第第頁小學(xué)生心理健康優(yōu)秀教案

學(xué)校生心理健康優(yōu)秀教案1

一、教學(xué)目的

引導(dǎo)同學(xué)認識什么是真正的友情，樹立正確的交友觀。

二、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在學(xué)校或在家里，你有自己的好伙伴嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的伙伴嗎？同學(xué)的回答可能比較簡約，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。由此，老師導(dǎo)入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應(yīng)當交真正的伙伴。板書：交知心伙伴。

〔二〕學(xué)文明理

1、默讀一遍課文，請班上1———2名同學(xué)講[檔案館]里的故事。

2、想一想[檔案館]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的伙伴？京京用物質(zhì)好處拉攏好伙伴對不對？從欣欣身上，我們學(xué)到了什么？3、議一議：怎么才能叫真正伙伴呢？

A、要有肯定的.原則性

B、伙伴之間要相互信任

C、友情需要相互真培育、溝通

D、說一說：

[活動區(qū)]里小強援助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么援助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的伙伴？為什么？老師小結(jié)：真正的伙伴，要敢于批判伙伴的不良做法，敢于阻擋伙伴的不良行為。

E、做一做

[實踐園]里有兩道題，讓同學(xué)做一做。這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實際，加強針對性和實效性，援助同學(xué)建立正確的擇友標準。

第一道題的正確答案是：

應(yīng)當選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不興奮，甚至?xí)`會，但是，這是考試，不能讓伙伴違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避開共同犯錯誤。假如自己告知了他，就共同違反了考試紀律。

第二道題的正確答案是：

小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能援助伙伴隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一個老實的孩子。假如犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于訂正錯誤，也是不老實的表現(xiàn)。

F、小組爭論

遇到這樣的事，你應(yīng)當怎么做？

此題屬于聯(lián)系實際，讓同學(xué)依據(jù)不憐憫況發(fā)散思維，以加強教育的實效性，建立正確的擇友標準。

G、課后作業(yè)

請舉一例，某某同學(xué)對你的真誠援助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)當建立什么樣的友情？

〔三〕總結(jié)全課

可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友情。

學(xué)校生心理健康優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)體會與別人共享喜憂的心情和感受。

2、學(xué)會觀賞贊揚，為他人的進步和勝利感到興奮。

教學(xué)重點：

學(xué)會觀賞贊揚，為他人的.進步和勝利感到興奮。

教學(xué)難點：

讓同學(xué)體會與別人共享喜憂的心情和感受。

教學(xué)預(yù)備：

剪一個紅色的心型圖片。

教學(xué)過程：

一、故事引入。

1、齊讀書本P30《“西西”的故事》

2、藍藍苦惱什么？假如你是藍藍，你會怎樣做？

二、活動坊：真心真意。

1、以同桌為單位，每個同學(xué)先細想一下自己的優(yōu)點。

2、由一名同學(xué)講解并描述自己的優(yōu)點，另一個同學(xué)上心去傾聽。然后交換講解并描述與傾聽。

3、把心留住：每位同學(xué)在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟識同學(xué)的姓名，在姓名下面寫上這位同學(xué)的優(yōu)點，把圖片交給這位同學(xué)。

4、當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？

三、體驗坊。

1、故事共享。

(1)自由讀書本P32的故事。

(2)這個故事給你什么啟示？

2、手指比較。

伸出右手，看一看五個手指，特別比較一下拇指與其他四指在外形和功能上的不同。

四、小結(jié)。

要多贊揚別人，為別人的進步和勝利感到興奮。

學(xué)校生心理健康優(yōu)秀教案3

【教學(xué)目標】

1、通過觀看奧運圖片、以及書中的圖畫使同學(xué)親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅持的人，才能取得最末的成功。

2、援助同學(xué)找到做事不能堅持究竟的緣由，并找到督促自己堅持做事的方法。

【重點、難點、疑點及解決方法】

本課的重難點是讓同學(xué)體會只有堅持做事才能取得成功，讓同學(xué)找到半途而廢的緣由，找回自信，督促自己要鍥而不舍地做事情。

采用的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后老師有的放矢的引導(dǎo)同學(xué)說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓同學(xué)真正感受堅持就是成功。

【教學(xué)內(nèi)容】

堅持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中特別重要，人們做點事并不難，難的是鍥而不舍的做下去，“人貴有恒”說的就是這個道理。在日常生活中經(jīng)常會涌現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。學(xué)校生的果決性、堅持性比較差，果決中顯出盲動，堅持中表現(xiàn)出對老師或家長援助的依靠，所以培育同學(xué)的堅持性和自我掌握技能是很有須要的。

通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當著重培育同學(xué)意志的堅持性品質(zhì)，使同學(xué)體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的.堅持性得到進展。

【教學(xué)方法】

本課主要采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景、語言溝通、小組溝通、集體溝通等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激昂萬分，驕傲無比，2022年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有很多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有愛好一起看一看。

二、觀賞畫面談感想

1、同學(xué)觀賞圖片。

做事情就肯定會勝利。同學(xué)們誰還情愿送給大家一句話來鼓舞大家？

老師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時刻提示自己、激勵自己讓我們把堅持就是成功，作為行動的指南。

五、制作堅持協(xié)議書〔預(yù)備紙〕

1、自己制作一份“堅持協(xié)議書”。

2、同桌相互交換，檢查一下是否設(shè)計的完整，你就是他的見證人，在見證人一欄簽上你的名字。