

材料無法體現區域經濟集團化趨勢，故A項錯誤；

發達國家的經濟實力仍遠遠超過發展中國家，故B項錯誤；

材料無法體現亞洲是世界經濟增長重要引擎，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了多極化趨勢加強，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了多極化趨勢加強，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

16.【答案】A【解析】根據材料“2017年全球創造的財富82%都流向了最富有的1%的人群，而世界上最貧窮人群的財富并未見增長”可知，材料強調的是貧富差距過大問題，這主要是因為經濟全球化中不合理的舊經濟秩序，故A項正確；

“無法獲利”說法錯誤，B項排除；

材料未能體現南北差距擴大，C項排除；

D選項是應對的方法和策略，不是原因，排除。

故選：A。

本題考查經濟全球化的發展趨勢，結合題干“2017年全球創造的財富82%都流向了最富有的1%的人群，而世界上最貧窮人群的財富并未見增長”及經濟全球化歷程進行分析。

本題考查經濟全球化的發展趨勢，考查學生根據材料進行分析理解的能力。

17.【答案】【小題1】因素：多山少平原的特殊地理環境；小國寡民、獨立自主的城邦體制。【小題2】形成原因：農耕文明的優勢使其具備擴張潛能；依靠軍事征服建立；依靠軍隊和官僚體系維持；繼承西亞地區傳統的君主專制制度。

影響：促進中東地區經濟文化的展與繁榮；為后繼者提供了寶貴的歷史經驗；成為東西方文明交流的重要中介。【小題3】各個區域文明相對獨立地發展；古代文明具有多元特征，應該尊重文明的多樣性；文明的擴張客觀上促進不同文明之間的交流。【解析】（1）本題考查的是古希臘的政治制度，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

（2）本題考查的是波斯帝國，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

（3）本題考查的是古代文明的產生和發展，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是波斯帝國和古代希臘的政治制度，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

18.【答案】【小題1】特點：通過建立壟斷性貿易公司進行殖民活動；在沿海建立殖民據點；經濟侵略與軍事侵略相結合；以掠奪財富和強征賦稅為重要手段。【小題2】變化：傾銷工業制成品；修建鐵路和興修水利；推廣西式教育。

評析：19世紀，英國工業革命發展，印度成為英國的商品市場和原料產地，為了適應殖民統治的需要，英國人修建鐵路和興修水利，推廣西式教育。英國傾銷商品沖擊了印度的經濟結構和社會結構，推廣近代西方教育會沖擊印度文化、淡化印度民族意識，有利于英國的殖民統治；但客觀上帶來的先進技術和生產方式、先進文化也推動了印度的近代化進程。【解析】本題主要考查英國殖民擴張。第（1）問，提煉概括材料信息分析作答；第（2）問，結合工業革命的影響及英國殖民擴張對殖民地的影響分析作答。

本題主要考查英國殖民擴張，側重于考查考生閱讀和提取信息、分析和解決問題的能力以及史料實證、時空觀念、歷史解釋的學科素養。

19.【答案】【小題1】背景：兩次工業革命的開展、資本主義經濟迅速發展提供了物質基礎；城市化日益發展；啟蒙思想的廣泛傳