第頁共頁七年級數學教學工作總結和反思優質七年級數學教學工作總結和反思篇一七年級數學教學工作總結和反思篇二本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他老師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：一、思想政治方面。本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進展的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性開展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面我在教學中的主要環節是以下幾方面：除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化理解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，防止盲目性，進步了實效。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反應，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進展及時的輔導mg.在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。經過一個學期的努力，一局部同學成績有所進步，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也獲得了較好的成績。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，還必需進展加強和訓練。1、做好課前準備和課后反思工作面對新的學生新的教材新的`教學要求，激起我的挑戰欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，考慮如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網絡資，參考別人的教學教法教學設計，根據〔5〕〔6〕班同學的詳細情況制定課時方案。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件，本學期我制作了20多個課件，爭取每周都到多媒體室上課一次。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進展階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計知識又一總結。2、把好上課關，進步課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的形式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開場，它們使學生理解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新穎感。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手理論、自主探究、合作交流的時機，讓他們討論、考慮、表達。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學經歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問題，結合他們的意見和自己的考慮結果，總結出每課教學的經歷和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。4、做好“培優、輔中、穩差”工作。根據〔5〕〔6〕班學生學習數學的根底和潛力，我把他們分成三類：優生30人，中層生共45人，待進生22人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。5、制定數學課堂常規，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進展獎罰。由于此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。在數學課堂里迅速形成一種認真、務實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。出現了“三多”：熱愛學習數學的多了，好問者多了〔好多學生常