語文人教部編版·四年級（下冊）2020年春

15.白鵝

第2課時1.了解豐子愷先生是怎樣寫出鵝“高傲”的特點。(重點)2.通過多種形式的朗讀，體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。?(難點)

學習目標叫聲、步態和吃相三個方面通過上節課的學習，這你認為這是一只怎樣的白鵝呢？?一只高傲的白鵝它的高傲還表現在哪些地方呢？今天，我們繼續學習《白鵝》一文，從鵝的叫聲、步態和吃相三個方面去感受它的高傲吧。白鵝——豐子愷

作者是怎樣把“叫聲”寫具體的？?

默讀第3自然段，找出你認為能表現白鵝高傲的詞。鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

叫聲鵝不僅叫聲高傲，它的步態也是那么與眾不同。小聲讀讀第4自然段，你能想象出鵝的步態是什么樣的嗎？?

鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促(cù)不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

步態“大模大樣”形容傲慢、滿不在乎的樣子。作者運用擬人的修辭方法，用鴨的“步調急速”“局促不安”反襯“鵝的步調從容，大模大樣”，有大家風范。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調，不僅形象地寫出了白鵝步調的從容，更顯出了白鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。凈角：是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的男性人物。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

步態“傲然”“毫不相讓”“竟”直接寫出了白鵝站著的高傲樣子，使一個傲氣十足的白鵝形象躍然紙上。作者怎樣仔細觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫的？默讀第5-7自然段，哪些詞語或句子，使你感受到了它的高傲呢？

吃相我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。可笑

“譬如”是比如的意思。用“譬如”舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在循規蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時必須有一個人在旁邊侍候的原因，鵝的高傲盡顯其中了。

吃相譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載

因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現了作者對鵝的喜愛之情。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。從鵝的神態、叫聲及作者的“站著侍候”表現了鵝的高傲。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載為了找這些食物，它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！“架子”指自高自大裝腔作勢的作風。這里用來形容鵝的派頭，明貶實褒。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載結構梳理白鵝

分說

總說高傲的動物

步態從容不迫大模大樣

吃相三眼一板一絲不茍

叫聲嚴肅鄭重厲聲呵斥個性鮮明

架子十足語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載概括主旨

本文從叫聲、步態、吃相三個方面對白鵝的高傲特點進行了具體的描述，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

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1.用反語或者調侃的語氣表達自己的喜愛之情。2.觀察動物時，可以從它的外形，叫聲、步態、吃相等方面抓特征細致觀察。3.運用擬人的修辭手法，賦予動物人性化的行為，進行生動描寫。4.運用比喻和對比突出事物特征。

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題鵝李商隱眠沙臥水自成群，曲岸殘陽極浦云。那解將心憐孔翠，羈雌長共故雄分。

鵝贈鶴白居易君因風送入青云，我被人驅向鴨群。雪頸霜毛紅網掌，請看何處不如君。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載一、補充詞語并選詞填空。

一（）不茍（）長而去???從容不（）慢（）斯（）（）促不安

()如也1.李老師對待工作(?????)，很受大家的敬佩。2.小玲說話(?????)，遇事(?????)，我特別喜歡她。3.他拿了同桌的東西，面對老師嚴厲的眼神，他顯得有些(?????)。

從容不迫一絲不茍慢條斯理

局促不安

迫條

揚

絲

局

空空

理語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載二、按要求改寫句子。1.它高傲地、一動不動地挺著長長的脖子。(縮寫句子)

2.狗在鵝身后追。鵝決不舉步奔跑。(用關聯詞語合并成一句)?

3.鵝真是架子十足。（改為反問句）

它挺著脖子。

難道鵝不是架子十足嗎？

即使狗在鵝身后追，鵝也決不舉步奔跑。語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載語文部編版《白鵝》完美課件2-優秀課件公開課課件精品優質課件名師指導課件下載免費下載三、根據句子的意思準確地選擇字義。?１.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經空空如也。（）空：①天空；②里面什么都沒有；③沒有效果的。２.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。（）勝：①贏，占優勢；②超過；③優美的；④盡；⑤能承受。

⑤②