鋁單板幕墻工程詳解-金屬幕墻鋁單板介紹鋁單板幕墻工程詳解-金屬幕墻鋁單板介紹鋁單板幕墻工程詳解-金屬幕墻鋁單板介紹鋁單板幕墻工程詳解Detailedsolutionofaluminumsinglepanelcurtainwallproject■一、鋁單板簡介鋁單板是指經過鉻化等處理后,再釆用氟碳噴涂技術,加工形成的建筑裝飾材料。氟碳涂料主要是指聚偏氟乙烯樹脂(KANAR500,分底漆、面漆、清漆三種噴涂過程一般分為二涂、三涂或四涂。氟碳涂層具有卓越的抗腐蝕性和耐候性,能抗酸雨、鹽霧和各種空氣污染物,耐冷熱性能極好,能抵御強烈紫外線的照射,能長期保持不褪色、不粉化,使用壽命長。鋁單板其構造主要由面板、加強筋和角碼等部件組成。成型最大工件尺寸可達800m0m0×1800mm(LxW涂料采用美國PPG、美國威士伯Valspar、荷蘭阿克蘇諾貝爾AkzoNobel、韓國KCC、等知名品牌涂料,涂層分為二涂一烤、三涂二烤,其涂層性能達到AAMA美國建筑制造業協會)和ASCA美國建筑噴涂協會)的AAMA260598標準常規厚度:1.5mm、2.0m、2.5mm、30m常用規格:600600m16001200m裝隔熱礦若棉長期以來,由于受中招考試“指揮棒”的影響,初中語文教學呈現出明顯的功利性,和考試有關的內容理所當然要作為教學重點,與考試關系不大的或者是無關的語文內容日漸疏遠,嚴重忽視詩歌教學正是這種行為的表現.詩詞教學課堂上,老師浮光掠影,蜻蜓點水,對詩歌意境的賞析也是淺嘗輒止,學生只要會背就算完成了教學任務;作文訓練更是難覓詩歌的蹤跡.久而久之,學生們的想象力,詩意般語言的感知能力……都裹足不前,甚至還有退化。今天,我們的初中語文詩歌教學,應該如何從實際出發,關注學生的靈性,讓青少年學生沐浴在人文精神的光輝里我們作為一名中學語文教師,一名基礎教育工作者認真反思和剖析我國基礎教育的現狀,并對此作出理性思考和積極實踐,真正體現詩歌教學的價值。一、從繪畫角度來感受詩歌的圖畫美詩以高度凝練的語言給我們展示出無限廣闊的空間,如何去感受美呢教師可以把書中涉及到的實物檢索成繪畫素材,引導學生去發揮想象,把它描繪成一副完美的圖畫,讓學生從欣賞畫的角度去領會詩意美,這樣就能實實在在地感受到美的意境。我們在學習李白的《送孟浩然之陵》學生這樣描述:在黃鶴樓送別友人,友人在鮮花盛開的三月登上去揚州的船,詩人站在碼頭上,目送孤獨的帆影漸漸在藍天碧水盡處消失,只見長江向天邊奔流.多美的一幅畫,在畫中,我們能體會到作者對友人無限依戀的深情.倘若遇到有繪畫天賦的學生,讓他把這些景象畫成一幅畫,給人留下的印象就更為直觀了。二、從音樂的角度來感受詩歌的音樂美一首好詩給人帶來的情感體驗往往是難以用語言來表達的,而一首好歌兒給人的感受是任何人都說得出來的.讀詩的感覺像什么呢如“真情像草原一般廣闊”,似“瀟灑走一回”一般灑脫;猶“二泉映月”一般悠長,若“賽馬”一樣奔放.借助音樂來體味詩意,學生一定會感到趣味無窮。我國古代的樂府詩可以配樂演唱,其實這也是一種以音樂來感受美的形式,學生如果能以優美的樂音唱出全詩的內容,不論他采用何種曲調,只要他能從中實實在在地體會到其中的樂趣,就說明學生對詩的理解已經達到一定的境界了。三、從改寫的角度來拓展詩歌的內涵詩歌因為字數有限,很難準確形象地傳達出具體可感的審美意象.中學生社會閱力不豐富,知識水平有限就更難把握其深遠的意境了。作為教師可以引導學生從擴充句子入手,從讀詩后的所見,所聞,所思,所感等多角度進行思維,讓學生把詩歌改寫成語言優美的散文詩,或者是擴充為寫景敘事性散文,這樣領會詩歌的內涵就不是一件難事了。有位學生在曾經對李清照的《如夢令》進行了這樣的改寫:常常回憶起在溪邊亭子里飲酒賦詩,盡情玩樂直到黃昏的情景,我們高興的忘記了回家.太陽西下,正忙著尋找回家的路,焦急之中不小心把小船劃進了荷塘的深處.一陣飛鳥的叫聲映入耳際,原來是我們奮力劃船的聲音驚醒了正在棲息的鷗鳥.看罷這則生動的改寫,領會詩境自然就水到渠成了。四、從賞析的角度來體味詩歌所表達的思想感情詩有特定的思想感情,不同的人對詩歌感受的深度也各不相同,有一千個讀者就有一千哈姆萊特,基于這一點,教師可以鼓勵學生勇于發表自己的獨特見解,一首詩的主題并非是絕對的唯一,學生的見解,只要是合情合理,教師完全可以鼓勵他們保留,即使是不妥,教師也要承認他們動了腦筋.倘使學生實在談不出自己的所悟,就應當指導他們利用豐富的圖書資源來探究詩歌所表達的豐富感情了.學生通過查閱資料,經過一番思考加工后,自己悟出來的就不再是教師傳授的統一模式了。也可以組織學生進行討論,達成共識,提出疑點,最后由教師歸納總結,從而得出既有個性又有共性的結論。五、從心靈感動的角度鼓勵學生創作詩歌創作是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力,是教育功能和價值的重要體現.詩歌教學,決不能局限在詩歌的講授上,更應該培養學生詩歌創作的能力,或者是創作意識,只有這樣才能將我們民族文化的生命延續下去。鼓勵學生創作詩歌之前,可以先指導他們寫簡單的對聯,繼而自由地創作不拘體制的現代詩歌,再進一步鼓勵他們按韻律創作絕句,律詩,由易到難,循序漸進.總之,無論是何種形式的詩歌創作,都應首先向學生強調情感的表達與宣泄,讓學生用筆寫出自己的真實的心靈。當學生用或稚嫩或成熟的筆觸去表達自己內心的感受,對問題的見解,對世界的看法時,當心靈的詩篇寫就之后,學生都會有一種成就感,滿足感,這種成就感,滿足感自然會進一步激勵學生產生閱讀詩歌,學習詩歌的愿望。通過以上教學實踐,我有了更進一步的認識:詩歌的高度精煉的語言,一定的節奏和韻律,對學生語言的積累有著很好的作用.詩歌的概括性,形象性,抒情性和音樂性的特點,使學生在想象和幻想以及語感方面得到了訓練。“讀詩使人靈秀”,“少年情懷總是詩”。抓住青少年的黃金記憶季節,強化詩教,大量的背誦積累,嘗試詩歌寫作,對于青少年學生的成長也有著不可估量的作用。詩歌教學確實是語文教學中尤其薄弱的部分,加強詩歌教育刻不容緩。同時,我也相信,隨著語文教改的深入,拓展型,研究型課程的開設,加上中招考試內容和題型走向的一些變化,有關詩歌的評價辦法也會逐漸明朗,詩歌教學是會得到加強的.詩歌教學加強了,就會產生好的影響.我期望,讓更多的人們通過讀詩,與歷史對話,與高尚交流,與智慧撞擊,讓我們的社會多一些詩意,讓我們的民族擁有更多高尚的,文明的,創造的現代人。老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”當代特級教師竇桂梅說：細節，往往反映教師的教學水平，折射著教師的教學思想。教學細節看似平常，而平常中蘊含智慧；看似簡單，簡單中孕育深刻。我們在積極推行新課改的今天，強調輕負高效的課堂教學，更要關注課堂的教學細節，如果教師能在課前有意識地預設好每一個教學細節，在課堂中對教學細節之處加以具體有效地指導，并運用自身積累的教學機智處理好每一個生成的教學細節，把新的教學理念落實到課堂教學的每一個細節中，那么我們的教學將會更加有效，我們的課堂將會煥發出新的活力。下面本人就自己的觀察，粗談一二。一忽視的教學細節，高效課堂的折點在日常教學實踐中，一些看似與知識能力學習無關的教學細節常常容易被老師所忽視，因而使課堂教學效果大打折扣，有時甚至還會產生負面的效應，這不能不引起老師們的關注和反思。1．正式上課不準時，延誤教學的有效時間據本人的觀察，老師上課不準時有兩種情況：一種情形是，預備鈴響老師還在辦公室預備，正式上課鈴聲響起時，老師才準時從辦公室起身出發，匆匆走向教室，等到正式開始上課，已經過了上課時間一兩分鐘。如果定量來考察，推遲短短的一兩分鐘，對教學任務的完成似乎影響不大。但定性來分析，這反映出老師的時間觀念不強，哪怕只是一秒鐘，也是標準的遲到行為。更為嚴重的是，一旦這種小小的遲到成為習慣，它不僅會大大降低教師的威嚴，還會給學生造成負面的示范效應，不利于學生惜時觀念的形成與守時習慣的養成。另一種情況是，上課鈴響時老師按時走進教室，喊完“上課”、“同學們好”，接下來不是開始上課，而是忙著打開電腦，啟動多媒體設備，打開課件，等一切準備就緒，已經過了上課時間好幾分鐘，如果電腦或多媒體設備出現點問題，就會花費更長的時間，甚至整節課都無法正常進行。如果說第一種情況是顯性遲到的話，那么第二種情況就是隱性遲到，同樣反映出老師的時間觀念不強，因為上課鈴響后就應當正式上課，所以準時上課不僅僅是一個教學細節，更關系到教學任務能否完成和教師言傳身教的信度。2．上課儀式不認真，降低課堂的教學效率按照慣例，老師正式上課前有一個簡短的問候儀式，老師宣布“上課”，學生全體起立，師生互相問好，然后學生落座，正式上課。這樣做有兩個作用：一是振作精神，迅速進入上課狀態；二是穩定秩序，培養學生的禮儀習慣。良好的開端是成功的一半，看似無關緊要的教學小節，卻常常關系到課堂的教學秩序和學生的精神狀態。認真對待可以使教學秩序井然，學生精神振作；馬虎應付就會導致課堂秩序混亂，學生狀態散漫。但有些教師不注重上課儀式，結果老師喊完“上課”之后，學生起立反應遲緩，有的拖拖拉拉、有的嘻嘻哈哈、有的心不在焉、有的做小動作，老師視而不見，學生問候“老師好……”參差不齊，老師回禮“同學們好”有氣無力。開頭沒開好，整堂課就會顯得很被動，學生難以入靜，注意力難以集中，任憑老師口干舌燥的講解，教學效果不盡如人意。而且上課儀式不認真，還會滋長學生的不良習慣。二關注教學細節，提高教學有效性教學細節，顧名思義，是在教學中一些不易察覺的細末之處、關鍵之點。教學細節是外顯的教學行為的最小單位，表現為多樣的形式和復雜的結構，形成于特定的教學情境中，具有重要的教學價值和意義。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，關注教學細節可以提升教學機智，提高教學品質，更是落實高效課堂的必由之路。關注細節是名師課堂教學的共同特點，也是他們成就精彩課堂的關鍵。1．優質高效課堂，重視細小環節優質高效的課堂，講究每一個細節。如上課預備鈴聲響起時，教學活動就已經啟動了。這時，如果教師早早地來到教室做好上課的準備，帶著微笑站立在講臺前，與孩子們一起等待正式上課的鈴聲。這雖然是學校課堂教學管理的基本要求，但這樣的示范作用能潛移默化地影響學生多方面的養成。2．精心預設細節，促進課堂互動課前準備的充分與否是一節課成敗的關鍵。課前準備指上課前為這節課所做的一切準備工作，如備課標、教材，備教法、學法，備學生，備教具、學具，備教學過程等。我們都有這樣的感受：課前準備得充分，課就上得得心應手；課前準備得倉促，課就上得雜亂無章。布魯姆指出：有效的學習始于準確地知道達到的目標是什么。的確，教學目標是課堂的靈魂，是實現課堂有效教學的前提。課堂教學的設計在一定程度上可以折射出教師的教學理念，對教學思想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神。聽優秀教師的課，都感覺到他們對教材的解讀總是很獨特、很深刻、與眾不同。原因在于他們對文本的解讀，在于他們與文本先期對話的深度與廣度。為此，課前教師應先吃透教材，并對學生的學情作充分地了解和分析，找到學生學習的切入點、興奮點，教學生不知道的，讓學生學該掌握的，利用學生生活的經驗，以此來設計教學目標和具體的各個環節。在具體的教學過程中，應該注意與學生對話的藝術，既能指導學生用完整通順的語句表達自己的意思，又要激發學生學習的熱情，使課堂互動呈現積極的狀態，延長學生思維的長度。鋁單板幕墻工程詳解Detailedsolutionofaluminumsinglepanelcurtainwallproject■一、鋁單板簡介鋁單板是指經過鉻化等處理后,再釆用氟碳噴涂技術,加工形成的建筑裝飾材料。氟碳涂料主要是指聚偏氟乙烯樹脂(KANAR500,分底漆、面漆、清漆三種噴涂過程一般分為二涂、三涂或四涂。氟碳涂層具有卓越的抗腐蝕性和耐候性,能抗酸雨、鹽霧和各種空氣污染物,耐冷熱性能極好,能抵御強烈紫外線的照射,能長期保持不褪色、不粉化,使用壽命長。鋁單板其構造主要由面板、加強筋和角碼等部件組成。成型最大工件尺寸可達800m0m0×1800mm(LxW涂料采用美國PPG、美國威士伯Valspar、荷蘭阿克蘇諾貝爾AkzoNobel、韓國KCC、等知名品牌涂料,涂層分為二涂一烤、三涂二烤,其涂層性能達到AAMA美國建筑制造業協會)和ASCA美國建筑噴涂協會)的AAMA260598標準常規厚度:1.5mm、2.0m、2.5mm、30m常用規格:600600m16001200m裝隔熱礦若棉■一、鋁單板簡介Fe0●00自(3■二、鋁單板特點1、重量輕,鋼性好、強度高30mm厚鋁板每平方板重8kg,抗拉強度100280nmm22、耐久性和耐腐蝕性好。采用kynar500、hyur500基料的pvdf氟碳漆,可用25年不褪色。3、工藝性好。采用先加工后噴漆工藝,鋁板可加工成平面、弧型和球面等各種復雜幾何形狀。4、涂層均勻、色彩多樣。先進靜電噴涂技術使得油漆與鋁板間附著均勻一致,顏色多樣,選擇空間大。5、不易玷污,便于清潔保養。氟涂料膜的非粘著性,使表面很難附著污染物,更具有良好向潔6、安裝施工方便怏捷。鋁板在工廠成型,施工現場不需裁切,固定在骨架上即可7、可回收再利用,有利環保。鋁板可100%回收,不同于玻璃,石材,陶瓷,鋁塑板等裝飾材料,回收殘值高。■二、鋁單板特點■三、圖集規范《玻璃鋁板飾面工程技術規范》JGJ102-203《建筑工程施工質量驗收統一標準》GB5300-200°《工程建設標準強制性條文》2002年版《建筑裝飾裝修工程施工及驗收標準》GB50210-2001建筑玻璃的選材與安裝》AS1288《鋁板飾面建筑型材》GBT5237-200《鋁板飾面門》GBT8478-2003《鋁板飾面窗》GBT8479-2003《建筑外窗抗風壓性能分級及檢測方法》GBT7106-2002《建筑外窗氣密性能分級及檢測方法》GB7107-2002《建筑外窗水密性能分級及檢測方法》GBT7108-2002建筑外窗保溫性能分級及檢測方法》GB「T8484-2002《建筑外窗空氣聲隔聲性能分級及檢測方法》GBT8484-2002《建筑外窗采光性能分級及檢測方法》GBT11976-2002鋁板飾面門窗設計、施工及驗收規范》DBJ1530-2002《鋁及鋁板飾面板材》GB3380-83鋁及鋁板飾面陽極篁化一陽極璽化膜的總規范》Gε013-87《建筑瓌璃應用技術規范》JGJ11-2003《鋼化玻璃》GB9963-98《建筑施工安全檢查標準》JG5999《建筑機械使用安全技術規程》JGJ3686《建筑施工高處作業安全技術規范》JG8091■三、圖集規范GB中華人民共和國國家標準中華人民共和國建筑工業行業標準TBT23443209JG/T331-2011建筑裝飾用鋁單板建筑幕墻用氟碳鋁單板制品Aluminiumpanelsforbuildingd