信息技術（心得）之講練教學法在初中信息技術教學中的運用?信息技術論文之講練教學法在學校信息技術教學中的運用

講練教學法在學校信息技術教學中的運用湖南省株洲市景弘

肖卓我發覺在信息技術教學中同學對嬉戲普遍比較感愛好，但對一些計算機概念或其它軟件的操作不嫻熟，不會敏捷運用，課堂教學中同學缺乏學習信息技術基礎的愛好。

依據這種狀況，結合新課程標準和現代教育的要求在教學中制造性運用講練結合教學法，以培育同學愛好，提高實效。

一.

講練法的基本概念和特點講練法有兩個部分，一個是講一個是練，兩者缺一不行。

講是老師通過口頭語言向同學傳授學問的方法。

練是同學在老師指導下鞏固和運用學問，把握技能與技巧的方法。

講練法在中學信息技術中的運用特點講貫徹課堂教學始終，是老師依據同學實際問題作有的放矢、畫龍點講睛式的講解。

這樣做，是提高課堂利用率的最有效的方法，也是老師在課堂教學中起好主異作用，減輕同學課外負擔的一種詳細表現。

講是老師對同學的點撥、解惑、總結，將同學的膚淺的問題演化，使之理解片面的總是得以完善的過程；練是同學把學到的學問的應用。

同學獲得學問，從不知到知，就是通過講進行理論的學習，而鞏固運用的過程，這就要練，通過練中發覺問題回過頭來可以再依據同學狀況進行講解。

講和練兩者不行分割，講給練理論基礎和講解，練是對講的鞏固和加深，只有兩者結合起來才能真正提高教學效果。

二.

講練法的要領和要求由于講練法的特點打算了，講和練都要求老師和同學雙方協作。

講的時候要把握一下要領1)

敘述時間不易過長尤其是學校同學學習的內容，大多在學校已經接觸過，講的時候要依據同學狀況，有重點有側重的講，時間不易過長。

2)

敘述內容適度老師要考慮同學狀況，依據學習閱歷和力量，不宜過深，也不能太簡潔。

在把握一些概念的時候多舉簡單理解的例子說明。

如講到實際文件和文件快捷方式的區分時可以舉例建筑物與路標的區分。

3)

避開照本宣科，兼顧教學媒體和結合實際狀況講解。

如講解W的文字修飾的時候，結合一個通信錄的編制講解。

有詳細的實例和目標同學聽起來更仔細效果根號。

練的時候要求老師仔細做好預備工作，明確同學操練的要求，操作要有方案、有步驟循序漸進。

要培育同學自我分析、自我改正的力量。

同時要留意一下要求1)

保證上機實習的時間一般要有總課時的13到12的時間。

（這是由于新教程標準，信息技術注意操作的打算）2)

明確上機目的只有明確了目的同學練的時候才能做到有的放矢，才能真正發覺問題，才能避開上機就想玩嬉戲的現象。

老師應當明確提出上機的任務，同學練習的目標。

3)

上機實習要留意趣味性由于中同學的身心特點，他們的留意力簡單轉移，老師可以適當地在比較枯燥地操作內容中加入一些嬉戲內容，并通過競賽記分等方式激發同學地愛好。

4)

要教育同學愛惜計算機設備強調留意事項，讓他們養成良好地習慣，并適當地教育些計算機維護地學問。

三.

講練法在信息技術學科中應用的詳細實施和案例講的內容大部分都是理論上的東西，同學能聽懂，但是不知道應當如何去操作，因此這就需要老師的范，也就是說需要老師的演示。

在示范演示的時候盡量協作老師的講解，這樣既達到了示范的效果，又將講的理論學問和實踐結合起來，使得同學能在最短的時間里盡可能的把握所學的東西！【例】現在同學幾乎人人都有通訊錄，各式各樣的小本子上記滿了同學的聯系方式。

上課時我告知同學我不用這樣的小本子，由于這樣的小本子簡單丟失，丟失后號碼還得重新寫，有的號碼就記不起來了，同學們很有同感。

于是我告知同學計算機中的通訊錄是丟不了的，并展現了我的通訊錄字號可大可小，字體也隨心所欲，丟了一張還可以打印一張。